小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案

時間：2023-04-05 21:35:27 實(shí)施方案我要投稿

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小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案（通用11篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案（通用11篇）

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇1

　　為了進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

　　三、現(xiàn)有機(jī)構(gòu)編制、崗位設(shè)置和人員聘用分類分級情況

　　1、本校現(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。

　　2、本校現(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學(xué)教師4人，體育教師1人。

　　四、擬設(shè)置崗位數(shù)量、類別、等級、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱

　　本校擬設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位10個；具體情況是：小學(xué)高級職稱崗位3個，（其中小學(xué)高級八級崗位1個；小學(xué)高級九級崗位1個；小學(xué)高級十級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學(xué)初級職稱崗位7個，（小學(xué)初級十一級崗位3個；小學(xué)初級十二級崗位3個，小學(xué)初級十三級崗位1個），占專業(yè)技術(shù)崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

　　五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

　　1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)；近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。

　　2、崗位聘用的資格條件:

　　（1）八級專業(yè)技術(shù)崗位，須在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿四年；

　　（2）九級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；

　　（3）十級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十一級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿五年；

　　（4）十一級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年；

　　（5）十二級專業(yè)技術(shù)崗位，須在十三級專業(yè)技術(shù)崗位上工作滿二年。

　　六、具體崗位說明書

　　（一）小學(xué)高級教師崗位說明書

　　1、小學(xué)高級教師崗位職責(zé)

　　（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好，能主動幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。嚴(yán)于律己，為人師表，具有團(tuán)隊合作精神。

　　（2）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢，在教學(xué)實(shí)踐中能體現(xiàn)課改的教學(xué)理念，并能正確運(yùn)用這些知識處理教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

　　（3）對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能比較系統(tǒng)地理解所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎(chǔ)的同時，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的`智力，在業(yè)務(wù)上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設(shè)專題講座，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動。

　　（4）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，正確地運(yùn)用教育原則和方法教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學(xué)科教學(xué)過程和課外活動之中。

　　（5）具有指導(dǎo)教育研究的能力，并承擔(dān)一定的教科研任務(wù)，其研究成果具有積極的指導(dǎo)意義。

　　（6）完成規(guī)定的教育和教學(xué)工作量，工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取心強(qiáng)。教育教學(xué)效果好，所教學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品德在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。

　　2、小學(xué)高級教師崗位任務(wù)：

　　（1）承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

　　（2）在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動。

　　（3）承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作。

　　（4）承擔(dān)教育科研任務(wù)。

　　（5）指導(dǎo)小學(xué)一級教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇2

　　為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)更好更快地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校人力資源優(yōu)化配置，強(qiáng)化崗位職責(zé)與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理，努力建設(shè)精干高效的教師隊伍，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)校教職員工的積極性和創(chuàng)造性，著力強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校更快更好地發(fā)展。

　　二、基本原則

　　堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

　　三、設(shè)置崗位情況

　　本單位核準(zhǔn)崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位65個，工勤技能崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。

　　首次崗位聘用本單位擬設(shè)置崗位總量66個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位65個，工勤技能崗位0個。專業(yè)技術(shù)崗位中，五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位10個。管理崗位中，九級職員1個。具體崗位設(shè)置如下：

　　（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

　　管理崗位總數(shù)1個，占學(xué)校崗位總量的1.5%。其中：九級職員1個。

　　（二）專業(yè)技術(shù)崗位名稱、等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　1.高級專業(yè)技術(shù)崗位7個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例10.8% 。其中：五級崗位1個，六級崗位2個，七級崗位4個。

　　2.中級崗位40個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例61.5%。其中：八級崗位10個，九級崗位20個，十級崗位10個。

　　3.初級崗位25個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.5%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位10個，十三級崗位7個。

　　四、崗位職責(zé)與聘用條件

　　三類崗位的聘用條件按泰州市人力資源和社會保障局泰州市教育局《關(guān)于印發(fā)〈泰州市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的.通知》（泰教人〔20xx〕4號）和《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔20xx〕18號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　（一）管理崗位職責(zé)與聘用條件

　　1.遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)。具有一定的理論修養(yǎng)，能努力運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校工作。

　　2.熱愛、忠誠教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，師德高尚，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)理論水平，業(yè)務(wù)精湛。教育教學(xué)水平在全校起引領(lǐng)作用，個人素質(zhì)全面，具有較強(qiáng)的管理水平。

　　3.實(shí)事求是，勤奮學(xué)習(xí)，作風(fēng)民主，聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，嚴(yán)于律己，言行堪為師生的表率。

　　4.應(yīng)具有大學(xué)專科以上文化程度，有勇于進(jìn)取及改革創(chuàng)新精神。

　　5.應(yīng)具備中級以上教師資格，且年度考核為合格或以上。

　　6.符合國家、省、區(qū)規(guī)定的其它條件。

　　（二）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與聘用條件

　　1.遵守國家憲法和法律、法規(guī)師德高尚，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　2.加強(qiáng)政治理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時。

　　3.保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的教學(xué)工作量和教師工作量，工作總量達(dá)到規(guī)定要求。

　　（1）高級崗位：

　　①五級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘六級崗位3年以上（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)七級崗位任職滿8年）。

　　②六級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘七級崗位3年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)七級崗位任職滿3年）。

　　③七級崗位：

　　按國家、省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)專業(yè)的副高級專業(yè)技術(shù)資格者。

　　（2）中級崗位：

　　①八級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘九級崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職滿10年）。

　　②九級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職滿5年）。

　　③十級崗位：

　　按國家、省規(guī)定的資格條件和程序，取得相應(yīng)專業(yè)的中級專業(yè)技術(shù)資格者。

　　（3）初級崗位：

　　①十一級崗位：（參照《泰州市幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件(試行)》）

　　須受聘十級崗位2年以上。（首次崗位設(shè)置聘用時，須在專業(yè)技術(shù)十級崗位任職滿3年）。

　　②十二級崗位：

　　按國家、省規(guī)中心小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案提要：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省、市制定的事業(yè)單位崗位設(shè)置管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，科學(xué)設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)文章和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責(zé)和年度工作任務(wù)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行考核。聘期考核重點(diǎn)考核個人依據(jù)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)完成崗位職責(zé)任務(wù)情況。

　　4.聘用合同期滿前，學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。

　　五、崗位設(shè)置管理工作組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為保證學(xué)校崗位設(shè)置管理工作順利進(jìn)行，成立學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校崗位等級評定小組。

　　（一）學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx

　　副組長：xx

　　成員：xx、xxx

　　全面負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置管理與聘用工作。負(fù)責(zé)制定崗位設(shè)置實(shí)施方案、崗位說明書，負(fù)責(zé)崗位設(shè)置聘用與考核評審的具體實(shí)施和政策解釋工作等。

　　（二）學(xué)校崗位等級評定小組

　　組長：xx

　　副組長：xxx

　　成員：xx、xx

　　按崗位聘用條件，負(fù)責(zé)對審核合格的對象進(jìn)行評定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

　　六、崗位設(shè)置與聘用實(shí)施步驟

　　本學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作總體安排是：20xx年1月完成崗位設(shè)置和聘用工作。具體分以下四個步驟實(shí)施：

　　（一）20xx年1月8日——1月12日制定崗位設(shè)置實(shí)施方案及編制崗位說明書

　　（二）20xx年1月13日——1月14日崗位設(shè)置實(shí)施方案征詢意見，由學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過

　　（三）20xx年1月15日——1月20日組織實(shí)施崗位聘用

　　（四）20xx年1月21日——1月28日崗位聘用結(jié)果上報備案

　　本方案解釋權(quán)歸姜堰市xx中心小學(xué)。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

　　二、基本原則

　　遵循“科學(xué)合理、精簡效能”的原則，做到按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

　　三、實(shí)施范圍

　　本單位在編在冊人員，均適用本實(shí)施方案。

　　四、政策依據(jù)

　　（一）《浙江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法（試行）》（浙委辦〔xxxx〕138號）

　　（二）《關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔xxxx〕137號）

　　（三）《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》（溫委辦發(fā)〔xxxx〕93號）

　　五、經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置情況

　　本單位擬設(shè)置崗位總量146個，設(shè)置管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三類，以專業(yè)技術(shù)崗位為主。其中管理崗位13個（“雙肩挑”13人），占崗位總量的8.9%；專業(yè)技術(shù)崗位131個，占崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個，占崗位總量的1.4%。

　　（一）管理崗位

　　設(shè)置管理崗位共13個，占崗位總量的8.9%。其中八級1個，九級12個。

　　（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)144個（其中13個雙肩挑），占單位崗位總量的98.6%。

　　1.高級崗位23個(其中雙肩挑2個)，占專業(yè)技術(shù)崗位的16%。其中五級崗位5個，占高級崗位的21.7%；六級崗位9個，占高級崗位的39.1%；七級崗位9個，占高級崗位的39.1%。

　　2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），占專業(yè)技術(shù)崗位比例58.3%。其中八級崗位25個，占中級崗位的29.8%；九級崗位34個，占中級崗位的40.5%；十級崗位25個，占中級崗位的29.7%。

　　3.初級崗位37個，占專業(yè)技術(shù)崗位25.7%。其中十一級崗位18個，占初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，占初級崗位的51.4%。

　　（三）工勤技能崗位

　　設(shè)置工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.4%。其中技術(shù)工四級1個，技術(shù)工五級1個。

　　六、擬設(shè)置崗位職責(zé)和任職條件

　　（一）基本任職條件

　　1.遵守憲法和法律。

　　2.具有良好的品行和職業(yè)道德。

　　3.崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

　　4.適應(yīng)崗位要求的身體條件。

　　（二）管理崗位職責(zé)與任職條件

　　1.職責(zé)

　　（1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。

　　（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。

　　（3）注重學(xué)習(xí)，提高自身行政管理能力水平。

　　（4）完成上級交辦的其他任務(wù)。

　　2.任職條件

　　管理崗位設(shè)置兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應(yīng)科級副職、科員。

　　（1）八級職員崗位任職條件

　　①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律。

　　②具有大專及以上文化程度。

　　③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。

　　④適應(yīng)崗位要求的身體條件。

　　⑤具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，能承擔(dān)與職位相對應(yīng)的責(zé)任。

　　⑥經(jīng)考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　（2）九級職員崗位任職條件

　　①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律。

　　②具有本科學(xué)歷工作滿1年，具有大專學(xué)歷工作滿2年，具有高中學(xué)歷工作滿5年。

　　③能承擔(dān)與職位相對應(yīng)的責(zé)任。

　　④適應(yīng)崗位要求的身體條件。

　　（三）專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件

　　1.職責(zé)

　　（1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關(guān)的法律、法規(guī)。

　　（2）服從單位工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，根據(jù)職責(zé)分工做好有關(guān)工作。

　　（3）注重學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)技術(shù)水平。

　　（4）完成上級交辦的`其他任務(wù)。

　　2.任職條件

　　專業(yè)技術(shù)崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：

　　高級崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9個，七級9個；

　　中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34個，十級25個；

　　初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十二級19個。

　　（1）高級崗位任職條件

　　①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。

　　首次設(shè)崗后的聘任還必須具備下列條件：任現(xiàn)職以來，至少有一項(xiàng)區(qū)級立項(xiàng)課題，一篇教育教學(xué)論文或案例在市級及以上刊物發(fā)表或省級及以上獲獎。

　　②六級崗位：必須具備高級職稱，在七級崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。

　　首次設(shè)崗后的聘任還必須具備下列條件：任現(xiàn)職以來，至少有一項(xiàng)區(qū)級立項(xiàng)課題，一篇教育教學(xué)論文或案例在市級及以上刊物發(fā)表或省級及以上獲獎，指導(dǎo)的青年教師在各類教學(xué)比賽和論文評比中獲區(qū)級獎項(xiàng)至少各一項(xiàng)。

　　③七級崗位：具備高級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　（2）中級崗位任職條件

　　①八級崗位：具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項(xiàng)條件：

　　a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號。

　　c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學(xué)科骨干或骨干班主任榮譽(yù)稱號，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著。

　　②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設(shè)崗后的聘任必須具備下列一項(xiàng)條件：

　　a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。

　　b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號，或有市級立項(xiàng)課題并在省級及以上教育教學(xué)刊物發(fā)表2篇文章，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲市級一等獎及以上。

　　c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學(xué)科骨干或骨干班主任等榮譽(yù)稱號。

　　③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

　　（3）初級崗位任職條件

　　①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十二級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

　　首次設(shè)崗后的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽(yù)稱號的優(yōu)先聘任。其他教師具備下列一項(xiàng)條件：

　　a.在十二級崗位任職滿10年。

　　b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區(qū)三壇及以上榮譽(yù)稱號，或任現(xiàn)職以來，所負(fù)責(zé)或執(zhí)筆的課題成果獲區(qū)級一等獎及以上，或有市級立項(xiàng)課題并在市級及以上教育教學(xué)刊物發(fā)表2篇文章。

　　②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及以上。

　　（四）工勤技能崗位職責(zé)與任職條件

　　1.職責(zé)

　　（1）服從學(xué)校安排，認(rèn)真履行職責(zé)。

　　（2）自覺學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。

　　2.任職條件

　　工勤技能崗位設(shè)置兩個等級，即技術(shù)工四級和五級崗位。

　　（1）技術(shù)工四級崗位任職條件

　　①取得中級工技術(shù)等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

　　②須在工勤技能五級崗位任職滿5年。

　　③較好地完成崗位職責(zé)，并達(dá)到該崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

　　（2）技術(shù)工五級崗位任職條件

　　①取得初級工技術(shù)等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

　　②較好地完成崗位職責(zé)，并達(dá)到該崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

　　七、崗位聘用

　　根據(jù)《xxx事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實(shí)施意見》和核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，按照《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細(xì)則》（浙政辦發(fā)〔xxxx〕117號）及有關(guān)規(guī)定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統(tǒng)一使用《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

　　（一）聘用辦法

　　1.根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合各崗位特點(diǎn)，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進(jìn)行崗位聘用。

　　2.今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。

　　（二）優(yōu)先聘用原則

　　1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者具有優(yōu)先定崗待遇。

　　2.原則上，任現(xiàn)職時間長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時間相同的，教齡長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時間和教齡都相同的，有獲得區(qū)級及以上三個層次榮譽(yù)的優(yōu)先聘用；近五年有獲得區(qū)級及以上榮譽(yù)或獎勵的優(yōu)先聘用；同等條件的或?qū)W(xué)校有特殊貢獻(xiàn)的由考核組研究確定崗位。

　　（三）聘用程序

　　1.公布崗位

　　公布崗位設(shè)置實(shí)施方案、崗位類別、崗位等級設(shè)置職數(shù)、崗位職責(zé)、聘用條件。

　　2.申請應(yīng)聘

　　應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按要求提交相關(guān)的證明材料。

　　3.審查考評

　　學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘者進(jìn)行資格、條件審查，并進(jìn)行綜合考評。

　　4.研究決定

　　崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

　　5.結(jié)果公示

　　聘用結(jié)果確定后進(jìn)行公示，公示期為5個工作日。在公示期內(nèi)有異議的，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)，重新審核。

　　6.簽約上崗

　　校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內(nèi)正常職務(wù)晉升實(shí)行一年一聘。

　　（四）補(bǔ)充說明

　　在本次開展崗位設(shè)置和崗位聘用工作中，要保證現(xiàn)有編制內(nèi)在冊正式人員按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位。現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達(dá)到核準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

　　八、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　（一）學(xué)校成立了崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：金子翔

　　；副組長：周茜、吳立新；

　　辦公室：戴立武、李造就；

　　成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。

　　（二）職責(zé)：主要負(fù)責(zé)崗位設(shè)置方案的編制、報批、實(shí)施等工作。

　　九、實(shí)施步驟

　　（一）制定崗位設(shè)置實(shí)施方案

　　制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，經(jīng)教職工代表大會審議，崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核，區(qū)組織人事部門備案。

　　（二）編寫《崗位說明書》

　　根據(jù)組織、人事部門核準(zhǔn)的崗位數(shù)量和各類崗位等級結(jié)構(gòu)，結(jié)合本單位實(shí)際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內(nèi)容包括：崗位名稱、類別、等級、數(shù)量、職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、聘用條件等方面的內(nèi)容。

　　（三）開展崗位聘任

　　根據(jù)崗位設(shè)置實(shí)施方案和崗位說明書進(jìn)行崗位競聘。

　　1．公示崗位類別、崗位等級設(shè)置職數(shù)。

　　2．對崗位競聘人員進(jìn)行審查考評。

　　3．確定受聘人員并進(jìn)行結(jié)果公示。

　　4．簽訂聘用合同。

　　（四）實(shí)施情況的認(rèn)定

　　完成崗位聘任后，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置實(shí)施情況認(rèn)定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經(jīng)主管部門審核后，報人事部門進(jìn)行認(rèn)定。

　　十、其他需要說明的問題

　　（一）應(yīng)聘人員聘期內(nèi)的考核

　　1.實(shí)行聘期考核和學(xué)年度考核相結(jié)合原則。學(xué)校對應(yīng)聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)年度和聘期量化考核，考核結(jié)果作為是否繼續(xù)聘任或晉升或降級的依據(jù)。

　　2.首次崗位設(shè)置后，有下列情況之一的，下一學(xué)年度只能參與與專業(yè)技術(shù)資格對應(yīng)的下一專業(yè)技術(shù)崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業(yè)技術(shù)崗位的競聘：

　　(1)單位學(xué)年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。

　　(2)中學(xué)高級教師履職考核不合格者或無故不參加高級教師履職考核者。

　　(3)違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為，產(chǎn)生嚴(yán)重后果者。

　　（二）應(yīng)聘人員聘期內(nèi)的管理

　　1.應(yīng)聘人員在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一，學(xué)校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。

　　（1）無正當(dāng)理由，拒絕履行崗位聘任合同。

　　（2）學(xué)年度考核不稱職。

　　（3）發(fā)生重大責(zé)任事故，給學(xué)校工作造成重大損失。

　　2.專業(yè)技術(shù)崗位病休、事病假等人員，根據(jù)上級部門的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際情況，由考核小組共同研究決定。

　　3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

　　（三）本實(shí)施方案在實(shí)施過程中根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況將作相應(yīng)的調(diào)整，如與上級文件沖突，以上級文件為準(zhǔn)。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇4

　　為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實(shí)現(xiàn)我校人事管理的科學(xué)化和規(guī)范化，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校崗位設(shè)置的實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、基本原則

　　依法設(shè)崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。

　　三、設(shè)置崗位

　　我校設(shè)置崗位總量64個，專業(yè)技術(shù)崗位64個。專業(yè)技術(shù)崗位主系列是小學(xué)教師系列，專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)為64個，占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)的100%。

　　（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級和數(shù)量

　　崗位總數(shù)64個，分高級、中級、初級三類。

　　1．高級專業(yè)技術(shù)崗位3個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例4.69%。

　　副高級崗位3個，其中六級崗位1個，七級崗位2個。

　　2．中級崗位32個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例50%。

　　其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。

　　3．初級崗位29個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例45.31%。

　　其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。

　　四、崗位聘用條件

　　教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務(wù)評審辦法評審。

　　六、八、九、十一等級專技崗位的基本要求：

　　1.六級崗位

　　(1)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)資質(zhì)。

　　(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。

　　(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的課時量和工作量。

　　(4)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。

　　(5)在副高級教師專業(yè)技術(shù)崗位工作滿3年或聘任在教師七級崗位滿3年。

　　2.八級崗位：

　　（1）學(xué)歷：1973年1月1日后出生的小學(xué)、幼兒園教師必須取得大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），否則不得聘為八級崗位。

　　(2)取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上。

　　(3)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。

　　(4)任職期間勝任并完成教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的課時量和工作量。

　　(5)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。

　　3.九級崗位：

　　(1)具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷。

　　(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。

　　(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的課時量和工作量。

　　(4)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。

　　(5)聘任在教師十級崗位2年以上。

　　4.十一級崗位

　　(1)具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷。

　　(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。

　　(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學(xué)校所規(guī)定的課時量和工作量。

　　(4)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。

　　(5)聘任在教師十二級崗位2年以上。

　　五、實(shí)施措施

　　（一）成立崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為保證工作順利開展，學(xué)校成立崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)與管理。

　　組長：xx

　　成員：xxx、xx

　　下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)方案制訂、指標(biāo)核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

　　辦公室主任：xxx

　　成員：xxx、xxx

　　（二）確定崗位等級評定條件

　　根據(jù)《丹徒區(qū)中小學(xué)各等級專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學(xué)識、才能、技術(shù)和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實(shí)際出發(fā)，制定符合學(xué)校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。

　　（三）編制崗位說明書

　　根據(jù)《丹徒區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》要求，編制出7個等級的.崗位說明書，明確設(shè)定崗位的職責(zé)任務(wù)、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位聘用條件等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。

　　（四）設(shè)計崗位評定辦法

　　制訂《學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行打分制。首次崗位聘用須符合各類崗位基本聘用條件和聘用基本年限，對照晉級評分標(biāo)準(zhǔn)，以分值高低排序確定。

　　認(rèn)真做好兩方面的準(zhǔn)備工作：

　　1．整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術(shù)任職年限、擔(dān)任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限、任現(xiàn)職務(wù)以來的管理工作年限和專業(yè)性、獎勵性榮譽(yù)等相關(guān)信息。

　　2．召開崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對教職工的獎勵型榮譽(yù)進(jìn)行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎(chǔ)上，由崗位設(shè)置工作職能部門根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》的評分細(xì)則打出個人分?jǐn)?shù)。

　　（五）規(guī)范崗位聘用程序

　　1.召開全校教職工大會，公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件，進(jìn)行解讀。

　　2.根據(jù)崗位等級指標(biāo)，結(jié)合崗位基本條件，由個人申報并提供相應(yīng)材料，崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組對教職工的材料進(jìn)行鑒定，并根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分標(biāo)準(zhǔn)》的評分細(xì)則打出個人分?jǐn)?shù)。再確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

　　3.按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進(jìn)行資格審核。

　　4.將各類人員的崗位設(shè)置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴，由領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)議。

　　5.簽訂聘用合同。公示結(jié)束后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學(xué)校原來的聘用期限，由學(xué)校組織教職工簽訂聘用合同。

　　六、有關(guān)說明

　　因首次設(shè)置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

　　1．首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日為界。

　　2．20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

　　3．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽(yù)級別先后排序。

　　七、實(shí)施步驟

　　1.12月12日——12月14日：制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，編寫崗位說明書。

　　2.12月14日——12月16日：聽取教職工對崗位設(shè)施方案的意見，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究。

　　3.12月17日：召開教代會討論通過制定崗位設(shè)置實(shí)施方案，崗位說明書。

　　4.12月18日-20日：教師個人提出申請，并根據(jù)《專業(yè)技術(shù)崗位等級晉級評分記載表》提交相應(yīng)材料。

　　5.12月20日——元月5日：完成教職工聘用工作，經(jīng)教育局初審后報人社局審核備案。

　　八、注意事項(xiàng)

　　（一）學(xué)校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照崗位設(shè)置實(shí)施方案，根據(jù)依法設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學(xué)校制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機(jī)制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。

　　（二）學(xué)校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規(guī)定的崗位任職條件。教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務(wù)評審辦法評審，評審?fù)ㄟ^的由學(xué)校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學(xué)校根據(jù)單位崗位實(shí)施方案的辦法進(jìn)行聘任，聘任結(jié)果報教育局備案。教師高級崗位聘用應(yīng)向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　（三）學(xué)校與受聘人員應(yīng)當(dāng)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應(yīng)當(dāng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。

　　（四）學(xué)校進(jìn)行崗位設(shè)置和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例。首次崗位設(shè)置時，現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，應(yīng)通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇5

　　為深化單位人事制度改革，建立健全崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)中共西雙版納州委辦公室、西雙版納州人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈西雙版納州事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的通知》(西辦發(fā)20xx10號)，西雙版納州人事局、西雙版納州教育局轉(zhuǎn)發(fā)《云南省人事廳、云南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈云南省中小學(xué)幼兒園崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)試行文件〉的通知》(西人通20xx61號，中共xx市委辦公室、xx市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈xx市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見〉的通知》(景辦發(fā)20xx10號)等有關(guān)文件精神，結(jié)合單位實(shí)際，制定本方案。

　　一、單位基本情況

　　(一)單位機(jī)構(gòu)編制情況

　　1.單位規(guī)格：事業(yè)單位股所級;

　　2.單位類別：主要以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位;

　　3.經(jīng)費(fèi)形式：財政全額拔款;

　　4.主要職責(zé)和任務(wù)：是實(shí)施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。

　　5.人員編制總數(shù)80名，其中非教學(xué)人員編制不超過11名。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)7個，名稱分別是：教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處、教科室、辦公室、教研組、年級組。

　　(二)現(xiàn)有人員情況

　　1.實(shí)有人數(shù)77名。

　　2.專業(yè)技術(shù)人員73名，全部聘用。其中：35歲以下教師28人占38.4%;36—49歲以下教師43人占58.9%;50歲以上2人占2.7%;現(xiàn)有中級職稱50名，聘任32名;初級職稱22名，聘任22名;不定等級1名。

　　3.工勤技能人員4名，全部聘用，其中：35歲以下1人，占25%;36—49歲3人,占75%;高級工1名，已聘用1名;中級工3名，已聘用3名。

　　二、擬設(shè)置崗位

　　本單位擬設(shè)置崗位總量80個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術(shù)崗位75個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的93.75%。

　　(一)管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

　　管理崗位1個，占單位崗位總量的1.25%，為九級職員。

　　(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　專業(yè)技術(shù)主系列是小學(xué)教師系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是74,占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的98.7%。專業(yè)技術(shù)非主系列是衛(wèi)生系列，非主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是1,占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的1.3%。

　　1.中級崗位50個，聘用50人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例66.7%，其中：八級崗位15個，占中級崗位比例30%，九級崗位20個，占中級崗位比例40%，十級崗位15個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3。

　　2.初級崗位25個，聘用23人，占專業(yè)技術(shù)崗位比例33.3%。其中：十一級崗位11個，占初級崗位比例44%，十二級崗位11個，占初級崗位比例44%，十一級、十二級崗位之間的`比例為5:5;十三級崗位3個，聘用1人，占初級崗位比例的12%。

　　(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

　　工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的5%。

　　1.技術(shù)工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例25%;

　　2.技術(shù)工四級崗位3個,占工勤技能崗位總量的75%。

　　三、其他需要說明的問題

　　校長副校長屬“雙肩挑”人員，聘用在專業(yè)技術(shù)崗位。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇6

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)上級關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事管理制度改革的指導(dǎo)性意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　1.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)校可以聘任或不聘任，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

　　2.按需設(shè)崗原則。根據(jù)市教育局人事部門核定的編制限額，科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核，保證重點(diǎn)，充實(shí)教學(xué)一線。

　　3.優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利用學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

　　4.陽光操作原則。崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，相關(guān)政策經(jīng)教代會通過報市教育局審批，堅持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

　　大穩(wěn)定小調(diào)整原則。學(xué)科崗位從嚴(yán)，教輔后勤從寬。

　　5.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護(hù)老年教師的權(quán)益。對孕產(chǎn)女職工、長期病假等特殊情況依據(jù)相關(guān)政策辦理。

　　二、情況說明

　　本次崗位競聘對象為學(xué)校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據(jù)市教育局核清編制和有關(guān)政策實(shí)施和調(diào)整。

　　三、崗位設(shè)置

　　根據(jù)市教育局核清編制和有關(guān)政策，結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行配置。具體設(shè)置情況另行公布。

　　四、崗位職責(zé)、聘任條件

　　(一)競聘人員基本條件

　　1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

　　2.遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人，服務(wù)育人。

　　3.取得小學(xué)或以上《教師資格證書》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

　　4.身體健康，能堅持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　5.20xx年年度考核合格及以上。

　　(二)班主任職責(zé)競聘條件

　　1.班主任職責(zé)

　　班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級、管好學(xué)生。具體內(nèi)容見《橋頭中心小學(xué)各類人員崗位職責(zé)匯編》。

　　2.班主任競聘條件

　　(1)有高尚的.思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。

　　(2)有較強(qiáng)的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表。

　　(3)有積極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。

　　(4)考慮學(xué)科課時分配與人力資源有效利用，班主任以語文學(xué)科教師兼任為主外，鼓勵英語、綜合學(xué)科教師競聘班主任崗位，適當(dāng)控制數(shù)學(xué)學(xué)科教師兼任班主任的數(shù)量。

　　(5)為保證專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任。

　　(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任：嚴(yán)重違法違紀(jì)者;有體罰或變相體罰學(xué)生者;有以營利為目的的補(bǔ)課行為者;有亂收費(fèi)、亂推銷行為者。

　　3.班主任待遇、考核

　　(1)經(jīng)考核，按學(xué)期發(fā)放按照政策規(guī)定應(yīng)有的班主任津貼。

　　(2)按學(xué)年評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。

　　(3)班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

　　4.如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位的應(yīng)聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。

　　(三)學(xué)科教師職責(zé)與競聘條件

　　1.學(xué)科教師職責(zé)

　　執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項(xiàng)要求，主要職責(zé)參照學(xué)校規(guī)范化管理手冊中規(guī)定。

　　2.學(xué)科教師競聘條件

　　(1)學(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)語數(shù)外學(xué)科教師要勝任學(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評價能力，能按照教學(xué)五認(rèn)真要求實(shí)施教育教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。

　　(3)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)。

　　(4)學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

　　(5)嚴(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，對嚴(yán)重違反“五要十不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

　　(6)身心健康，熱愛學(xué)生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1.成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，成員經(jīng)行政會議、教代會選舉分別產(chǎn)生學(xué)校中層代表、工會代表和教師代表組成，教師代表占領(lǐng)導(dǎo)小組30%以上，具體負(fù)責(zé)崗位聘任工作。

　　2.學(xué)校根據(jù)規(guī)定的編制，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位，制定崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

　　3.向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個人工作能力，自愿申報1――2個工作崗位，并提出申報理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等。

　　4.學(xué)校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理二教學(xué)(教輔)三工勤的順序組織競爭上崗。本著“雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用”的原則，組織班主任、學(xué)科教學(xué)、教輔人員的競爭上崗。

　　5.上崗人員名單公示，公示時間為3――5個工作日，允許有5%以下人員落崗。

　　6.若前輪未聘滿，學(xué)校可視情況組織空缺崗位下輪續(xù)聘，教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續(xù)聘前自行調(diào)整1――3次至競聘程序結(jié)束。

　　7.校內(nèi)競聘程序完成，空缺崗位所需人員，學(xué)校保留選聘校外人員的權(quán)利，根據(jù)市教育局市場準(zhǔn)入條件提出應(yīng)聘申請，提供個人情況、工作業(yè)績和應(yīng)聘意向，經(jīng)學(xué)校組織崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組考察，然后提出調(diào)進(jìn)意見，報市教育局審批。

　　六、聘期活動簽訂

　　1.班主任、教學(xué)、教輔、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長委托分管德育工作的副校長簽訂，教學(xué)、教輔人員由校長委托教導(dǎo)處主任簽訂，工勤人員由校長委托總務(wù)處主任簽訂。

　　2.崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配

　　1.學(xué)校建立完善崗位考核制度，定期、按時對教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核。考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的主要依據(jù)。

　　2.分配。實(shí)行校內(nèi)崗位績效工資制度，崗位津貼與績效考核經(jīng)費(fèi)主要來源根據(jù)市教育局規(guī)定執(zhí)行。

　　學(xué)校自主確定分配方案，在保證基數(shù)的前提下，通過一崗一薪、崗變薪變的崗位系數(shù)工資、課時津貼、專項(xiàng)補(bǔ)貼、績效考核工資等，采取月考核發(fā)放、學(xué)期末考核發(fā)放、年終考核發(fā)放等形式兌現(xiàn)。

　　具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《橋頭中心小學(xué)教師績效考核工資實(shí)施方案》。

　　八、對拒聘和落聘人員的處理

　　1.對拒聘人員的處理。在本校的拒聘人員可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。在不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　2.對落聘人員的處理。按照市教育局有關(guān)規(guī)定，采用養(yǎng)(退養(yǎng)、病養(yǎng))、轉(zhuǎn)、竟、待、辭等途徑予以分流，其待遇按照市教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　九、聘后管理

　　應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿后可根據(jù)雙方“平等自愿、協(xié)商一致”的原則續(xù)聘。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

　　制定、討論、通過。

　　十、其它

　　1.本方案經(jīng)教代會討論通過并報市教育局審查批準(zhǔn)后實(shí)施。

　　2.本方案未盡事宜按上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

　　3.本方案由學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)解釋。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇7

　　根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我區(qū)教育系統(tǒng)實(shí)際情況，經(jīng)中心校研究，決定實(shí)行小學(xué)幼兒園校園長競聘上崗。特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，通過校園長競聘上崗，激發(fā)全體教師干事創(chuàng)業(yè)積極性，增強(qiáng)校長領(lǐng)導(dǎo)活力，提高工作績效，逐步形成校園長優(yōu)勝劣汰的長效機(jī)制。

　　二、基本原則

　　1、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。

　　2、堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)洹⒆⒅毓ぷ鲗?shí)績的原則。

　　3、堅持工作需要為主，兼顧個人意向的原則。

　　三、競聘上崗職位

　　北煙莊小學(xué)校長、袁窯小學(xué)校長、高村小學(xué)校長、中心幼兒園園長

　　四、競聘上崗的基本條件和資格

　　（一）基本條件

　　1、政治思想素質(zhì)好、處事公道、群眾基礎(chǔ)好。

　　2、具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感、工作熱情高。

　　3、中專以上學(xué)歷。

　　4、具有爭任崗位所具備的`專業(yè)知識和政策理論水平。

　　5、具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)和文字、口頭表達(dá)能力，以及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能積極貫徹上級指示精神，并結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。

　　（二）基本資格

　　1、現(xiàn)職中小學(xué)班子成員；

　　2、必須前三年考核為合格以上等次。

　　3、未受過黨政紀(jì)處分或處分期限已滿。

　　五、競聘上崗的工作程序

　　（一）動員

　　7月1日召開競聘動員會，公布崗位職數(shù)以及有關(guān)要求。

　　（二）報名與資格審查

　　1、競爭上崗報名采取個人自薦和組織推薦的辦法，符合條件者，填寫競爭上崗申請表，每人只能競爭一個職位；（7月2日-7月3日）

　　2、資格審查。依據(jù)競爭上崗條件對報名者進(jìn)行資格審查（7月4日）。

　　（三）理論考試（7月5日）、競職演講（7月5日）、民主測評、中心校領(lǐng)導(dǎo)組評價

　　1、理論考試（滿分30分）。競聘者參加中心校組織的業(yè)務(wù)理論考試。

　　2、競職演講（滿分30分）。競爭者在全體中心校成員及部分教師代表大會上進(jìn)行競職演講，內(nèi)容包括個人簡歷、自身優(yōu)勢、工作思路、工作目標(biāo)等，競爭演講的順序采取抽簽的辦法確定，演講時間不超過5分鐘。（7月2日）

　　3、民主測評（滿分20分）。6月17日——21日，中心校對各學(xué)校督導(dǎo)評估時已經(jīng)對全區(qū)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了民主評議，此次測評就依據(jù)上次結(jié)果。

　　4、中心校領(lǐng)導(dǎo)組評價（滿分20分）。中心校領(lǐng)導(dǎo)組采取無記名投票方式對競聘人員進(jìn)項(xiàng)評價。

　　按以上四項(xiàng)總成績確定擬任人選，若出現(xiàn)一個崗位有多人競爭情況，中心校將按照成績?nèi)?yōu)勝者聘任。若一個崗位只有一人競聘，那么中心校將進(jìn)行民主評議后直接聘任。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇8

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全縣教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及有關(guān)政策，經(jīng)縣教育局黨委研究，決定在全縣開展教師崗位大練兵活動。

　　一、指導(dǎo)思想

　　教師崗位大練兵活動堅持以“四新一德”（即新知識、新課程、新技能、新技術(shù)和教師職業(yè)道德）為主要內(nèi)容，以校本研訓(xùn)和個人研修為主要形式，以解決教師個體在教育教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為突破口，通過立足教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的研修和學(xué)習(xí)，全面提高我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，為全面提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、開展教育法規(guī)和師德規(guī)范教育，提高廣大教師依法執(zhí)教、廉潔從教的意識和水平，倡導(dǎo)愛崗、敬業(yè)、樂學(xué)、奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚。

　　2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論和學(xué)科教學(xué)改革動向，樹立新的教育理念，不斷提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論開展教學(xué)實(shí)踐和教育研究的'能力。

　　3、組織多種形式的教師專業(yè)技能訓(xùn)練和競賽評比活動，全面提高教師課堂教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

　　4、加強(qiáng)教育行政和業(yè)務(wù)管理部門與學(xué)校、教師及社會之間的合作、交流與學(xué)習(xí)，為教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)成長營造良好的環(huán)境和氛圍，努力把教師群體培育成全社會學(xué)習(xí)型組織的榜樣。

　　三、活動內(nèi)容

　　教師崗位大練兵活動的內(nèi)容按照“缺什么補(bǔ)什么”和“揚(yáng)長補(bǔ)短”的原則確定。各學(xué)校可根據(jù)教學(xué)工作實(shí)際需要，在階段時間內(nèi)對教師崗位練兵活動提出階段性的總體要求，教師個人可結(jié)合自身實(shí)際確定階段性重點(diǎn)練兵項(xiàng)目。

　　1、學(xué)習(xí)教育理論大練兵

　　各中小學(xué)根據(jù)本校實(shí)際，每學(xué)期確定1—2本教育理論書籍，科學(xué)指導(dǎo)教師研讀，組織教師開展講學(xué)、述學(xué)、討論等學(xué)習(xí)交流活動。

　　2、提高教學(xué)技能大練兵

　　以提高課堂教學(xué)能力為中心，組織以規(guī)范字和普通話、教案設(shè)計、遠(yuǎn)程教育設(shè)備應(yīng)用、說課等為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動，使每一個教師掌握教學(xué)基本技能，熟悉教學(xué)基本規(guī)范。組織不同年齡段教師開展教學(xué)技能和課堂教學(xué)比賽活動，提高課堂教學(xué)能力和效率。

　　3、教學(xué)科研大練兵

　　積極開展課例研究等形式的校本研修活動，引導(dǎo)教師更好地設(shè)計課、觀察課、改進(jìn)課。鼓勵教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐積極參與教育科研實(shí)驗(yàn)活動，努力形成各自的教學(xué)特色。

　　4、德育工作大練兵

　　深入開展“班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級與團(tuán)隊活動設(shè)計與組織、班級管理、留守兒童教育”等為主題的系列培訓(xùn)、交流工作，積極探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法，提高學(xué)校德育工作實(shí)效。

　　四、20xx-20xx學(xué)年度活動總體安排

　　20xx年9月：宣傳發(fā)動

　　各中小學(xué)組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，動員每一個教師積極參與崗位練兵活動，并結(jié)合學(xué)校和教師個人工作實(shí)際，制訂和完善相關(guān)激勵制度，確定活動實(shí)施方案，將活動安排落實(shí)到具體人。各單位《教師崗位大練兵活動實(shí)施方案》在10月10日前應(yīng)上報縣教育局。

　　20xx年10月—20xx年6月：學(xué)習(xí)練兵

　　各學(xué)校根據(jù)活動方案組織全體教師開展大練兵活動。通過自學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)踐、觀摩、討論等多種方式，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)能力。

　　20xx年5月—7月：競賽評比

　　采取平時抽查和定期檢查相結(jié)合的方式，開展專項(xiàng)評比活動。通過自下而上、逐級選拔的方式，組織不同年齡段、不同學(xué)段的教師開展教育理論和教學(xué)技能比賽活動。

　　20xx年8月：總結(jié)表彰

　　縣教育局根據(jù)各單位教師崗位大練兵活動的組織情況及取得的效果進(jìn)行綜合評價，對先進(jìn)單位和個人給予物質(zhì)和精神獎勵。

　　五、活動要求

　　各中小學(xué)要把教師崗位大練兵活動作為今后一個時期教師教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，認(rèn)真組織，采取相應(yīng)的激勵措施，做到全體動員、全員參與、全面提高。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作需要和教師實(shí)際，科學(xué)制訂活動方案。不論年齡大小，所有在崗教師都要在每學(xué)期初確定1—2個重點(diǎn)練兵項(xiàng)目，并以學(xué)校為單位集中匯總存檔備案。縣教育局在每學(xué)期末將組織對照檢查。各單位要強(qiáng)化活動過程管理，加強(qiáng)對活動的檢查督促，為教師練兵活動提供必要的時間和經(jīng)費(fèi)保障。按照繼續(xù)教育管理有關(guān)規(guī)定，教師參加崗位練兵成果列入繼續(xù)教育學(xué)分登記范圍，同時作為教師考核重要依據(jù)。

　　六、附則

　　縣理工中專、縣幼兒園及民辦學(xué)校系列教師的崗位練兵活動參照本方案執(zhí)行。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇9

　　為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，科學(xué)設(shè)置教學(xué)崗位，加強(qiáng)目標(biāo)管理，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位達(dá)到最合理的配置，依據(jù)上級相關(guān)人事政策，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校教學(xué)崗位聘任辦法。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、競聘原則

　　1、公平、公開、公正原則。

　　2、因崗擇人的原則。

　　3、優(yōu)化組合原則

　　4、服從組織調(diào)配原則

　　三、競聘對象

　　學(xué)校全體教職工

　　四、崗位競聘條件

　　1、能履行《學(xué)校學(xué)科教師職責(zé)》。

　　2、服從學(xué)校工作安排。

　　五、崗位設(shè)置

　　語文：數(shù)學(xué)：

　　一年級崗位 4個一年級崗位 2個

　　二年級崗位 4個二年級崗位 2個

　　三年級崗位 3個三年級崗位 2個（+4）

　　四年級崗位 3個四年級崗位 2個（+4）

　　五年級崗位 3個五年級崗位 2個（+4）

　　六年級崗位 3個六年級崗位 2個（+4）

　　英語：（30）3個（+8）

　　音樂：（40）3個（+8）

　　體育：（60）4個

　　美術(shù)：（40）3 個（+8）

　　思生品社社：（54）

　　6個科學(xué)：（24）2 個（+8）

　　綜合實(shí)踐：（30）2個+2）

　　校本：（62）1 個（-54）

　　備注：

　　1、先進(jìn)行中層人員的教學(xué)崗位競聘，再進(jìn)行其他教學(xué)崗位的競聘。上列教學(xué)崗僅為初設(shè)，選擇崗位后可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，以學(xué)校教學(xué)工作有序推進(jìn)為宜；

　　2、申報崗位時請務(wù)必以滿工作量為基準(zhǔn)，達(dá)不到的要同時申報其他學(xué)科兼職教學(xué)工作；

　　3、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科原則上跟班，畢業(yè)班教師可以任意申報；

　　4、根據(jù)小學(xué)教育特點(diǎn)和各校慣例，班主任工作一般由語文教師擔(dān)任。特殊情況由校委會商議解決；

　　5、校級領(lǐng)導(dǎo)不參與競聘，由學(xué)校根據(jù)學(xué)科情況及課時安排情況統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)配；

　　6、教師申報教學(xué)崗位時應(yīng)充分考慮自己的專業(yè)情況以及多年任教的經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)重復(fù)申報個別學(xué)科；

　　7、教師競聘申報教學(xué)崗位需認(rèn)真填寫競聘申報表。

　　（一）工作量：

　　語文一個班兼班主任；數(shù)學(xué)兩個班；英語14節(jié)；體育15節(jié)；美術(shù)14節(jié)；其他16節(jié)。

　　（二）管理崗位折合周課時數(shù)：

　　校級正職14節(jié)；校級副職10節(jié)；中層正職6節(jié)；班主任6節(jié)；功能室管理員2節(jié)。

　　（三）學(xué)科崗位職責(zé)：

　　1、語文：

　　⑴學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，能正確把握新《課標(biāo)》規(guī)定的小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)和學(xué)年度教學(xué)目標(biāo)。正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計要重點(diǎn)突出。

　　⑵以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)。加強(qiáng)課外閱讀及指導(dǎo)，積極開展讀書活動。

　　⑶管理好每天的晨讀、午讀，積極參加教研、備課活動，

　　2、數(shù)學(xué)：

　　⑴根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新《課標(biāo)》、教材要求以及學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好課堂教學(xué)所需的`教具。練習(xí)設(shè)計要有層次性，作業(yè)批改要認(rèn)真，加強(qiáng)面批，作業(yè)布置要適量。

　　⑵積極培養(yǎng)尖子生，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　⑶積極參加教研、備課活動。

　　3、英語：

　　⑴掌握小學(xué)英語教學(xué)新《課標(biāo)》，認(rèn)真制訂計劃，并按計劃完成教學(xué)任務(wù)。

　　⑵加強(qiáng)口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，努力改進(jìn)教法，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　⑶積極開展課外活動，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，積極參加教研、備課活動。

　　4、品德與生活（品德與社會）：

　　根據(jù)所教學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、社會實(shí)際、有的放矢地進(jìn)行思想教育。為學(xué)生的成長打下良好的思想基礎(chǔ)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，引入競爭機(jī)制，形成“能上能下，能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰”的用人機(jī)制，增強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)的崗位意識和受聘人與學(xué)校利益一致的意識。我校根據(jù)《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》，以及鎮(zhèn)江市、丹陽市有關(guān)聘用合同制實(shí)施方案的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。全體中層領(lǐng)導(dǎo)將通過競爭上崗、簽定聘用合同確立人事關(guān)系，安排工作崗位，以明確崗位的權(quán)利和義務(wù)，進(jìn)一步調(diào)動廣大教職工的工作積極性，全面提高辦學(xué)效益。

　　二、實(shí)施原則：

　　依據(jù)我校的辦學(xué)規(guī)模和教育教學(xué)的實(shí)際需要，合理設(shè)置崗位職數(shù)，明確崗位職責(zé)、目標(biāo)和工作要求，貫徹“平等公開、競爭擇優(yōu)、合理流動”的原則，按照規(guī)定的程序組織實(shí)施。

　　三、競聘條件：

　　1、基本條件：必須具備所規(guī)定的年齡、學(xué)歷和達(dá)到職后培訓(xùn)規(guī)定的要求。原非行政領(lǐng)導(dǎo)的教師競爭中層崗位，年齡男40周歲以下，女35周歲以下；學(xué)歷大專及其以上；小學(xué)一級教師；工作滿5年。

　　2、崗位條件：另見學(xué)校《制度匯編》中《陵珥中心校行政領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)及要求》。

　　四、崗位職數(shù)：

　　崗位校長辦公室德育處教導(dǎo)處教科室信息處總務(wù)處勤工處

　　職數(shù) 1 2 2 1 1 3 1

　　五、競聘程序：

　　1、公布崗位職數(shù)及競聘條件；

　　2、組織競爭上崗；

　　①、公開報名。個人根據(jù)擬任崗位任職資格條件和本人意愿填寫競爭上崗自薦表，每個人可自薦1——2個崗位，報名也可以采取個人自薦、群眾舉薦和組織推薦相結(jié)合的.方式。

　　②、資格審查。對自薦人員進(jìn)行資格審查，確定競爭上崗人員名單。

　　③、個人述職。在教師代表大會上由競聘人員進(jìn)行個人述職，競聘人員介紹自己的基本情況、任職優(yōu)勢和任職后的工作設(shè)想。

　　④、民主測評。對競聘人員的德、能、勤、績在一定范圍內(nèi)進(jìn)行測評，充分聽取群眾意見。

　　⑤、組織考察。根據(jù)競聘人員述職和民主測評結(jié)果，擇優(yōu)確定考察對象進(jìn)行考察。

　　⑥、公布方案。黨支部、校長室集體研究擬定聘任人選方案，并張墻公示，再次接受群眾監(jiān)督。

　　⑦、決定任用。根據(jù)公示反饋情況，按規(guī)定程序辦理聘任手續(xù)，落實(shí)任用。

　　小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案篇11

　　為了公正合理地做好20xx年小學(xué)高級教師崗位職務(wù)聘任工作，充分調(diào)動和發(fā)揮我鎮(zhèn)教師為教育事業(yè)服務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務(wù)水平和履行職責(zé)的能力，增大聘任的透明度，根據(jù)xx市人事局《xx市實(shí)行專業(yè)技術(shù)職稱評聘分開的試行意見》、《關(guān)于我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置和管理工作的`實(shí)施意見》、xx市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xx市教育局〈20xx年xx市中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作的意見〉的通知》、《20xx年xx市小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作意見》等文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一．成立領(lǐng)導(dǎo)組

　　組長：xx

　　成員：xx、xx

　　二．競聘對象、原則、名額

　　1．競聘對象：20xx年新評為小學(xué)高級技術(shù)職務(wù)的11位教師。（xx）

　　2．競聘原則：在核準(zhǔn)的設(shè)崗方案和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照德才兼?zhèn)洹⒐_、公平、擇優(yōu)的原則，通過競爭上崗的方式進(jìn)行。

　　3．競聘名額：我鎮(zhèn)現(xiàn)有的小學(xué)高級教師空崗數(shù)為5人（經(jīng)海門市人事局職稱科、工資科核準(zhǔn)）。

　　三．競聘辦法

　　1．競聘者向領(lǐng)導(dǎo)組遞交任小學(xué)一級教師以來的述職材料。

　　2．領(lǐng)導(dǎo)組審核述職材料。

　　3．競聘者用經(jīng)審核的材料在全鎮(zhèn)教師中進(jìn)行公開述職。

　　4．進(jìn)行民主測評。