無錫日報 2002-09-26 許錚
本報訊有人讀完四年本科，工作幾年后竟然又脫產(chǎn)讀起了技術培訓學校。近日記者在我市一計算機職業(yè)技術培訓學校了解到，在剛剛結束的秋季招生中，90個學生里有3個是本科學歷，大專學歷的已占到10%以上。
陳先生大學本科讀的是管理專業(yè)，已在事業(yè)單位工作了兩年，但一直對自己所從事的工作不太滿意，這次決定到培訓學校用一年的時間拿下計算機職業(yè)資格證，希望以后能往這方面發(fā)展，實現(xiàn)更好的就業(yè)。如今本科生到技術培訓學校“回爐”并不只是計算機專業(yè)，究其原因是大學所學知識能迅速運用到實際工作中的遠遠不夠。對這種現(xiàn)象，江南大學一位教授稱其為“就業(yè)市場無形的手改變?nèi)说挠^念”。
“回爐”現(xiàn)象引發(fā)了一場爭論。有關人士表示，這在客觀上反映了大學生自我危機意識的復蘇，可是大學為什么就不可以主動調整思路提前準備呢？我們的大學教育與就業(yè)市場的銜接脫節(jié)在什么地方？針對“回爐”現(xiàn)象，在一所職業(yè)技術培訓學校擔任校務總監(jiān)的程先生看法更為客觀些：“實際上，高校完成的只不過是學歷教育，而職業(yè)技術培訓學校完成的卻是職業(yè)資格準入的培訓，從某種意義上他們是兩回事。本科生參加技術培訓，并不要大驚小怪。據(jù)我所知，國外技術培訓學校數(shù)量非常多，甚至與學歷教育類學校的比例達到了1∶1。”隨著有關部門對職業(yè)資格準入制度的提倡，職業(yè)技術培訓學校日益被人們所接受。就拿記者采訪的學校為例，3年前學校只招了17名學生，學習周期一般是3個月；而今年招生卻達到150余人，學習周期一年，長的甚至達到3年
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