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學(xué)生操行評(píng)語要如何寫

時(shí)間:2021-02-24 13:50:56 評(píng)語 我要投稿

學(xué)生操行評(píng)語要如何寫

  教師的評(píng)語,應(yīng)把愛滲入孩子的心靈,摒棄那些“該生本學(xué)期來在校如何如何”等定性類的套話,取而代之的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生操行的個(gè)性化的把握和評(píng)價(jià)。評(píng)語要親切、生動(dòng)、具體、感人;評(píng)語要充滿真誠(chéng)的肯定和贊美;應(yīng)是熱情的鼓勵(lì)和期待,是有針對(duì)性的正面引導(dǎo)和暗示,是“情悟”和“心悟”;學(xué)生收到這樣的評(píng)語之后,或糾正錯(cuò)誤,揚(yáng)長(zhǎng)避短,明確前進(jìn)目標(biāo);或重塑自我、建立自信、奮發(fā)向上,把老師的評(píng)語當(dāng)作今后努力的方向。

學(xué)生操行評(píng)語要如何寫

  愛是人類最美的語言之一,最高尚的情感之一。我個(gè)人認(rèn)為:寫評(píng)語應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

  1、平等誠(chéng)懇,充滿期待

  評(píng)語是一種評(píng)價(jià),更是一種期待性的平等交流。老師在寫作評(píng)語時(shí)要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),多帶一些情感色彩,多一些正面鼓勵(lì)。比如,我班曾有一位叫吳文修的學(xué)生,成績(jī)優(yōu)秀,是同學(xué)們的偶像,但很少言語,并且有點(diǎn)怕苦怕累。我是這樣給他下的評(píng)語:“吳文修,你在校表現(xiàn)正如你的名字一樣美麗。你勤奮好學(xué)的勁頭,深受同學(xué)的欽佩,我相信今后在課堂上一定能聽到你一次次精彩的發(fā)言,相信在勞動(dòng)中你能像學(xué)習(xí)一樣投入,一樣認(rèn)真。”這樣的語言親切中肯,充滿對(duì)孩子的信任和希望,充滿鼓勵(lì)和尊重,自然地喚起學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師的親切感和信任感。事實(shí)上,吳文修后來發(fā)言積極了,勞動(dòng)吃苦了。應(yīng)該承認(rèn),評(píng)語對(duì)他產(chǎn)生了作用。

  2、評(píng)價(jià)入理,客觀公正

  寫評(píng)語的'目的是為了幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī),糾正錯(cuò)誤。因此,評(píng)價(jià)和語言一定要入情入理、客觀準(zhǔn)確,絕對(duì)不能只憑印象去推斷,隨便評(píng)說。比如,我給劉丹下過這樣一則評(píng)語:“劉丹,你是一位聰明可愛的孩子,踏實(shí)、認(rèn)真是你學(xué)習(xí)生活的真實(shí)寫照,然而,你可知道學(xué)習(xí)是要講究方法的,方法決定效率,苦干加巧干才有實(shí)效,不要一味鉆在書堆里。多一些輕松、多一些話語,大膽學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,這不正是我們今天提倡的學(xué)習(xí)嗎!”這樣的評(píng)語不僅讓學(xué)生知道了自己的優(yōu)點(diǎn)——踏實(shí)、認(rèn)真,而且明白了自己的不足——學(xué)習(xí)不注意方法,知道了自己努力的方向——要大膽,要輕松的學(xué)習(xí)。這樣的評(píng)語,利于學(xué)生發(fā)場(chǎng)成績(jī),改正缺點(diǎn)。

  3、因人而異,導(dǎo)之以行

  如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,學(xué)生個(gè)體存在著差異。評(píng)價(jià)的對(duì)象不同,評(píng)語的內(nèi)容和方式也應(yīng)不同。因此,寫評(píng)語時(shí),也應(yīng)因人而異,有針對(duì)性,要用個(gè)性化的、鮮活的語言表達(dá)。如針對(duì)王井出生于干部家庭、條件優(yōu)厚、天生聰明,但動(dòng)手能力差的特點(diǎn),我是這樣寫的評(píng)語:“你具有別人少有的“靈氣”,你知道天文地理,你通達(dá)人情世故,是了不起的“男子漢”!老師清楚地記得每次和你談話的內(nèi)容,你居然都做到了,了不起的“天天變”。你不是喜歡電腦嗎?你一定會(huì)從擺弄電腦中體味到手、腦并用的樂趣。”這樣含蓄而有針對(duì)性的語言,使他養(yǎng)成了勤于動(dòng)手、手腦并用的習(xí)慣,收到了出乎意料的效果。

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