10月15日，教育部考試中心在重慶召開(kāi)高考命題調整座談會(huì )。現將我區參會(huì )老師梳理的會(huì )議信息發(fā)給各位高三語(yǔ)文教師。僅作參考。
年底出2016考試大綱。總體上體現高考改革方向，弘揚時(shí)代精神，堅持以立德樹(shù)人為核心，加強對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、依法治國、中國優(yōu)秀傳統文化與創(chuàng )新能力等四個(gè)方面的考查，形成“一點(diǎn)四面”在命題中的教育功能。
重慶用哪套題，根據這次調研給重慶考試院建議，但決定權在重慶。教育部考試中心的幾套題難度差不多，均分最多是小數點(diǎn)后的區別，考試樣題重要。
與傳統命題以字詞句篇為中心立意不同，新課標卷以能力為中心立意，同學(xué)業(yè)水平考試有預設性區分。最基礎的是學(xué)業(yè)水平考試，高考不會(huì )關(guān)注。似乎暗示語(yǔ)音文字類(lèi)不設題。
4、 論述類(lèi)文屬必考；文學(xué)類(lèi)和實(shí)用文體類(lèi)選做是對新課改選修必修的呼應。全國4萬(wàn)份抽樣統計，實(shí)用類(lèi)得分與文學(xué)類(lèi)得分差別不大，今年盡量使兩類(lèi)題的難度一致。考不同文體，便要體現文體特征；探究題是呼應課改要求設定的，其實(shí)作文更能體現對探究的考查；不固定在某處考，而由實(shí)際的文體文本特征來(lái)決定；這道題難出也難閱，歷年考試結果，這道題常常成無(wú)效題。
5、 選淺近文言文，考讀懂文言材料的能力。涉及的古文化常識不會(huì )偏難怪，考的形式還在思考中。
6、 背誦考點(diǎn)：高中14篇初中50篇不變，理解性情景默寫(xiě)方式考查。
7、 語(yǔ)用題有小調整。
8、 作文評分主動(dòng)權交給考試院，但會(huì )強化要求到各省市，消除社會(huì )誤讀。
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