一、教學(xué)目標
1、了解作者朱自清、以及其散文創(chuàng )作的特點(diǎn)
2、聯(lián)系文章寫(xiě)作背景，基本弄懂課文的思想意義
3、結合語(yǔ)境，揣摩詞語(yǔ)、句子的含義及其表達效果，學(xué)習本文清新淡雅的行文方式
4、掌握文章借景抒情、情景交融的表達技巧，體會(huì )作者字里行間流露出來(lái)的思想感情
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、結合語(yǔ)境，揣摩詞語(yǔ)、句子的含義以及綜合運用多種修辭手法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果
2、體會(huì )作者在字里行間流露出來(lái)的思想感情
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )作者在字里行間流露出來(lái)的思想感情
四、教學(xué)時(shí)數
三課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導入語(yǔ)：
說(shuō)起我國的現代散文，就不能不提起朱自清先生。作為中國現代散文史上一個(gè)里程碑式的人物，朱自清對現代散文的貢獻是功不可沒(méi)的，可以說(shuō)，是散文成就了朱自清，與此同時(shí)，又是朱自清使中國現代散文在散文史上大放異彩，是他提升了中國現代散文的品質(zhì)。那么，朱自清到底是怎樣一個(gè)人呢？他的散文創(chuàng )作有著(zhù)怎樣的特點(diǎn)因而能在散文作家中脫穎而出呢？這節課我們一起走進(jìn)朱自清，走進(jìn)他為我們營(yíng)造的散文天地……（引出對朱自清及其散文特點(diǎn)的介紹）
（二）作者及其作品簡(jiǎn)介
朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚州人。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者、又是民主戰士、愛(ài)國知識分子。
朱自清的創(chuàng )作包括詩(shī)歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等，其中以散文的成就最為顯著(zhù)。他的散文素樸縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗（“新而不失自然”）著(zhù)稱(chēng)。同時(shí)代散文作家郁達夫在《中國新文學(xué)大系散文二集導言》里曾經(jīng)這樣評價(jià)：“朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，仍能貯滿(mǎn)著(zhù)那一種詩(shī)意，文學(xué)研究會(huì )的散文作家中，除冰心女士外，文字之美，要算他了！”，并且贊賞他的散文如“江南風(fēng)景似的秀麗”。而他的代表作之一《荷塘月色》景致優(yōu)美、情感抒發(fā)恰到好處，向來(lái)被認為是“文中有畫(huà)，畫(huà)中有情，情景交融”的名篇佳作。通過(guò)學(xué)習，讓我們一起去體會(huì )一下，作者用文字為我們描繪了怎樣的一幅畫(huà)面，以及在這畫(huà)面所傳達出來(lái)的情感信息：
（三）推進(jìn)新課
1、播放課文錄音朗讀帶，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)中注意想像和感受文中營(yíng)造的優(yōu)美意境，并且思考：“文中有畫(huà)”，本文隱藏了什么樣的畫(huà)面呢，作者又是如何展開(kāi)對這些畫(huà)面的描摹的？
明確：“這幾天心里頗不寧靜”，是作者走出家門(mén)的契機，因為心里“頗不寧靜”，才有了后文的
月夜出游--獨步小徑--觀(guān)荷賞月--返回家門(mén)
等這一系列的舉動(dòng)。
在夜游荷塘的過(guò)程中，“觀(guān)荷賞月”是作者著(zhù)力刻畫(huà)的主體部分，是作者精心營(yíng)造的一個(gè)夢(mèng)幻般的仙境世界。
我們每個(gè)人應該都有過(guò)賞荷的經(jīng)歷，但在縹緲靜謐的夜色下賞荷，恐怕又是另一番情趣了。接下來(lái)讓我們一起在朱自清先生的文字中領(lǐng)略一下月色輝映下的荷塘天地吧！
2、指定一名學(xué)生朗讀第四自然段，其他學(xué)生注意感悟文中營(yíng)造出來(lái)的意境，并思考作者是從哪些角度去展現這幅畫(huà)面的。
明確： 荷葉田田 像亭亭的舞女的裙
裊娜地開(kāi)著(zhù)的
荷花朵朵
羞澀地打著(zhù)朵兒的
荷香縷縷 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的
流水淙淙 脈脈
小結：作者分別從荷葉、荷花、荷香、流水這四個(gè)方面描繪了荷的神韻，讀著(zhù)作者生動(dòng)傳神的描摹，我們似乎聞到了荷香縷縷，看到了朵朵荷花在月色映照下輕舞飛揚、婀娜多姿、美妙無(wú)比……那么，作者是如何表現的呢，為什么能令人產(chǎn)生無(wú)限的遐思妙想呢？（轉而分析文段的藝術(shù)表現手法）
荷葉田田 像亭亭的舞女的裙→微風(fēng)吹拂，荷葉輕搖--舞女翩翩起舞
（擬人手法的運用寫(xiě)出荷葉姿態(tài)婀娜，在風(fēng)中飄舞的動(dòng)態(tài)美，兩者相似）
裊娜地開(kāi)著(zhù)的→“裊娜”一詞原指女子姿態(tài)優(yōu)美，寫(xiě)出荷的儀態(tài)萬(wàn)千
荷花朵朵
羞澀地打著(zhù)朵兒的→“羞澀”寫(xiě)女子神情，把荷花含苞欲放比做女子猶抱琵琶半遮面的不勝嬌羞情狀，賦予荷花以生命力，惹人憐愛(ài)
荷香縷縷 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的→嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)轉移，把極為個(gè)體化的私人體驗轉化為可感可聽(tīng)的歌聲，用遠處高樓上渺茫的歌聲的時(shí)斷時(shí)續、若有若無(wú)描摹荷香的清淡縹緲、若有若無(wú)，新穎且恰當
淙淙流水 脈脈 寫(xiě)出了流水含情、靜默無(wú)聲
可見(jiàn)，比喻、擬人、通感等多種修辭手法的恰當運用，賦予了荷以生命力，富有動(dòng)感，不僅寫(xiě)出了荷的神韻，作者對荷的喜愛(ài)之情也躍然紙上。
回想一下，我們平常所見(jiàn)的荷花是否也如此儀態(tài)萬(wàn)千、令人浮想聯(lián)翩呢？（引導學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)荷花的詩(shī)句，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”等）從中可見(jiàn)，這些詩(shī)句所描寫(xiě)的荷花色澤鮮明、艷麗，卻缺少了幾分神韻和美感，那么，是什么賦予了荷塘中的荷花如此神韻呢？
明確：本文段無(wú)一處寫(xiě)到塘上的月色，但荷塘縹緲如仙境，非月色下不得而見(jiàn)，可見(jiàn)，這一切，都是因了月色的輝映才顯得韻味深長(cháng)。這是一幅飄渺朦朧的“月下荷塘”圖。
3、月下荷塘韻味悠長(cháng)，令人遐思無(wú)限，那么，是何等月色造就了如此仙境般的荷塘呢？
提示：月色本是難狀之景，畫(huà)好更難，作者是采用什么樣的方式描摹的呢？
指定一名學(xué)生朗讀第五自然段。
上文作者用優(yōu)美的筆觸描摹了一幅月色籠罩下的荷塘美景，現在讓我們一起來(lái)欣賞第二幅畫(huà)面：塘上月色
月光如流水 瀉在這一片葉子和花上 “瀉”字寫(xiě)出月光照耀由上而下，一瀉無(wú)遺，富有動(dòng)感（正面落墨）
青霧繚繞 浮起在荷塘上 “浮”寫(xiě)出朦朧月色下霧氣擴散上升，
輕飄如夢(mèng)境（側面烘托）
葉子和花 仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣 月光輝映下荷花的晶瑩剔透、純凈美好（側面烘托）
又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)
淡云繞月 不能朗照，恰到好處
樹(shù)影斑駁 倩影如畫(huà) “畫(huà)”一字傳神
月色并不均勻 光影和諧，如梵阿玲上奏著(zhù)的名曲 光和影的和諧是只可意會(huì )不可言傳的，但名曲旋律的和諧卻可感可聞，作者用它來(lái)形容光影的和諧，恰當且引發(fā)聯(lián)想，通感的運用為文章增添了不少亮色
小結：月色本是難狀之景，依稀可辨的一團混沌而已，在作者的筆下卻似乎看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，他是如何描摹得這樣地惟妙惟肖呢？
明確：既從正面落墨，又從側面烘托，動(dòng)詞的選用精當（體現朱自清散文語(yǔ)言的“新而不失自然”這一特點(diǎn)）
4、月色如水，青霧繚繞，置身其中，恍若誤入仙境，荷塘的神韻，唯有在這樣的月色下才更能體現出來(lái)，同樣，也只有在這樣的月色輝映下，荷塘才成其為一幅優(yōu)美而令人陶醉的畫(huà)卷。詩(shī)情畫(huà)意般的畫(huà)面從來(lái)就不是孤立存在的，得有相宜的周?chē)拔锱c之相映襯，相得益彰，才能構成一幅完整和諧的畫(huà)面，才能給人以無(wú)限美的感受。朱自清的《荷塘月色》之所以“文中有畫(huà)，畫(huà)中有情”，就在于他不僅僅寫(xiě)出了月下荷塘的佳境，描摹了塘上迷人的月色，與此同時(shí)，他還為這樣的月色、這樣的荷塘選取了一個(gè)絕妙的背景畫(huà)面。現在，讓我們一起把目光投向第三幅畫(huà)面--荷塘四周。
樹(shù)木環(huán)繞 樹(shù)色陰陰，像煙霧
遠山包圍 隱隱約約 →遠景
路燈光 沒(méi)精打采，是渴睡人的眼
蟬鳴蛙叫 熱鬧 →近景
（蟬鳴蛙叫一方面襯出夜的靜謐，一方面表現“我”在受用這無(wú)邊的荷香月色時(shí)已進(jìn)入到超然物外、物我兩忘的境界，而蟬鳴蛙叫驚醒夢(mèng)中人，把作者的思緒拉回到現實(shí)中來(lái)）
總結：在寫(xiě)景這一層面上，作者以獨步小徑時(shí)的所見(jiàn)所聞始，以蟬鳴蛙叫驚醒賞荷人戛然收尾，分別從三個(gè)不同的角度描繪了荷塘景致，層次井然有序，讀著(zhù)作者富有動(dòng)感的文字，讀者眼前仿佛呈現出一幅幅立體感很強的畫(huà)面，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，朱自清不愧是一個(gè)卓越而優(yōu)秀的丹青妙手。這也正印證了別人對《荷塘月色》一文的高度評價(jià)：文中有畫(huà)。那么，置身于如此賞心悅目的優(yōu)美畫(huà)面中，作者的心境又是怎樣的呢？（由此進(jìn)入到對文章另一層面的學(xué)習：畫(huà)中有情）
提示：記得在文章的開(kāi)篇處作者告訴我們，“這幾天心里頗不寧靜”，他是懷著(zhù)“頗不寧靜”的心緒走出家門(mén)的，在觀(guān)荷賞月的過(guò)程中他的“不寧靜”是貫穿始終呢，還是情隨景遷而發(fā)生變化呢？
5、通讀全文，體會(huì )作者在畫(huà)面中所傳達出來(lái)的思想感情。在讀的過(guò)程中尤其需要注意體會(huì )能反映作者復雜微妙的心緒變化的句子或文段。
“這幾天心里頗不寧靜”，心緒不寧，是家事？是國事？我們不得而知。但顯見(jiàn)得作者是因為心里“頗不寧靜”才想到要出去走走的，“心里頗不寧靜”是他月夜漫步荷塘的導因，是寫(xiě)作的背景和契機。有了郁積在心里的“不寧靜”，于是才有下文夜游荷塘、觀(guān)荷賞月的舉動(dòng)。接下來(lái)點(diǎn)明了夜游荷塘的環(huán)境以及作者的心理背景，小徑“幽僻”，這正與“心里頗不寧靜”而尋求排遣和發(fā)泄相吻合，所以走在這樣“幽僻”的小徑上雖然月光也還是淡淡的，但是作者“卻覺(jué)得很好”，之所以“好”是因為置身在這樣的月色下會(huì )使人產(chǎn)生錯覺(jué)，覺(jué)得
“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”
作者所謂的“另一世界”是一個(gè)
“什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)得是個(gè)自由的人。
白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理”
這是一個(gè)身心都得到自由放松的世界。
這一段內心獨白是作者月下獨處的感受，抒發(fā)了他月下暫得的逍遙之樂(lè )與短暫的人生自由感、心靈自由感。“像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)得是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理。”這句話(huà)透露出的信息是暗指平常的自己勞心費神，在現實(shí)世界中不自由，心有牽羈。不能像今晚在這朦朧的月色下“什么都可以想，什么都可以不想”般自由。一個(gè)人只有在心無(wú)羈絆時(shí)才可能超然物外，進(jìn)入渾然忘我的自由境地，只有在體會(huì )著(zhù)做一個(gè)自由的人時(shí)才能享受到“獨處”的妙處。
置身于朦朧的月色籠罩下的荷塘美景中，觀(guān)賞田田的荷葉，朵朵荷花，溶溶月色，聞著(zhù)縷縷清香，心靈得到了極度自由的舒展，進(jìn)入到一種渾然忘我的境界中去，此時(shí)此刻的作者已然把自己和周?chē)木爸氯跒橐惑w了。然而這種臆想式的超然物外注定是短暫的，畢竟人是生活在現實(shí)之中的，當作者從這種如夢(mèng)如幻般的境界中被蟬鳴蛙叫驚醒過(guò)來(lái)時(shí)，他也很快地意識到這一點(diǎn)，不無(wú)惆悵、不無(wú)遺憾地寫(xiě)道--“這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。”月下獨處偷來(lái)的片刻逍遙，觀(guān)賞荷塘美景時(shí)那種渾然忘我的精神自由感以及心理自由感也隨著(zhù)夢(mèng)境的消失而一并消失了。這是自由的獨處境界與不自由的現實(shí)人生之間的矛盾，是尋求超然與不得超然之間的矛盾，也是一種對人生、尤其是對人生中的美好事物轉瞬即逝的感傷，其中又暗含著(zhù)對過(guò)去的幸福歡樂(lè )的一種貪戀與向往。所以，當這短暫的自由感消失之后，作者由眼前的荷塘景象聯(lián)想起歷史上的采蓮盛景， “忽然想起采蓮的事來(lái)了”--
歷史上江南采蓮的盛況是熱鬧的，是風(fēng)流的--“采蓮的是少年的女子，她們是蕩著(zhù)小船，唱著(zhù)艷歌去的。采蓮的人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。”那種嬉游的光景，是有趣的，但“可惜我們現在早已無(wú)福消受了”，失望、惆悵之情溢于言表。這是由自由的獨處境界與不自由的現實(shí)人生之間的矛盾、尋求超然與不得超然的矛盾引發(fā)的另一種失落和悵惘：月下荷塘的恬靜和江南的采蓮盛況，都是美好又都是短暫而又不可及的，所以，在揮之不去的失落感中，發(fā)出“這令我到底惦著(zhù)江南了”的感喟。
因此，文中所描繪的畫(huà)面，也都處處打上了作者情感變化的烙印：
月夜出游 → 頗不寧靜
↓
獨步小徑 → 超然物外
↓
觀(guān)荷賞月 → 渾然忘我
↓
返回家門(mén) → 悵惘失落
可見(jiàn)，在這次夜游荷塘的過(guò)程中，景觀(guān)所折射出來(lái)的也是作者的一次心路歷程。他懷著(zhù)“頗不寧靜的”的心緒走出家門(mén)，夜游荷塘時(shí)的所見(jiàn)所聞所感當然也就都帶上了作者個(gè)人的情感色彩，是他“頗不寧靜”的心緒的有意無(wú)意的自然流露，景中含情，情隨景遷，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
（四） 拓展探究
關(guān)于《荷塘月色》一文的主題，向來(lái)爭論不休、眾說(shuō)紛紜，但也從無(wú)定論。
歸納起來(lái)，大致有以下幾種觀(guān)點(diǎn)：
1、認為該文借景抒情，意在表現作者愁?lèi)炂鄾龅男木常?/p>
2、認為作者沉醉于荷塘月色的美景之中，意在逃避現實(shí)，從矛盾的痛苦之中得到暫時(shí)的解脫，文中流露出一種“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”；
3、認為是在表現作者對黑暗現實(shí)的不滿(mǎn)和對美好生活的向往
或者，文中所抒發(fā)的，僅僅是作者夜游荷塘時(shí)的一時(shí)感想、是作者本人的一種不平靜的心緒的自然流露而已？你是怎么看待這篇文章的主題思想的？同學(xué)之間互相交流和探討一下對本文的主題的看法。
（五）作業(yè)：對于本文所要表現的主題，你有什么看法？請結合課文，寫(xiě)一篇500字左右的賞析文章。看法不求統一，只要能夠自圓其說(shuō)、言之成理即可。
賀燕
[文中有畫(huà)，畫(huà)中有情--《荷塘月色》一文中的畫(huà)面與情感把握(人教版高一必修二)]相關(guān)文章：
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