運用思維導圖使學(xué)生作文入門(mén)的研究導學(xué)案設計(人教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

運用思維導圖使學(xué)生作文入門(mén)（學(xué)案）

學(xué)習目標：學(xué)會(huì )運用“思維導圖”進(jìn)行作文構思。

導入：

同學(xué)們，你們愛(ài)不愛(ài)寫(xiě)作文?當我們拿到一個(gè)作文題目，有的同學(xué)是頭腦一片空白，不知從何處下筆；也有的同學(xué)滿(mǎn)腦子都是與題目有關(guān)的內容，但還是不知從何處下筆。今天我們就來(lái)學(xué)習一種作文構思的新方法，不管你是思維空白還是滿(mǎn)腦子的思維在打架，這種方法都可以幫助你快速找到一個(gè)恰當的，與眾不同的角度切入題目，接下來(lái)就是文思如泉涌，下筆如有神了！

什么方法這么神奇？答案就是：作文思維導圖

課堂學(xué)習：

一、了解“思維導圖”

1.什么是思維導圖

思維導圖是英國著(zhù)名的心理學(xué)家東尼.博贊在上個(gè)世紀70年代提出的思維整合篩選的一種科學(xué)方法。要把信息“放進(jìn)”你的大腦，或是把信息從你的大腦中“取出”，思維導圖是最簡(jiǎn)單的方法--它是一種創(chuàng )造性和有效筆記的方法，能夠用文字把你的想法“畫(huà)出來(lái)”。

2.思維導圖運用到作文中的好處：

激發(fā)作文潛能，開(kāi)啟作文智商，帶來(lái)輕松作文思維的快樂(lè )，培養作文思維能力和思維擴展能力，讓你任意涂鴉任意發(fā)揮，激發(fā)無(wú)限的聯(lián)想和創(chuàng )意，展現你豐富的的思維世界，增強學(xué)習作文的信心。適合從小學(xué)到高中所有題材的作文，風(fēng)靡全世界。

3.思維導圖的倍速功能：

（1）記憶一幅思維導圖等于背誦十篇范文。

（2）靈活運用思維導圖等于增進(jìn)十倍的學(xué)習能力。

（3）記憶+靈活運用=100%優(yōu)秀作文。

二、學(xué)畫(huà)“思維導圖”

1.畫(huà)思維導圖的準備:你只需準備好下面提到的東西，就可以開(kāi)始畫(huà)了。

(1)一張白紙；(2)鉛筆和彩筆；(3)你的大腦；(4)你的想象！

2.一張典型思維導圖應該具備的基本要素是：圖形、關(guān)鍵詞、分支、顏色。

3.思維導圖的繪制步驟（以作文題“這就是我”為例）：

步驟一：畫(huà)主題

畫(huà)主題是思維導圖的第一步，也是十分關(guān)鍵的一步。一張思維導圖，最先動(dòng)筆的部分是主題，而閱讀的人最先映入眼簾的，也是主題。其他所有分支都圍繞主題展開(kāi)，為主題服務(wù)。

（1）準備一張沒(méi)有線(xiàn)條的空白紙張，橫放在桌前。

（2）提煉作文題目的中心詞（主題詞）

（3）把主題畫(huà)在白紙的中心并圈起來(lái)。

以“這就是我”為例，主題部分應該是“我”，可以根據自己的特點(diǎn)畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的卡通形象，或者寫(xiě)一個(gè)藝術(shù)字“我”，還可以在主題邊緣加上邊框，可方可圓，可長(cháng)可扁，總之選擇容易繪制的圖形，只要是有特點(diǎn)的，你自己喜歡的，能夠留下深刻印象就可以。

步驟二：找關(guān)鍵

主題畫(huà)完了，就該確定思維導圖的分支了。無(wú)論是直接與導圖相聯(lián)的一級分支，還是與一級分支相連的下級分支，都是由關(guān)鍵詞組成的。在繪制思維導圖的過(guò)程中，我們大半的精力都會(huì )用在關(guān)鍵詞的選擇和使用上。選擇關(guān)鍵詞，是繪制思維導圖最核心、最重要的環(huán)節。關(guān)鍵詞，是思維導圖的靈魂。

接下來(lái)，我們還是用前面的“我”為主題的思維導圖作為范例，說(shuō)一說(shuō)“找關(guān)鍵”應該怎么做。

以“我”為主題，會(huì )想到哪些關(guān)鍵詞？如：外貌特征、性格、品質(zhì)、興趣愛(ài)好、成長(cháng)故事等

（4）由中心出發(fā)，圍繞主題，寫(xiě)出3-7個(gè)次主題，把次主題用關(guān)鍵詞的形式寫(xiě)在由中心發(fā)散出來(lái)的線(xiàn)條上。

（5）再以每一個(gè)次主題為中心，寫(xiě)出3-7個(gè)次次主題。也把次次主題用關(guān)鍵詞的形式寫(xiě)在由次主題發(fā)散出來(lái)的線(xiàn)條上。

步驟三：理分支

常言道：親戚有遠近，朋友有厚薄。同樣的關(guān)鍵詞，它們在思維導圖中的地位和作用不同，其所處的位置自然也不一樣。在實(shí)際畫(huà)導圖的時(shí)候，我們要先畫(huà)與主題關(guān)聯(lián)最密切的第一級分支，然后以第一級分支為中心，把與它們直接相關(guān)的關(guān)鍵詞畫(huà)在第二級分支上，然后再以第二級分支為中心，畫(huà)第三級分支……這樣，思維導圖就能形成一個(gè)由中心到四周的網(wǎng)狀結構了。

為了突出不同層級關(guān)鍵詞的地位，我們還會(huì )設置不同關(guān)鍵詞下面線(xiàn)條的粗細。其中，一級關(guān)鍵詞的分支線(xiàn)條是最粗的，因為它們與思維導圖主題主題的關(guān)聯(lián)最密切。而二級分支要相對細一些，層級越低，線(xiàn)條就越細，以顯示它們在導圖中的地位以及它們與主題的關(guān)聯(lián)程度。

如“這就是我”，一般情況下我們先介紹自己的外貌特征，所以將這一點(diǎn)作為第一分支關(guān)鍵詞，接下來(lái)就將這個(gè)一級分支外貌特征向下拓展，這樣，第一個(gè)一級分支“外貌”的下一級分支就有了。

剩下的第二個(gè)一級分支也是以同樣的方式向下拓展，直到覺(jué)得窮盡了所要思考的問(wèn)題的所有方面。

步驟四：畫(huà)圖

第四步是把這些關(guān)鍵詞轉化成圖形，尋找圖像的核心在于充分發(fā)揮想象力。當然，我們并不是專(zhuān)業(yè)畫(huà)家，無(wú)法像專(zhuān)業(yè)人士那樣畫(huà)出動(dòng)人的圖畫(huà)，所以初學(xué)者不必在繪畫(huà)水平上苛求自己。只要動(dòng)筆去畫(huà)，就會(huì )有不同于一般學(xué)習過(guò)程的感受，就會(huì )有收獲。

步驟五：上色

這是思維導圖繪制的最后一步，也是畫(huà)龍點(diǎn)睛的一個(gè)步驟。一幅很平淡的思維導圖，在簡(jiǎn)單上色之后就變得光彩照人。絕不要忽視顏色對視覺(jué)和大腦的沖擊力。思維導圖的上色原則一般有：一，主要圖像要使用兩種以上的顏色。二，同一個(gè)大的分支，或者有緊密聯(lián)系的分支，要使用一種顏色。三，文字和其下面的線(xiàn)條不要使用同一種顏色。當然這不是硬性規定，只是為了讓導圖更漂亮，更突出重點(diǎn)，從而刺激大腦。

步驟小結：

發(fā)散性的思考只是畫(huà)思維導圖的第一步，如果光是發(fā)散，而不整理出清楚的思路，這種發(fā)散就是瞎發(fā)散，沒(méi)有任何意義。畫(huà)思維導圖的原則我們可以用十二個(gè)字來(lái)概括：逐級發(fā)散、相互獨立、全面包含。

當你按照五步法畫(huà)完思維導圖后，很可能會(huì )有一種如釋重負、萬(wàn)事大吉的感覺(jué)。別忙，好的導圖很少是一次完成、不需要修改的，也許在實(shí)際應用導圖的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得某些關(guān)鍵詞用得不太合適，需要更換，也許你想到了更好的圖像可以代表某些關(guān)鍵詞。甚至，你對主題有了全新的認識后，想要在基本結構上改動(dòng)思維導圖，更換一些分支……要有不斷完善導圖的耐心,魯迅先生說(shuō)過(guò):好文章是改出來(lái)的。思維導圖也是如此。

掌握了以上這些步驟，對于思維導圖的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了。但是如果你希望能夠更進(jìn)一步，讓思維導圖在你的學(xué)習中發(fā)揮更大作用的話(huà)，還需要了解思維導圖的繪制規則。之所以強調這些規則，是因為它們在實(shí)際繪制導圖的過(guò)程中非常容易遭到忽視。而這些容易被忽視的細節卻恰恰影響著(zhù)導圖效果的發(fā)揮。

規則一：順時(shí)針與1點(diǎn)鐘

思維導圖的分支繪制順序是順時(shí)針?lè )较颍淦瘘c(diǎn)在1點(diǎn)鐘方向，均勻分布。

規則二：有圖不用字，有字不用詞

思維導圖是濃縮思維的藝術(shù)。畫(huà)導圖，最忌諱的，就是把一句完整的話(huà)當做關(guān)鍵詞。一定要養成精練思維、壓縮關(guān)鍵詞的習慣。

規則三：詞在線(xiàn)上，詞長(cháng)=枝長(cháng)

思維導圖的線(xiàn)條就像樹(shù)枝，而關(guān)鍵詞則像樹(shù)枝上的葉子。

規則四：用曲線(xiàn)，內粗外細

為什么要用曲線(xiàn)？看看大自然吧，從森林到草原，從花鳥(niǎo)到蟲(chóng)魚(yú)，哪個(gè)物種的外形是由直線(xiàn)構成的，一個(gè)都沒(méi)有，大腦也是由曲線(xiàn)構成的，所以用曲線(xiàn)構圖更容易激發(fā)大腦。

規則五：字線(xiàn)分色

為了便于突出關(guān)鍵詞，形成分明的層次，字和其下的線(xiàn)條最好不要使用同一種顏色，否則，會(huì )混在一起，難以分辨。

規則六：使用符號

符號是思維導圖平臺上非常重要的一位演員。很多語(yǔ)言不方便表達，或者表達起來(lái)比較麻煩的概念，可以使用符號來(lái)表達。如表示重要程度的符號可以用五角星，或加點(diǎn)；表示相互關(guān)系可以用雙箭頭等。