貴州 王大榮
問(wèn)
《為了忘卻的記念》第三部分有何作用?如何讓學(xué)生賞析這一作用?
答
該部分雖然僅有兩段5句話(huà)，卻起到了一石三鳥(niǎo)的作用：一曰承上啟下，二曰交代關(guān)系，三曰暗接照應。
啟發(fā)學(xué)生思考并釋疑：
一、為何本部分如此簡(jiǎn)短卻單獨構成一個(gè)部分?它在全文結構中有何重要作用?通觀(guān)上下文，第一、二部分主要敘寫(xiě)白莽、柔石被捕前的文學(xué)活動(dòng)和革命活動(dòng)，第四部分則主要敘寫(xiě)這些青年革命作家被捕后在獄中的情況和很快慘遭殺害。顯然，“但不久，他們竟一同被捕”一句，起著(zhù)承上啟下的過(guò)渡作用，將幾個(gè)青年革命作家被捕前后的情況銜接起來(lái)了，使之渾然一體。
二、作者在一、二部分何以用大量筆墨敘寫(xiě)與白莽、柔石的交往和友誼?他們之間究竟是什么關(guān)系?本部分介紹“直到左翼作家聯(lián)盟成立之后，我才知道我所認識的白莽，就是在《拓荒者》上做詩(shī)的殷夫”，又說(shuō)“有一次大會(huì )時(shí)”，“我”帶了一本德譯書(shū)準備送給白莽“由此練習德文”，“然而他沒(méi)有來(lái)。我只得又托了柔石。”原來(lái)，魯迅和白莽、柔石是“左聯(lián)”文化戰線(xiàn)上的戰友、同志，共同以文學(xué)為武器向反動(dòng)派的法西斯統治宣戰。
三、魯迅的散文以構思縝密著(zhù)稱(chēng)，其中暗接照應之處自然巧妙，不著(zhù)斧痕，本部分哪些語(yǔ)句與上下文照應?其一，“我便帶了一本德譯的，一個(gè)美國的新聞?dòng)浾咚龅闹袊斡浫ニ退@不過(guò)以為他可以由此練習德文”，照應上文“因為他的原書(shū)留在我這里了，就將我所藏的兩本集子送給他”。樸實(shí)的敘述，流露出魯迅對青年作家熱忱的關(guān)愛(ài)和培養。其二，“然而他沒(méi)有來(lái)。我只得又托了柔石”照應上文“但那時(shí)我在上海，也有一個(gè)惟一的不但敢于隨便談笑，而且還敢于托他辦點(diǎn)私事的人，那就是送書(shū)去給白莽的柔石”，再次表明了魯迅與柔石之間相互信賴(lài)的親密友誼。此句還暗接后文柔石獄中來(lái)信“現亦好，且跟殷夫兄學(xué)德文，此事可告周先生；望周先生勿念”。其三，“我的那一本書(shū)，又被沒(méi)收，落在‘三道頭’之類(lèi)的手里了”，照應前文“但一面又很為我的那兩本書(shū)痛惜：落在捕房的手里，真是明珠暗投了”和“誰(shuí)料竟會(huì )落在‘三道頭’之類(lèi)的手里的呢，這豈不冤枉!”語(yǔ)氣中飽含著(zhù)無(wú)可奈何的痛惜之情和對國民黨反動(dòng)派的厭惡、鄙視意味，表達了作者對國民黨反動(dòng)政府白色恐怖的無(wú)比憤慨之情
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