大陳島，行政上隸屬于浙江臺州市椒江區大陳鎮，位于遠離陸地52公里的東海上。因島上崗巒起伏、植被茂密，素有“東海明珠”之稱(chēng)，奇礁兀立、高山闊海的海島自然風(fēng)光吸引了許多游客前往。
而如今，這個(gè)海島上的唯一一所學(xué)校--大陳實(shí)驗學(xué)校，受漁民轉產(chǎn)外遷等因素影響，從最多時(shí)的800多名學(xué)生，到現在只剩下10多名學(xué)生，早已沒(méi)有了往日的喧鬧。
“只要有一個(gè)學(xué)生上課，學(xué)校就會(huì )辦下去！”今年44歲的翁麗芬，眼神中有海一般的深情與堅毅。從1988年9月來(lái)海島教書(shū)起，她已在這里默默耕耘27年。她把一個(gè)女人一生中最美好的青春年華奉獻給了這里的孩子們。
海島條件艱苦、氣候惡劣，她卻從沒(méi)向組織提出調動(dòng)，從沒(méi)因想家而請假，從沒(méi)因私事而缺課。她曾獲“全國模范教師”、“全國杰出中青年教師”等榮譽(yù)，被譽(yù)為海島教育的“燈塔”。
2012年，她當選為黨的十八大代表。作為一名來(lái)自基層的教師，她感到以后肩上的責任更重了，“我要多征求居民和其他教師的意見(jiàn)，為海島教育、外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題出謀劃策。”
“海的女兒”決心投入家鄉教育事業(yè)
大陳島由上大陳島和下大陳島組成，同屬臺州列島。翁麗芬是上大陳人，沐浴著(zhù)海風(fēng)長(cháng)大，是標準的“海的女兒”。
她從小耳聞目睹海島孩子們求學(xué)的不易。從她懂事起，就下定一個(gè)決心：將來(lái)要在生養自己的海島上，為這里的教育事業(yè)做點(diǎn)貢獻。
1988年9月，年僅17歲的翁麗芬高中畢業(yè)后回到家鄉，擔任了上大陳小學(xué)的代課教師。“當我第一次站上講臺，看到下面一雙雙渴望知識的眼睛，他們那么淳樸、那么天真，我更堅定了自己這輩子要教書(shū)育人的決心。”
2004年，上大陳小學(xué)被撤并，翁麗芬來(lái)到大陳實(shí)驗學(xué)校任教，當時(shí)她還有些不能接受，“工作了16年的學(xué)校突然沒(méi)了，心里空落落的。離校的那一天，我忍不住流下了眼淚。”
不過(guò)很快，她認真地投入到了新的工作中去。學(xué)校包括小學(xué)及初中，教學(xué)跨度較大。2005年，椒江區一次全區教研活動(dòng)在大陳實(shí)驗學(xué)校舉行，翁麗芬所帶的班級課堂上活躍的氣氛和學(xué)生精彩的回答，贏(yíng)得了與會(huì )者的一致好評。
那一次，對她的鼓勵很大，她的干勁更足了。她教的學(xué)生經(jīng)常在學(xué)校的各項比賽中脫穎而出，獲得過(guò)不少比賽活動(dòng)的第一名。
大家都說(shuō)，她的身上始終透出一種樸素美。2006年，因表現優(yōu)異，翁麗芬當上了大陳實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)，她也從原來(lái)主教語(yǔ)文轉向了教孩子們的思想品德。
她把學(xué)生當成自己的孩子
多年來(lái)，翁麗芬積極為學(xué)校建設奔走呼吁。2011年，在大陳鎮政府和椒江區教育局的幫扶下，學(xué)校校舍得以重建，并添置了桌椅，購買(mǎi)了現代化教學(xué)設備。
在她的努力下，如今的大陳實(shí)驗學(xué)校面貌煥然一新，教學(xué)質(zhì)量也有了較大提高，海島上沒(méi)有一位孩子再因貧困而失學(xué)。
孩子們都說(shuō)，翁老師像“媽媽”。有一次，一位學(xué)生突發(fā)急性闌尾炎，疼得在地上直打滾。翁麗芬焦急地與孩子家人聯(lián)系，可不巧的是，孩子的家人都出去了，一時(shí)又找不到幫手。
看著(zhù)表情痛苦的孩子，她果斷地背起他往外走。當時(shí)海島上風(fēng)雨交加，山路非常泥濘，一路走走停停，走了近2個(gè)小時(shí)，她終于把孩子送到最近的醫院。當孩子被抬進(jìn)手術(shù)室，渾身汗水的翁麗芬累得癱坐在地上。
翁麗芬班上的一個(gè)女生，因父親出海捕魚(yú)遇難，變得沉默寡言。“孩子像變了個(gè)人似的，常常蓬頭垢面、丟三落四，眼神里空洞無(wú)光。”翁麗芬心疼不已，她把孩子叫到自家，給她梳理零亂的頭發(fā)，細心為她輔導功課。
從那以后，女孩的書(shū)桌上、書(shū)包里不時(shí)出現精美的鉛筆盒、蘋(píng)果和玩具。慢慢地，在她的悉心關(guān)懷下，小女孩又有了天真燦爛的笑容，還懂得了如何照顧母親和年幼的弟弟。
海島上常有臺風(fēng)來(lái)襲，使漁民們遭受浩劫。當學(xué)生家里維系生計的船只被大海吞沒(méi)，為了讓孩子們好好讀書(shū)，她定期給困難學(xué)生“開(kāi)小灶”，帶他們打球、踏青，給他們講一個(gè)個(gè)勵志故事。
“我是不稱(chēng)職的妻子和母親”
“說(shuō)心里話(huà)，她真的是一個(gè)好老師。”大陳實(shí)驗學(xué)校教師余珍和翁麗芬做了10多年的同事，“其實(shí)，不光是學(xué)生，我們這些同事也從翁老師身上學(xué)到很多。”
為省開(kāi)支，翁麗芬利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們到海邊搬運沙石，多次因過(guò)度勞累而中暑。
“她的家在椒江市區，父母也不在大陳島，她丈夫曾動(dòng)員她到城區工作，但她說(shuō)舍不得島上的孩子們。”余珍說(shuō)，翁麗芬的丈夫是一位漁民，常年出海打漁，兒子則在城區上高中，“翁老師平時(shí)一個(gè)人住在學(xué)校的單身宿舍里，與家人聚少離多。我們常開(kāi)玩笑說(shuō)，她們家是‘三國鼎立’。”
對于這一點(diǎn)，翁麗芬說(shuō)：“我是一位不稱(chēng)職的妻子和母親。”
有一次，她丈夫突然發(fā)病，需住院治療，可她卻沒(méi)法請長(cháng)假陪護。最后，她丈夫只好放棄住院，忍痛熬了一個(gè)月。在此期間，因海島情況特殊，她來(lái)不及去看丈夫一次，反倒是已康復后的丈夫來(lái)海島見(jiàn)了她一面，讓她內疚萬(wàn)分。
這么多年來(lái)，她很少有時(shí)間呆在家人身邊，每次在電話(huà)那頭聽(tīng)到兒子稚嫩的聲音，她的心都在流淚。可同事們卻常常聽(tīng)到她說(shuō)起一句話(huà)：“我只想給孩子們的童年留下美好的回憶，不讓他們有遺憾。”
直到2011年，她被安排到椒江區一所學(xué)校兼顧教學(xué)工作，開(kāi)始了“兩頭跑”的生活，才終于有時(shí)間可以多陪陪兒子了。
海島教育的明天該怎么走？
日復一日，年復一年，海島上艱苦的環(huán)境，將溫文婉約的翁麗芬磨礪得堅強獨立、敢于擔當。
海島上吃的、用的大多要從外面運來(lái)，而輪渡每天只往返一次，風(fēng)一大就停航，有時(shí)一停就是好幾天，他們就得靠吃方便面、啃餅干度日。
27年來(lái)，她教育出了一批又一批海島的學(xué)生。近幾年來(lái)，大陳島人口銳減，如今，全島常住人口僅2000多人，只剩下大陳實(shí)驗學(xué)校一所學(xué)校。
海島上收入不高，業(yè)余生活貧乏，教師們經(jīng)受著(zhù)物質(zhì)和精神的雙重考驗，大陳實(shí)驗學(xué)校現有10多名老師，如何穩定教師隊伍是一個(gè)難題。
另外，更大的問(wèn)題是學(xué)校生源不足。上世紀80年代后，因海洋資源衰退，當地不少漁民轉產(chǎn)轉業(yè)、舉家外遷，“最多時(shí)海島上有800多名學(xué)生，如今只剩下10多名學(xué)生。去年一年級的孩子斷檔了，招不到。”
“心里太難受了！辦學(xué)很艱難。”每次說(shuō)到這，她都很心酸，“如今學(xué)校的處境非常尷尬，以前為了留住島上的學(xué)生，鎮政府曾劃撥專(zhuān)項助學(xué)金，對學(xué)生進(jìn)行補助。現在義務(wù)教育全面實(shí)施后，很多島上居民把孩子們送到了城里讀書(shū)。”
但她依然很堅持：“只要有一個(gè)學(xué)生上課，學(xué)校就會(huì )辦下去！”她說(shuō)，教師這個(gè)崇高的職業(yè)，讓她實(shí)現了人生價(jià)值，“不管遇到什么困難，我都會(huì )努力把海島教育搞好。”
三尺講臺是她的精神寄托。歲月輪回，翁麗芬用自己的愛(ài)心和敬業(yè)精神，送走了一批批畢業(yè)的學(xué)生，又迎來(lái)一個(gè)個(gè)懵懂的孩子。她說(shuō)：“選擇了做教師，就選擇了平凡；選擇了做教師，也就選擇了奉獻，為此，我無(wú)怨無(wú)悔！”
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