《皇帝的新裝》教案
［教學(xué)目標］
1．有感情地朗讀課文，品析人物性格。
2．深刻認識和反省“虛偽”這一普遍性的人性弱點(diǎn),并能聯(lián)系時(shí)代背景探究童話(huà)深刻的寓意。
3．引導學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的人，勇于說(shuō)真話(huà)。
4．培養學(xué)生的想象力。
［教學(xué)重難點(diǎn)］ 分析人物形象；探究童話(huà)深刻的寓意。
［教學(xué)安排］ 一課時(shí)
［教學(xué)過(guò)程］
一、導入
出示安徒生的三個(gè)童話(huà)故事的圖片，引出作者安徒生與本文題材--童話(huà)，并設問(wèn)：童話(huà)只是給小孩子看的嗎？
二、走進(jìn)童話(huà)。
（一）騙子行騙。
1、課文中的新裝真的存在嗎？------不存在
2、但在騙子的嘴里，這一“新裝”卻有奇特的性能，你能從文中找出來(lái)嗎？
第2節 “ 任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥人，都看不見(jiàn)這衣服。”
第24節“這衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì )覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”
3、那么騙子為什么不一下子說(shuō)出這些性能，而要到后面才說(shuō)出第二種性能呢？
因為有人建議皇帝去參加游行大典，游行大典就要開(kāi)始了，騙子這個(gè)時(shí)候覺(jué)得自己的謊話(huà)要露陷了，所以臨時(shí)編出第二種性能。
4、從這里可以看出騙子什么樣的特點(diǎn)？ 狡猾
5、騙子行騙的目的是什么？ 騙錢(qián)物。
騙子一共幾次騙錢(qián)物？ 3次。
6、從這里又可以看出騙子什么樣的性格特點(diǎn)？ 貪婪。
（二）眾人受騙
1、受騙人物之皇帝
（1）狡猾貪婪的騙子為什么可以騙到皇帝呢？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。
“他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著(zhù)馬車(chē)去游公園--除非是為了去顯耀一下他的新衣服，他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。” 看出皇帝愛(ài)衣成癖，所以騙子是投其所好。
（2說(shuō)皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，你覺(jué)得這個(gè)可能嗎？這里運用了什么手法？
夸張。夸張是通話(huà)的一種重要手法，可以說(shuō)，沒(méi)有夸張就沒(méi)有童話(huà)，夸張的句子，就要用夸張的語(yǔ)氣來(lái)讀，請你來(lái)試試看。（生讀，師范讀，再齊讀）
在朗讀中品味“他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著(zhù)馬車(chē)去游公園--除非是為了去顯耀一下他的新衣服，他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。”又能看出這是一個(gè)怎樣的皇帝呢？
昏庸 虛榮 窮奢極欲
（3）皇帝相信了騙子的話(huà)，騙子開(kāi)始工作了，這個(gè)時(shí)候皇帝有沒(méi)有直接去視察織布情況呢？沒(méi)有。而是先派兩位大臣去查看織布情況。
（4）皇帝為什么要先派兩位大臣去查看織布情況呢？請有感情地朗讀第五節對于皇帝的描寫(xiě)，品析其中的原因。
心虛。
（6）兩位大臣都視察完情況后，皇帝就要親自去視察騙子的織布工作了，這時(shí)皇帝又是怎么想怎么說(shuō)的呢？小組討論，共同找出相關(guān)描寫(xiě)，推選代表朗讀。
（兩個(gè)小組pk朗讀。師評價(jià)、范讀，并共同探究這里運用了什么描寫(xiě)手法，表現出皇帝什么樣的特點(diǎn)。）
心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)
口是心非
虛偽
（7）后來(lái)皇帝要去參加游行大典了，皇帝在換新裝的時(shí)候，文中又有哪些精彩的描寫(xiě)呢？請迅速在文中劃出。
這里主要品析“轉了轉身子，扭了扭腰肢”這一動(dòng)作描寫(xiě)，來(lái)品味出皇帝那種裝模作樣、愚蠢的丑態(tài)。
過(guò)渡：除了皇帝受騙，文中還有哪些人受騙了呢？
老大臣、官員、騎士、百姓
2、受騙人物之大臣
請畫(huà)出文中對于老大臣受騙的描寫(xiě)，小組討論，共同找出相關(guān)描寫(xiě)，推選代表朗讀。
（一組學(xué)生朗讀。師評價(jià)其讀得如何。并對于關(guān)鍵語(yǔ)句--兩個(gè)“決不能”、“哎呀”，教師示范朗讀，再探究這運用了什么描寫(xiě)手法，表現大臣怎樣的心理特點(diǎn)，最后學(xué)生有感情地齊讀這些文字。）
語(yǔ)言描寫(xiě)
大臣的心理：害怕、恐懼 特點(diǎn)：虛偽、自欺欺人
3、受騙人物之百姓
皇帝在游行時(shí)，老百姓又是怎樣評價(jià)他的新裝的呢？請找出老百姓的那一句評價(jià)，并大聲地讀出來(lái)。
（師示范朗讀，讀出夸張語(yǔ)氣。并共同探究這里又運用了什么描寫(xiě)手法，體現出百姓什么樣的特點(diǎn)。）
語(yǔ)言描寫(xiě)
虛偽
4、探究受騙原因：為什么這些人都不說(shuō)真話(huà)呢？
都害怕被認為是愚蠢的、不稱(chēng)職的。
5、小結受騙：
1、這些人都為了自己的面子而說(shuō)了假話(huà)，這虛無(wú)的新裝折射的就是----虛偽的人性。
（再聯(lián)系當時(shí)的時(shí)代背景探究出這篇童話(huà)揭露的是當時(shí)統治者的腐朽、社會(huì )的黑暗）
2、呼應導入部分： 學(xué)到這里你還會(huì )認為童話(huà)只是寫(xiě)給小孩子看的嗎？
結論：一篇童話(huà)就可以有如此深刻的內涵，所以它同樣適合給成人讀。再引用安徒生的一句話(huà)“當我在為孩子們寫(xiě)一篇故事的時(shí)候，我永遠記住他們的父親和母親也會(huì )在旁邊聽(tīng)。因此我也得給他們寫(xiě)一點(diǎn)東西，讓他們想想。”
（三）、孩子揭騙
1、謊言終究會(huì )被戳穿，騙局終會(huì )被打破，那么，最后是誰(shuí)揭穿了這一騙局呢？
一個(gè)小孩子
2、為什么只有小孩子說(shuō)了真話(huà)呢？
小孩子天真純潔、無(wú)私無(wú)畏、無(wú)所顧忌------告訴我們，要保持童心，敢于說(shuō)真話(huà)。
3、小孩子的話(huà)后來(lái)傳到皇帝耳朵里，皇帝又是怎么做的呢？快速從文中找出答案。
最后一節：皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因為他覺(jué)得百姓們所講的話(huà)似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。
4、皇帝為什么要擺出更驕傲的神氣，繼續他的游行大典呢？
為了掩飾恐慌
為尊嚴死撐面子
四、拓展訓練
請同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，思考一下皇帝結束游行回到皇宮之后，他會(huì )怎么做呢？小組合作討論。
五：板書(shū)設計
皇帝的新裝 童話(huà)
安徒生 夸張
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馬老師