《水龍吟》相關(guān)教材指正與釋疑
湖南省桃江縣灰山港鎮中心學(xué)校 鄭伏元
北師大所編語(yǔ)文教材八年級下冊（下同）選錄了兩首詠楊花的《水龍吟》，一首作者蘇軾，另一首作者張楶（字質(zhì)夫）。兩首《水龍吟》同屬婉約詞的經(jīng)典之作。語(yǔ)文課本在幫助學(xué)生理解詞意的時(shí)候卻給了三個(gè)十分荒謬的注解，課本所附《楊華詞評論三則》及《語(yǔ)文教師用書(shū)》（北師大版,下同）提供的評析資料也有多處錯誤。為了避免以訛傳訛，讓同學(xué)們準確理解詞意，我在此予以指正。
“烏臺詩(shī)案” 的第二年，被貶黃州的蘇軾收到好友章楶寄來(lái)的《水龍吟》，回信說(shuō)：“楊花詞妙絕，使來(lái)者何措辭？本不敢繼作，又思公正楊花飛時(shí)出巡按，坐想四子，故寫(xiě)其意，亦告以不示人也。”蘇軾次韻章質(zhì)夫楊花詞，并告訴他不要給別人看。蘇軾為什么不肯讓別人看呢？我想可能是因為蘇軾認為自己只是依樣葫葫蘆而已，楊花詞原創(chuàng )是章楶，蘇軾不肯貪他人之奇思妙想為己有。然而蘇軾的楊花詞亦是妙絕，章楶怎肯獨享？因此我們今天才有幸讀到這兩首詠楊花的《水龍吟》。
八年級語(yǔ)文課本下冊就蘇軾的《水龍吟》給了兩個(gè)錯誤的注解（見(jiàn)課本第181頁(yè)）：
【縈損柔腸】纏繞 的思念損壞了柔腸。這里以柔腸比擬細軟的柳枝。
【困酣嬌眼，欲開(kāi)還閉】嬌眼困倦得很，想睜開(kāi)又閉上了。初生的柳葉又稱(chēng)柳眼。這里以女子的嬌眼比擬柳眼。
柳眼之說(shuō)確實(shí)有，以柳枝比柔腸者也不少，如白居易《楊柳枝》：“人言柳葉似柳眉，更有柔腸如柳枝。”然而說(shuō)蘇詞中的柔腸比擬柳枝，嬌眼比擬柳眼就大錯特錯了！因為蘇軾以楊花擬人，楊花就是一個(gè)完整的人，叫楊花姑娘，或者叫少奶奶楊花，那我們又何必擔心這人沒(méi)有腸子沒(méi)有眼睛呢？你好心為她找來(lái)柳枝作腸子，找來(lái)柳葉做眼睛，下面楊花姑娘隨風(fēng)萬(wàn)里去尋郎（“夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處”），又要掏出腸子剜下眼睛留在家里（柳絲.柳葉不可同去），楊花姑娘不痛嗎？
蘇軾：“因思公（章楶-作者注）正柳花飛時(shí)出巡按，坐想四子，故寫(xiě)其意。”也就是說(shuō)蘇軾《水龍吟》原本是因為思念朋友而作，只是為了藝術(shù)，詞中詞人搖身一變成了“思婦”，楊花在詞中就是一位由詞中主人公思婦想象出來(lái)的與自己性情相近，命運相似的完整的女性，她也無(wú)比思念出門(mén)在外的丈夫，她是美女不是殘疾人，我們不必到別處給她找柔腸找嬌眼，人工移植。
《語(yǔ)文教師用書(shū)》《蘇.章<水龍吟>比較分析》（劉逸生）（見(jiàn)該書(shū)第321頁(yè)）“‘不恨此花飛盡，恨西園，落紅難綴’-……楊花非花，所以不必怨恨飛盡；但是此花飛盡，卻說(shuō)明春光易逝，西園里的繁花從此紛紛飄零了，那卻是可惜的。”這樣理解似有不妥。實(shí)際上這幾句是寫(xiě)思婦傷春，她只恨青春易逝，韶華難再。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
課本所附《楊花詞評論三則》（見(jiàn)第184頁(yè)）：“蘇東坡一開(kāi)始就這樣寫(xiě)‘似花還似非花’,又是楊花，又不是楊花。到最后，則干脆宣稱(chēng)：“細看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。”楊花變形了，變成了眼淚。客觀(guān)的物象變成主觀(guān)的感情……”
把“似花還似非花”說(shuō)成“又是楊花，又不是楊花”，恐怕沒(méi)有人會(huì )同意，楊花不是楊花又是什么呢？因為楊花天生異相，所以說(shuō)它像花又不像花。
至于說(shuō)蘇軾開(kāi)頭說(shuō)不是楊花，最后說(shuō)“楊花變形了，變成了眼淚，”這樣的理解實(shí)在是一個(gè)十分低級的錯誤！“點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”跟“點(diǎn)點(diǎn)像離人淚”相去不遠。詞的上闋，思婦目睹楊花飄飛，想象楊花，也是希望自己，能夠像楊花 一樣，在夢(mèng)里，飄飛萬(wàn)里，去尋找久別的夫君。至“鶯呼起”夢(mèng)醒。下闋思婦回到了現實(shí)當中，感嘆青春易逝。細看楊花，思婦又想象她的相思之淚像楊花一樣飄零，極言相思之苦。
課本關(guān)于章楶《水龍吟》有這樣一個(gè)注解：
【閑趁游絲】趁，追隨。游絲，飄動(dòng)的蛛絲。（見(jiàn)課本第182頁(yè)）
這位先生真逗，為什么游絲就不能是飄動(dòng)的柳絲呢?《語(yǔ)文教師用書(shū)》（八年級下冊第320頁(yè)）也說(shuō)什么“那些輕輕飄動(dòng)的小家伙，它們打伙兒從樹(shù)上蹦下來(lái)，裝出毫不在乎的神氣，同在樹(shù)梢頭飄動(dòng)著(zhù)的游絲作耍了一番。”這位老兄恐怕也拿不準詞中“游絲”究竟是什么物件，因此解釋詞意時(shí)原封未動(dòng)，以保原汁原味，萬(wàn)無(wú)一失。
有同學(xué)問(wèn)，章詞明明寫(xiě)的柳花，為什么蘇軾說(shuō)他的是楊花詞呢？這里有一個(gè)典故：隋煬帝楊廣開(kāi)鑿了大運河，命人與河邊廣種柳樹(shù)，并御賜姓楊。
又有同學(xué)問(wèn)，蘇詞“點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”，章詞“有盈盈淚”，二淚有何不同呢？“離人淚”是思婦的相思之淚，是痛苦的，也是幸福的。“盈盈淚”是怨婦的傷心之淚，是痛苦的淚，是不幸的淚 。其實(shí)，章詞中的“蘭帳玉人”算是名副其實(shí)的“白富美”，如果她像蘇軾一樣樂(lè )觀(guān)放達，她就不會(huì )流這樣的淚水了。她又沒(méi)有親眼看見(jiàn)自己的丈夫去青樓妓院，為什么偏要庸人自擾，為什么不把自己的丈夫想象得高雅一點(diǎn)可愛(ài)一點(diǎn)呢？說(shuō)不定您的夫君成年累月勞累奔波，在商場(chǎng)并不順利；說(shuō)不定您的夫君伴君如伴虎，委曲求全，在官場(chǎng)并不得意。他的心里只有您，怎么會(huì )去尋花問(wèn)柳？他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼望著(zhù)衣錦還鄉，執子之手，與子偕老。
我們可能更喜歡蘇軾的《水龍吟》，因為蘇軾讓我們分享了相思的幸福。
詩(shī)無(wú)達詁，然而《語(yǔ)文教師用書(shū)》關(guān)于《水龍吟》的賞析與課本所附《楊花詞評論三則》很多地方太牽強附會(huì )，甚至根本搞錯了，提醒老師們和同學(xué)們不要迷信書(shū)本，發(fā)揮自己的想象力，去品味兩首楊花詞的意境。
附： 水龍吟 次韻章質(zhì)夫楊花詞 蘇軾
似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思。縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開(kāi)還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處，又還被，鶯呼起。 不恨此花飛盡，恨西園，落紅難綴。曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。
水龍吟 章楶
燕忙鶯懶花殘，正堤上，柳花飄墜。輕飛點(diǎn)畫(huà)入林，誰(shuí)道全無(wú)才思。閑趁游絲，靜臨深院，日長(cháng)門(mén)閉。傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被，風(fēng)扶起。 蘭帳玉人睡覺(jué)，怪春衣，雪霑瓊綴。繡床旋被，香球無(wú)數，才圓卻碎。時(shí)見(jiàn)蜂兒，仰沾輕粉，魚(yú)吹池水。望章臺路遙，金鞍游蕩，有盈盈淚。
鄭伏元
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