飛紅滴翠記黃山教案教學(xué)設計(蘇教版九年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題：飛紅滴翠記黃山第 1 教時(shí) 總第教時(shí) 任教班級

主備人審核人教者備課時(shí)間上課時(shí)間

教學(xué)目標 1、學(xué)習多角度介紹景物的方法

2、培養欣賞大自然的能力。

3．通過(guò)討論交流學(xué)習變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：理解作者把贊頌大自然的創(chuàng )造力與人類(lèi)的審美能力通過(guò)景物描寫(xiě)表現出來(lái)。

2、難點(diǎn)：了解文章寫(xiě)作角度是怎樣轉換的。

課堂教學(xué)實(shí)施設計復備內容

一、導入新課

1．導人：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對黃山的贊譽(yù)。可見(jiàn)黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習這篇關(guān)于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩(shī)句或傳說(shuō)在班上交流。

2．檢查學(xué)生預習情況。

3．請一位同學(xué)結合注釋介紹作者情況。教師補充：本文是一篇解說(shuō)詞，是為多部電視風(fēng)光片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》中黃山部分而寫(xiě)的。

二、設置問(wèn)題，討論探究

1．給學(xué)生5分鐘時(shí)間自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線(xiàn)索和層次。教師提示：課文設置了三條線(xiàn)索一時(shí)間線(xiàn)索、空間線(xiàn)索和邏輯線(xiàn)索。等學(xué)生思考后，點(diǎn)名讓一兩位學(xué)生回答。

2．補充：邏輯線(xiàn)索如體現黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫(xiě)黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請找出它們的起始段落。

3．講解：課文是電視解說(shuō)詞，因此課文寫(xiě)作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉換。請在課文中找出角度轉換的地方，并說(shuō)說(shuō)它們是怎樣轉換的。指導學(xué)生分組討論交流。

本文寫(xiě)作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登、邊觀(guān)賞的，也有如聽(tīng)導游解說(shuō)的。請你說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)作角度是怎樣轉換的。

討論并歸納：第3自然段說(shuō)……形成種種奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇觀(guān)，處處是仙境”。這句應該是下面寫(xiě)景的總起句，這句角度是從高空俯視。通過(guò)“游人們來(lái)到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問(wèn)底……”

過(guò)渡到第4自然段“巍峨黃山，群峰挺拔。天都峰……使游人望而生畏。”

第5自然段過(guò)渡到讓你身臨山中從下而上攀，

第6段寫(xiě)“登上”天都峰絕頂，

第7段“穿過(guò)”一線(xiàn)天，“再過(guò)”蓬萊三島，“直上”玉屏樓文殊洞頂上看到“馳名中外的黃山迎客松”。