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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題及答案
在學(xué)習(xí)工作中，我們或多或少都會(huì)接觸到試題，試題是學(xué)校或各主辦方考核某種知識(shí)才能的標(biāo)準(zhǔn)。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題及答案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題及答案 1
一、改正錯(cuò)別字。
葦桿( ) 希忘( ) 住視( ) 詞養(yǎng)( )
登開(kāi)樹(shù)枝( ) 透滿花紋( )
二、去掉偏旁，再用新字組詞。
襯____( ) 腹____( ) 泡____( ) 飼____( )
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
靈活—— 鮮艷—— 銳利——
逃脫—— 注視——希望——
四、選詞填空。
1.愿望 失望 希望
(1)爸爸今天有事沒(méi)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很( )。
(2)小剛( )成為一名優(yōu)秀學(xué)生。
(3)( )到北京去看天安門(mén)，這是奶奶的( )。
2.鋒利 銳利
(1)這把刀很( )。
(2)翠鳥(niǎo)有雙( )的眼睛。
五、根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。
1.又鮮明又美麗的意思。( )
2.飛得很快。( )
3.鋒利，尖銳，本課指感覺(jué)靈敏。( )
4.聲音清亮好聽(tīng)。( )
5.集中注意力地看。( )
6.形容又小又靈巧精致。( )
六、在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥(niǎo)一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。
1.翠鳥(niǎo)( )停在葦稈上。
2.小雨( )下個(gè)不停。
3.小魚(yú)( )把頭露出水面。
4.翠鳥(niǎo)( )注視著水面。
七、按課文內(nèi)容填空。
翠鳥(niǎo)( )葦稈，( )飛過(guò)去，( )小魚(yú)，( )水面往遠(yuǎn)處飛走了。八、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。
1.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷?
2.“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒?
翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的'水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀!”
我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。
答案
一、改正錯(cuò)別字。
葦桿( 葦稈) 希忘( 希望) 住視(注視) 詞養(yǎng)(飼養(yǎng))
登開(kāi)樹(shù)枝(蹬開(kāi)樹(shù)枝) 透滿花紋(繡滿花紋)
二、去掉偏旁，再用新字組詞。
襯_寸( 尺寸 ) 腹_復(fù)_( 復(fù)讀) 泡_包_(書(shū)包 ) 飼_司(司機(jī))
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
靈活——機(jī)靈 鮮艷——嬌艷 銳利——鋒利
逃脫——逃離 注視——凝視希望——期望
四、選詞填空。
1.愿望 失望 希望
(1)爸爸今天有事沒(méi)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很(失望 )。
(2)小剛( 希望)成為一名優(yōu)秀學(xué)生。
(3)到北京去看天安門(mén)，這是奶奶的( 愿望 )。
2.鋒利 銳利
(1)這把刀很( 鋒利 )。
(2)翠鳥(niǎo)有雙( 銳利)的眼睛。
五、根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。
1.又鮮明又美麗的意思。( 鮮艷 )
2.飛得很快。(疾飛)
3.鋒利，尖銳，本課指感覺(jué)靈敏。( 銳利 )
4.聲音清亮好聽(tīng)。( 清脆)
5.集中注意力地看。( 注視 )
6.形容又小又靈巧精致。( 小巧玲瓏 )
六、在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥(niǎo)一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。
1.翠鳥(niǎo)(喜歡)停在葦稈上。
2.小雨(淅淅瀝瀝地)下個(gè)不停。
3.小魚(yú)(悄悄地)把頭露出水面。
4.翠鳥(niǎo)(一動(dòng)不動(dòng)地 )注視著水面。
七、按課文內(nèi)容填空。
翠鳥(niǎo)( 蹬開(kāi))葦稈，(像箭一樣)飛過(guò)去，(叼起)小魚(yú)，(貼著 )水面往遠(yuǎn)處飛走了。
八、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。
1.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷?
從翠鳥(niǎo)的頭上、背上，腹部三個(gè)方面寫(xiě)的。
2.“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒?
這反映了“我們”在老漁翁的開(kāi)導(dǎo)之下，從內(nèi)心深處懂得喜愛(ài)翠鳥(niǎo)喜愛(ài)翠鳥(niǎo)不應(yīng)該是將它們捉來(lái)飼養(yǎng)，而是應(yīng)該和它們做朋友的道理之后，盼望翠鳥(niǎo)在葦稈上多留一會(huì)兒。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題及答案 2
(一)生字園
1、 我會(huì)拼，也會(huì)寫(xiě)。(11分)
xiǎnɡ shòu saì pǎo xiàn mù yù yán
( ) ( ) ( ) ( )
tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā
( ) ( ) ( ) ( )
shū shū shū shū shū shū
( )適 ( )菜 大 ( ) 特( ) 運(yùn)( ) ( )本
2、 我能分清，還能組詞。(4分)
恰( ) 堆( ) 預(yù)( ) 重(zhònɡ)( )
給( ) 稚( ) 項(xiàng)( ) 重(chónɡ)( )
3、 我會(huì)查。(2分)
“貸”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母( )，再查音節(jié)( );用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫(huà)。
(二)美詞園
1、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
(1)動(dòng)靜： (攻守) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)栩栩如生： (彬彬)有禮
( )俱到 ( )相關(guān) ( )不舍 ( )在目
2、 按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(10分)
(1) 在括號(hào)里填上表示相反意思的字，組成成語(yǔ)。(4分)
( )口( )聲 ( )轅( )轍 ( )驚( )怪 ( )顧( )盼
(2) 在括號(hào)里填上合適的數(shù)字，組成成語(yǔ)。(4分)
( )面( )方 成( )上( ) ( )嘴( )舌 ( )紫( )紅
(3) 從上面的八個(gè)成語(yǔ)中選擇一個(gè)說(shuō)一句話，寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)
_________________________________________
(三)佳句園
1、把句子補(bǔ)充完整。(4分)
(1)花有重開(kāi)日，_____________ 。
(2)張飛穿針——____________。
(3)久旱逢甘雨，______________。
(4)____________，無(wú)雨山半腰。
2、《乞巧》和《嫦娥》都是有關(guān)民間故事的古詩(shī)，你更喜歡哪一首，把它默寫(xiě)在下面。注意寫(xiě)明作者。(5分)
通過(guò)課內(nèi)外你還了解哪些民間故事(傳說(shuō))，把題目寫(xiě)在下面的橫線上。(最少寫(xiě)三個(gè)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音)(3分)
_________________________________________
3、按原文填空。(2分)
地球上的( )和( )都是太陽(yáng)送來(lái)的┄┄一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)( )( )的世界。
(四)閱讀園
《一個(gè)小村莊的故事》選段
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
出現(xiàn)——( )增加——( )縮小——( )
2、像“一張張”、“來(lái)來(lái)往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是_______、_____________________。我自己還能分別寫(xiě)兩個(gè)，_______、_______，(“一張張”式的) 、 。(“來(lái)來(lái)往往”式的)(3分)
3、坡上的樹(shù)木被人們砍去做什么了?請(qǐng)用“——”在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。(2分)
4、“大雨沒(méi)喘氣兒。”這句話用了_______的`修辭手法，意思是
(3分)
5、這篇文章告訴了我們一個(gè)什么道理。(3分)
6、綜合平臺(tái)。(6分)
本學(xué)期，我們開(kāi)展了“調(diào)查周圍環(huán)境”的綜合性活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)你能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么?。(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音)
_________________________________________
_________________________________________
(五)說(shuō)寫(xiě)園
1、口語(yǔ)交際。(5分)
咆哮的洪水卷走了小村莊，和你同齡的王紅是這次災(zāi)難中小村莊的唯一幸存者，可是她不明白為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。你有哪些想對(duì)她說(shuō)的話呢?
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一組對(duì)話，寫(xiě)在下面的橫線上。
你：____________________________________
王紅：____________________________________
你：____________________________________
王紅：____________________________________
你：____________________________________
2、作文(25分)
《一個(gè)小村莊的故事》讓我們見(jiàn)識(shí)到了人們的錯(cuò)誤行為帶來(lái)的嚴(yán)重后果，開(kāi)展綜合性讓我們了解了家鄉(xiāng)現(xiàn)在的環(huán)境狀況。請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)幾年后你家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)是什么樣子。
(1)題目自定。
(2)要把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順，想象要合理。
(一)生字園(17分)
1、詞語(yǔ)每個(gè)1分，共8分，同音字每個(gè)0.5分，共3分。
2、每空0.5分，共4分。 3、每空0.5分，共2分。
(二)美詞園(14分)
1、每空0.5分，共4分。 2、(1)(2)小題每個(gè)成語(yǔ)1分，(3)小題2分，共10分。
(三)佳句園(14分)
1、每句1分，共4分。 2、題目、作者1分，每句詩(shī)1分，共5分。寫(xiě)民間故事，寫(xiě)對(duì)一個(gè)得1分，共3分。
3、每空0.5分，共2分。
(四)閱讀園(20分)
1、消失 減少 擴(kuò)大，每詞1分，共3分。 2、每詞0.5分，共3分。
3、樹(shù)木變成了……天空了。 2分
4、擬人，大雨連續(xù)不斷，幾天沒(méi)停(意思正確即可)。
5、不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。(寫(xiě)出相關(guān)內(nèi)容也可，有問(wèn)題酌情扣分)
6、綜合平臺(tái)。寫(xiě)對(duì)三點(diǎn)就可得6分，有問(wèn)題酌情扣分。
(五)說(shuō)寫(xiě)園(30分)
1、口語(yǔ)交際。(5分)無(wú)錯(cuò)字、語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚、符合人物身份給滿分，有問(wèn)題酌情扣分。
2、作文。(25分)好(23—25)，較好(20—22)，一般(15—19)，較差(10—14)，極差，(10分以下)
注：卷面5分。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題及答案 3
一、改正錯(cuò)別字。
葦桿( ) 希忘( ) 住視( ) 詞養(yǎng)( )
登開(kāi)樹(shù)枝( ) 透滿花紋( )
二、去掉偏旁，再用新字組詞。
襯____( ) 腹____( ) 泡____( ) 飼____( )
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
靈活—— 鮮艷—— 銳利——
逃脫—— 注視——希望——
四、選詞填空。
1.愿望 失望 希望
(1)爸爸今天有事沒(méi)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很( )。
(2)小剛( )成為一名優(yōu)秀學(xué)生。
(3)( )到北京去看天安門(mén)，這是奶奶的( )。
2.鋒利 銳利
(1)這把刀很( )。
(2)翠鳥(niǎo)有雙( )的眼睛。
五、根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。
1.又鮮明又美麗的意思。( )
2.飛得很快。( )
3.鋒利，尖銳，本課指感覺(jué)靈敏。( )
4.聲音清亮好聽(tīng)。( )
5.集中注意力地看。( )
6.形容又小又靈巧精致。( )
六、在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥(niǎo)一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。
1.翠鳥(niǎo)( )停在葦稈上。
2.小雨( )下個(gè)不停。
3.小魚(yú)( )把頭露出水面。
4.翠鳥(niǎo)( )注視著水面。
七、按課文內(nèi)容填空。
翠鳥(niǎo)( )葦稈，( )飛過(guò)去，( )小魚(yú)，( )水面往遠(yuǎn)處飛走了。八、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。
1.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷?
2.“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒?
翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀!”
我們的`臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。
答案
一、改正錯(cuò)別字。
葦桿( 葦稈) 希忘( 希望) 住視(注視) 詞養(yǎng)(飼養(yǎng))
登開(kāi)樹(shù)枝(蹬開(kāi)樹(shù)枝) 透滿花紋(繡滿花紋)
二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
靈活——機(jī)靈 鮮艷——嬌艷 銳利——鋒利
逃脫——逃離 注視——凝視希望——期望
四、選詞填空。
1.愿望 失望 希望
(1)爸爸今天有事沒(méi)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很(失望 )。
(2)小剛( 希望)成為一名優(yōu)秀學(xué)生。
(3)到北京去看天安門(mén)，這是奶奶的( 愿望 )。
2.鋒利 銳利
(1)這把刀很( 鋒利 )。
(2)翠鳥(niǎo)有雙( 銳利)的眼睛。
五、根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。
1.又鮮明又美麗的意思。( 鮮艷 )
2.飛得很快。(疾飛)
3.鋒利，尖銳，本課指感覺(jué)靈敏。( 銳利 )
4.聲音清亮好聽(tīng)。( 清脆)
5.集中注意力地看。( 注視 )
6.形容又小又靈巧精致。( 小巧玲瓏 )
六、在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥(niǎo)一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。
1.翠鳥(niǎo)(喜歡)停在葦稈上。
2.小雨(淅淅瀝瀝地)下個(gè)不停。
3.小魚(yú)(悄悄地)把頭露出水面。
4.翠鳥(niǎo)(一動(dòng)不動(dòng)地 )注視著水面。
七、按課文內(nèi)容填空。
翠鳥(niǎo)( 蹬開(kāi))葦稈，(像箭一樣)飛過(guò)去，(叼起)小魚(yú)，(貼著 )水面往遠(yuǎn)處飛走了。
八、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。
1.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷?
從翠鳥(niǎo)的頭上、背上，腹部三個(gè)方面寫(xiě)的。
2.“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒?
這反映了“我們”在老漁翁的開(kāi)導(dǎo)之下，從內(nèi)心深處懂得喜愛(ài)翠鳥(niǎo)喜愛(ài)翠鳥(niǎo)不應(yīng)該是將它們捉來(lái)飼養(yǎng)，而是應(yīng)該和它們做朋友的道理之后，盼望翠鳥(niǎo)在葦稈上多留一會(huì)兒。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題及答案 4
一、能讀準(zhǔn)拼音，正確寫(xiě)出詞語(yǔ)嗎？試試看。（8分）
guàn gài yuán gù jiǎn cái bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
zhàn lán dīng zhǔfán zhí qínɡ bù zì jīn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音(6分)
瀕臨（bīnpín） 唾沫(tuòtù) 弓弦 （ xián xuán）
嫉妒 (jì jí) 霎時(shí)(shàchà) 否則 （ fǒu fǎo ）
三、用你的慧眼來(lái)識(shí)別這些形近字，并給它組詞吧！（5分）
繼( ) 狠 ( )異 （ ） 蹈 （ ） 悔（ ）
斷( ) 狼 ( )導(dǎo) （ ） 踏 （ ） 誨（ ）
四、請(qǐng)你照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
1、動(dòng)靜、得失 、 、、
2、栩栩如生 、 、、
3、南轅北轍 、、
五、誰(shuí)的背誦最棒呢？通過(guò)填空驗(yàn)證一下吧！（8分）
1、日日行，不怕千萬(wàn)里 。
2、 ，報(bào)得三春暉。
3、 ，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
4、海上生明月， 。
5、八仙過(guò)海——。
6、勝日尋芳泗水濱，。
7、描寫(xiě)春季和夏季美麗景色的古詩(shī)句也有很多，出去郊游時(shí)，你會(huì)想到哪些詩(shī)句，請(qǐng)選幾句寫(xiě)下來(lái)。（2分）
六、按要求改寫(xiě)句子。（6分）
1、例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子輕輕地?fù)u著。
2、例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。 這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
這是我最喜歡的那本書(shū)。
3、小伙伴們稱贊我制作的賀年卡。（改為“被”字句）
七、修改病句。（6分）
1、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。
2、我們班通過(guò)并討論了新的《班級(jí)公約》。
3、課堂上，專心致志的聽(tīng)講。
八、閱讀 （15分）
（一）課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。（6分）
翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。
1、填空。（2分）
這兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)（ ）的事，說(shuō)明翠鳥(niǎo)（ ）的特點(diǎn)。
2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。（１分）
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
等候——（ ） 鋒利——（ ）
４、仔細(xì)讀一讀劃“——”線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥(niǎo)的眼睛（ ）。（１分）
(二)課外閱讀。閱讀短文，回答問(wèn)題。（9分）
陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！
中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。
走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。
1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）
（ ）的細(xì)雨 （ ）的露珠
（ ）的綠葉（ ）的海洋
2、把寫(xiě)銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。（2分）
（1） 形狀：
（2）顏色：開(kāi)始呈 ，后來(lái)
3、用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句。（1分）
4、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、_______、____________。（1分）
5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。（1分）
6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并造句。（2分）
九、習(xí)作。（從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)）（共36分）
1、生活中，你都會(huì)做些什么呢？這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中有哪些趣事，有什么體會(huì)。選一件事寫(xiě)下來(lái)。注意要把過(guò)程寫(xiě)具體，表過(guò)出真情實(shí)感。
2、神話傳說(shuō)中的人物可真神奇。如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，編一個(gè)故事。在故事里你可以變成任何人，任何物。請(qǐng)你把最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（30分）
附答案：
一、能讀準(zhǔn)拼音，正確寫(xiě)出詞語(yǔ)嗎？試試看。（8分）
灌溉 緣故 剪裁 悲慘 湛藍(lán) 叮囑 繁殖 情不自禁
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音(6分)
瀕臨（bīnPpín） 唾沫(tuòPtù) 弓弦 （ xiánPxuán）
嫉妒 (jì jíP) 霎時(shí)(shàPchà) 否則 （ fǒuPfǎo ）
三、用你的慧眼來(lái)識(shí)別這些形近字，并給它組詞吧！（5分）
繼(繼續(xù)) 狠 ( 狠狠)異（異同） 蹈（舞蹈） 悔（后悔）
斷(斷開(kāi)) 狼 (餓狼) 導(dǎo)（教導(dǎo)） 踏（踏步） 誨（教誨）
四、請(qǐng)你照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
1、動(dòng)靜、得失 善惡進(jìn)退 上下 左右 前后 東西 南北 真假 大小 愛(ài)恨深淺正反
2、栩栩如生 翩翩起舞彬彬有禮 步步登高 楚楚動(dòng)人津津有味 依依不舍
3、南轅北轍 前仆后繼 東奔西走 南腔北調(diào) 東倒西歪
五、誰(shuí)的背誦最棒呢？通過(guò)填空驗(yàn)證一下吧！（8分）
1、日日行，不怕千萬(wàn)里 常常做，不怕千萬(wàn)事 。
2、 誰(shuí)言寸草心 ，報(bào)得三春暉。
3、花盆里長(zhǎng)不出蒼松 ，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
4、海上生明月， 天涯共此時(shí) 。
5、八仙過(guò)海——各顯神通 。
6、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新 。
7、描寫(xiě)春季和夏季美麗景色的古詩(shī)句也有很多，出去郊游時(shí)，你會(huì)想到哪些詩(shī)句，請(qǐng)選幾句寫(xiě)下來(lái)。（2分）
描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)句 ：1.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
2.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少！
3.江南可采蓮，蓮葉何田田！--漢樂(lè)府民歌《江南》
描寫(xiě)夏天景色的古詩(shī)句：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2. 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 。
六、按要求改寫(xiě)句子。（6分）
1、微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子輕輕地?fù)u著。
2、這不恰好是我最喜歡的那本書(shū)嗎？
3、我制作的賀年卡被小伙伴們稱贊。
微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子輕輕地?fù)u著。
七、修改病句。（6分）
1、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。
草地上有幾只小雞在悠閑地散步。
草地上有數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。
2、我們班通過(guò)并討論了新的《班級(jí)公約》。
我們班討論并通過(guò)了新的《班級(jí)公約》。
3、課堂上，專心致志的聽(tīng)講。
課堂上，我們專心致志的聽(tīng)講。
八、閱讀 （15分）
（一）閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（6分）
翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。
1、填空。（2分）
這兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)（捉魚(yú)）的事，說(shuō)明翠鳥(niǎo)（ 機(jī)靈、靈活）的特點(diǎn)。
2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。（１分）
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
等候——（等待） 鋒利——（銳利）
４、仔細(xì)讀一讀劃“——”線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥(niǎo)的眼睛（ 銳利無(wú)比）。（１分）
(二)課外閱讀。閱讀短文，回答問(wèn)題。（９分）
家鄉(xiāng)的銀梨樹(shù)
陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！
中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的.顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。
走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。
1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）
（ 蒙蒙）的細(xì)雨 （ 甜潤(rùn)）的露珠
（ 婆娑）的綠葉 （ 銀色）的海洋
2、 把寫(xiě)銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。（2分）
（1） 形狀：扁圓扁圓的
（2）顏色：開(kāi)始呈淡綠色 ，后來(lái)變黃了
3、用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句。（1分）
4、短文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、___五月____、____中秋時(shí)節(jié)____。（1分）
5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“——”上。（1分）
6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并造句。（2分）
贊不絕口：同學(xué)們對(duì)小明漂亮的鋼筆字贊不絕口。
九、作文（36分）
我學(xué)會(huì)了做飯
現(xiàn)在的我們，在家里一個(gè)個(gè)都像小皇帝，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。除了學(xué)習(xí)，生活上的事情是一竅不通。每次放學(xué)回家吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，我也想試試。可每次媽媽都找借口不讓我學(xué)。經(jīng)過(guò)我的死纏爛打，媽媽終于肯教我了。
首先，我舀了兩碗米倒進(jìn)了米籮里，再用清水一遍又一遍的淘干凈，然后把淘好的米倒進(jìn)了鍋里。這時(shí)媽媽告訴我：“煮飯要用熱水，這樣才能保證米中的維生素不被破壞，還要把握好水的量，最合適的是比米高出2厘米。”在媽媽的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下，我放好了水，蓋上鍋蓋，插上電源，按下了按鈕……
半小時(shí)后，我迫不及待的打開(kāi)了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現(xiàn)在我的面前。嘗上一口，還真比媽媽做的好吃。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。
學(xué)會(huì)了做飯，也讓我明白了做任何事都要付出努力，那樣才有收獲。
我想變成孫悟空
自從我看過(guò)《孫悟空》這本漫畫(huà)之后，一直想變成孫悟空。
一天，我在公園散步，由于天氣炎熱，我昏昏沉沉地在木椅上睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)自己變成了孫悟空。這時(shí)，菩提老祖出現(xiàn)在我的面前，二話不說(shuō)，給我吃下了一粒仙丹，我便擁有了孫悟空的一切本領(lǐng)，可我總覺(jué)得還差些什么。我冥思苦想，終于發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有“定海神針”。于是，我便叫“筋斗云”去東海龍宮。
我到了東海龍宮之后，龍王不肯給我，我便把東海龍宮攪得天翻地覆，龍王才給我。我覺(jué)得這個(gè)名字不好聽(tīng)，便叫它“無(wú)敵棒”。
我變成了一支鋼筆，在商店里休息。一個(gè)小朋友看上了我，把我買走了。他還挺注意，不停地讓我吸墨汁，然后握著我寫(xiě)出工工整整的字。我累了，他也去睡覺(jué)了。我使出“乾坤大挪移”，把我和一支普通的筆交換過(guò)來(lái)，就這樣，我在商店里歇了一晚。
第二天，我正想變成什么東西玩。忽然，“小懶蟲(chóng)，起床啦！”我被這聲音驚醒了。原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊！我摸著腦袋傻乎乎地笑了。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題及答案 5
一、按查字典的方法填寫(xiě)。（6%）
“染”的音序是_____，部首是____，除部首外___畫(huà)。
“粥”的音序是_____，部首是____，除部首外___畫(huà)。
二、寫(xiě)出帶有下面部首的字，各寫(xiě)三個(gè)。（4%）
钅_______________月__________________
雨_______________門(mén)__________________
三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8%）
mao den ji zhi zheng zhong qi shi
（ ） （ ） （ ）
dan wu shan liang sheng chi jian yong
（ ） （ ） （ ）
四、用下面的字各組兩個(gè)詞語(yǔ)。（6%）
拆（ ）（ ）遵（ ）（ ）慮（ ）（ ）
折（ ）（ ）尊（ ）（ ）虛（ ）（ ）
五、給下面每個(gè)詞先寫(xiě)一個(gè)意思相近的詞，再寫(xiě)一個(gè)意思相反的詞。（3%）
例：贊美表?yè)P(yáng)批評(píng)
高興______ _____
特別______ _____
溫暖______ _____
六、寫(xiě)出屬于下面三類的詞語(yǔ)各四個(gè)。（6%）
蔬菜_______ ________ _________ _________
糧食_______ ________ _________ _________
水果_______ ________ _________ _________
七、劃出下面句子里用錯(cuò)的詞，把恰當(dāng)?shù)脑~寫(xiě)在括號(hào)里。（6%）
1、我們要虛心地幫助同學(xué)。（ ）
2、同學(xué)們非常愛(ài)護(hù)時(shí)間。（ ）
3、考試前，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。（）
八、給下面的句子加個(gè)詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體更明確。（6%）
1、（ ）紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
2、愛(ài)迪生是（ ）發(fā)明家。
3、我們一家（ ）搬進(jìn)了新居。
九、把不完整的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。（6%）
1、弟弟送給老師一份_________________
2、盛開(kāi)的桃花真美麗_________________
3、讀了《掩耳盜鈴》這則寓言以后______________
十、造句。（4%）
記憶──
終于──
十一、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。（20%）
1、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（6分）
（1）聆聽(tīng)________________________________________
（2）教誨________________________________________
（3）出色________________________________________
2、詹天佑為什么不去參加畢業(yè)晚會(huì)？（7分）
_____________________________________
3、“此刻，他的心已經(jīng)飛回了祖國(guó)。”這句話說(shuō)明了什么？（7分）
十二、作文：新編《狐貍和烏鴉》。（25%）
你一定學(xué)過(guò)《狐貍和烏鴉》的'故事，烏鴉上了狐貍的當(dāng)后吸取了教訓(xùn)，不再相信狐貍的假話了。這次它會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你接著開(kāi)頭的一句話寫(xiě)下去，寫(xiě)出狐貍、烏鴉是怎么說(shuō)的，怎么做的，結(jié)果怎樣。
一天，烏鴉又找到了一片比上次還大的肉。
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小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題—三年級(jí)參考答案
一、染：R木5粥：Z弓9
二、（略）
三、矛盾機(jī)智鄭重其事耽誤善良省吃儉用
四、拆散拆除折斷折紙遵守遵照
尊敬尊重顧慮考慮虛心謙虛
五、快樂(lè)痛苦特殊一般溫和寒冷
六、白菜蘿卜四季豆冬瓜稻米小麥
高梁玉米蘋(píng)果梨兒楊梅香蕉
七、1、虛心（熱心）愛(ài)護(hù)（愛(ài)惜）充足（充分）
八、1、五星2、世界聞名的3、高高興興地
九、1、禮物。 2、。 3、我受到了教育。
十、略
十一、1、（1）認(rèn)真地聽(tīng)取（2）教導(dǎo)（3）超出一般
2、詹天佑這時(shí)要去老師那里聆聽(tīng)臨別教誨。
3、說(shuō)明詹天佑是個(gè)愛(ài)國(guó)的科學(xué)家，他一心想把祖國(guó)建設(shè)好。
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