同讀一本書如同唱一首歌散文
大家都聽說過,同唱一首歌吧,我在這里,給大家講的是“全班同讀一本書”的故事。
在2013年至2014年學(xué)年度中,我在自己任教的兩個(gè)高一年級(jí)的教學(xué)班中,倡導(dǎo)全班共讀一本書的閱讀計(jì)劃和設(shè)想。并在這兩個(gè)教學(xué)班中實(shí)施,結(jié)果一年來其效果很好，并且本人也感到滿意。
在2014年9月1日那天，我上第一節(jié)課時(shí)，就向全班同學(xué)宣布：本學(xué)年大家要進(jìn)行合學(xué)習(xí)，合作讀書；互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。首先第一件就是要班長(zhǎng)，在兩日之內(nèi)，把《唐詩(shī)三百首鑒賞辭典》這本書購(gòu)買回來，從星期三就開始，大家“共讀同一本書”的計(jì)劃：每位同學(xué)，按照座號(hào)為順序，除了星期六和星期日，這兩天之外，每個(gè)同學(xué)分別選出自己喜歡的一首唐，寫在黑板的左下角，并且在上語文課的前五分鐘之內(nèi)，自己上講臺(tái)，給同學(xué)們，對(duì)自己所選出的唐詩(shī)做精彩的鑒賞的發(fā)言。
今天，差不多已經(jīng)一個(gè)學(xué)年即將過去了，其效果如何呢？
我們先來聽一聽學(xué)生的心聲與反饋吧。有的學(xué)生說，“共讀一本書”正如“共唱一首歌”一樣，輕松又愉快；既懂得詩(shī)歌的韻味，又知道如何鑒賞詩(shī)歌的方法；既解除過去那種對(duì)古詩(shī)的隔閡感,又在大家的激情的學(xué)習(xí)氣氛中,找回自己對(duì)古詩(shī)的一片深情。
同背誦一首詩(shī)如同唱一首歌,如癡如醉。首先讓一個(gè)同學(xué)主持背誦,然后再分析詩(shī)中的內(nèi)容,最后,把詩(shī)中的有關(guān)藝術(shù)方面的特點(diǎn),給同學(xué)作詳盡的,又藝術(shù)性的鑒賞。然后老師有讓大家同學(xué)提出詩(shī)中有關(guān)內(nèi)容的難點(diǎn),又由大家或者老師來分析。同學(xué)在一起背誦古詩(shī)時(shí),情感激情,興趣大增,因?yàn)樵诒车倪^程中,大家都有一股勁頭:看那一個(gè)同學(xué)背得又快又好。這種讀詩(shī)或背詩(shī)的方式就是帶有競(jìng)爭(zhēng)性,因此導(dǎo)致學(xué)生在背誦的過程中,精神百倍,精力投入非常多,因而其效果也比較突出。
同品味一首詩(shī)如同欣賞一首歌,其韻味也是無窮無盡的。詩(shī)中的韻味如歌中的.情味;詩(shī)中的意境如歌中的情感線;詩(shī)中的情感又如歌中的情調(diào)。讓你流連忘返,讓你如癡如醉,當(dāng)你聽到大家在同一個(gè)時(shí)間里頭,同誦讀同一首詩(shī)時(shí),也許你就是進(jìn)入了同唱一首歌的場(chǎng)面。詩(shī)如歌,其意無窮無盡,越品越有味,又如品茶,味道隨著時(shí)間的推移,就感到更加有興趣,更加激活自己的內(nèi)在情緒,使你不得不又渴望下一節(jié)課的下一首詩(shī)的到來。
同賞一首詩(shī)如分享一首歌,其意也是如品嘗梅子,甜滋滋的。詩(shī)如歌,歌又如詩(shī),詩(shī)中有歌,歌中有詩(shī)。同學(xué)們品詩(shī)時(shí)的氣氛如嘗歌時(shí)的激情,如在實(shí)境之中。品味古詩(shī),雖然難度比較大些,但是由于大家在共同的背景下讀,在品位,在鑒賞,于是有競(jìng)爭(zhēng),有激情,所以其效果是很好的。
同讀一本詩(shī)集如同唱一首一樣。大家讀了《〈唐詩(shī)三百首〉鑒賞詞典》之后,都認(rèn)為對(duì)古詩(shī)的隔閡已經(jīng)被解除了,與古詩(shī)都成了好朋友了。并且大家同學(xué)都形成了讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)的習(xí)慣了。
筆者最后認(rèn)為,讓學(xué)生同讀一本書就是如同唱一首一樣快活,一樣激情。
【同讀一本書如同唱歌散文】相關(guān)文章：
《同讀一本書》教學(xué)反思10-31
《同讀一本書》教學(xué)反思03-14
《同讀一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)05-18
生活如同風(fēng)景散文06-16
《同讀一本書》教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-18
口語交際《同讀一本書》教案12-30
《同讀一本書》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-09
與孩子同聽螞蟻唱歌心情日記10-06