小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告（通用9篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 1
實(shí)習(xí)時(shí)間：
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
實(shí)習(xí)單位：
實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語教師
歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗多。學(xué)到了很多，也鍛煉提升了很多。
該小學(xué)是教育局下屬的一所公辦小學(xué)，設(shè)施設(shè)備齊全。該學(xué)校是重點(diǎn)小學(xué)，共學(xué)生1642名，教師75位，其中英語教師5位。
20xx年，由小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和主任帶領(lǐng)來到，這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗(yàn)小學(xué)生活，不過與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語，陽光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說是被震撼和感染了。
教學(xué)實(shí)踐中我面對(duì)的主要是五年級(jí)學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺(tái)。20xx年我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過兩個(gè)月的英語四級(jí)培訓(xùn)工作，以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺(tái)顯得從容很多。雖然從事過大學(xué)生英語培訓(xùn)工作，但這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道，我要利用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法。
在面向五年級(jí)的教學(xué)過程中，我深刻的體會(huì)到實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強(qiáng)，也要結(jié)合實(shí)際情況。應(yīng)為情況不同，很多好的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)是無法開展的。在實(shí)際教學(xué)過程中我們要善于分析，善于取舍。在語言教學(xué)過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的，但面對(duì)五年級(jí)這樣一群精力充沛的孩子，情況就另當(dāng)別論了。我對(duì)在其他小學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)同學(xué)做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的問題就是自制力太差，注意力容易分散。如何把控課堂維持不錯(cuò)的'課堂秩序至關(guān)重要。
講課之初，雖然課前打過“預(yù)防針”，但孩子們的活躍著實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分，整堂課進(jìn)行的相對(duì)來說還算順利，但由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。
在后來的實(shí)習(xí)日子里，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師請(qǐng)教有關(guān)課堂管理方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的老師都樂于將自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的吸引力。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，因此課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。能把自身既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尋找并使用恰當(dāng)?shù)恼n堂管理辦法，提升課堂教學(xué)效果。
我十分珍惜此次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在和老師、學(xué)生的接觸過程中，我深深地融入了這個(gè)大集體。當(dāng)我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲，當(dāng)我與學(xué)生告別時(shí)，相互的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說等暑假要來找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。
在這里，除了誠摯地祝福孩子們健康成長(zhǎng)，我要衷心的感謝中興路小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)教師對(duì)我在教育教學(xué)方面的幫助與指導(dǎo)。最重要的是，衷心感謝老師帶隊(duì)老師苗立峰老師對(duì)我工作上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心與照顧。
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 2
實(shí)習(xí)生：xxxxxxxxxxxxxxxxx
實(shí)習(xí)班級(jí)：三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜實(shí)習(xí)報(bào)告合利用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提升實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自身能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的.一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不但從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自身的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1078人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改推動(dòng)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包含三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
2.班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4.到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑�，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自身在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自身，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙利用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自身主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這實(shí)習(xí)報(bào)告不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)推動(dòng)，才能碰撞出最美麗的火花。
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 3
一.實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)，是將我們所學(xué)的教育知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)書本上沒有的知識(shí)，體驗(yàn)真實(shí)的小學(xué)課堂。
二.實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx.11.07~20xx.12.30
三.實(shí)習(xí)單位
福州金山小學(xué)
四.實(shí)習(xí)內(nèi)容及感想
“十年樹木，百年樹人�！卑藗�(gè)星期的小學(xué)實(shí)習(xí)如此短暫，定然不能讓我們?nèi)缈鬃幽前阊普T、有教無類；也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養(yǎng)分，不斷追求進(jìn)步，不斷健全自身，不斷超越自身。
然而，現(xiàn)實(shí)與理想之間總存在著差距。有別于上個(gè)學(xué)期的見習(xí)，這次很多同學(xué)都開始踏上講臺(tái)，開始自身的第一篇“處女作”。而當(dāng)所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，當(dāng)虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)時(shí)，我才意識(shí)到，自身只是一個(gè)空有著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情卻無法付諸行動(dòng)的孩子：教育實(shí)踐能力差,教師技能不足,心理素質(zhì)低，應(yīng)變能力不強(qiáng)。我們還有很長(zhǎng)的路要走。
第一次上課，是一節(jié)復(fù)習(xí)課。面對(duì)指導(dǎo)老師些許不信任的目光，我暗自強(qiáng)壓下心頭那份不安，鼓勵(lì)自身這一堂課必須要成功。在黑板上寫下課題，在心里回憶了一遍教學(xué)步驟，開始了我的第一堂課。然而一開頭，緊張的我忘記了之前的單詞復(fù)習(xí)，直接開始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節(jié)奏，反應(yīng)有些慢。在復(fù)習(xí)完第一塊內(nèi)容后，我用一個(gè)游戲插入了單詞的復(fù)習(xí)，課堂才有了反應(yīng)。而就是在這樣一堂課里，我的英語口語基礎(chǔ)薄弱、教師技能不夠扎實(shí)等問題也暴露無余。在老師略帶疑惑的眼神中，我竟有些無地自容。
課后，細(xì)心的帶隊(duì)老師在課后仔細(xì)的幫我分析了我在教學(xué)過程中出現(xiàn)的“教態(tài)不夠大方自然，講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，”等問題，并面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題，幫助我認(rèn)識(shí)到自身的不足。針對(duì)這些問題，指導(dǎo)老師要求我在平時(shí)多爭(zhēng)取一些上臺(tái)的機(jī)會(huì)，多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多注意上課的細(xì)節(jié)，多參與其他組員教案的修改和試講。在帶隊(duì)老師身上，我沒有看到經(jīng)驗(yàn)豐富的`老教師的架子，有更多的是朋友般的親切交談與幫助。這讓我感動(dòng)不已。
為了彌補(bǔ)自身的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自身的授課能力。
俗話說：“實(shí)踐出真知，”在接下來的見習(xí)活動(dòng)中，我一步一個(gè)腳印地努力見習(xí)著、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自身的極限，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。在今后的教師道路上，我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)自身關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得一些令自身滿意的成績(jī)。
即將肩負(fù)教書育人重大使命的我們，我覺得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì)，而是當(dāng)一名合格的人民教師。
而我們，作為一名即將上任的英語教師，也許我們不是一位成功的園藝師，為森林培育出茁壯的大樹；我們也不是一位優(yōu)秀的美工師，雕琢出晶瑩的璞玉；我們也不是一位出色的建筑師，為城市堆砌出高聳的大樓......我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美、課堂如何活躍、銜接如何自然、語調(diào)如何生動(dòng)。我們的任務(wù)是要教會(huì)學(xué)生怎么說英文，培養(yǎng)說英文的習(xí)慣，培養(yǎng)語感，讓他們愛上英語并學(xué)以致用，我們要用最努力的雙手刻畫孩子們的世界，用最樸實(shí)的心傾聽著孩子們的聲音，用最明亮的眼睛展望孩子們的未來！讓每一顆成長(zhǎng)中的心都如沐春風(fēng)。
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 4
我是xx師范學(xué)院初等教育系x級(jí)x班實(shí)習(xí)生xxx，從xx年x月到x月x日在xx市第x小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)心，并在指導(dǎo)老師的帶著下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、實(shí)習(xí)目的
在的實(shí)習(xí)過程中，能有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將鼓勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)富。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我的實(shí)習(xí)生活是從x月x日開始，到x月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有時(shí)機(jī)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比擬簡(jiǎn)單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講根底課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的'質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
x月下旬到x月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級(jí)……
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要沉著大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式〞和“填鴨式〞的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反響，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改良，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意開展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)平安出校門。
2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
我原本是一個(gè)比擬內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人開展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)開展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知〞啊！實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！
這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 5
一、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx，這是一所擁有良好教學(xué)氛圍與先進(jìn)教學(xué)設(shè)施的.小學(xué)。我擔(dān)任的是三年級(jí)英語實(shí)習(xí)教師，主要負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容涵蓋課本知識(shí)講解、英語聽說讀寫技能訓(xùn)練等。
二、實(shí)習(xí)目的
通過實(shí)習(xí)，將大學(xué)所學(xué)英語教育理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)能力，了解小學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為今后正式投身教育事業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材與教學(xué)大綱，參考多種教學(xué)資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作生動(dòng)有趣的PPT輔助教學(xué)。
課堂上，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，通過“單詞接龍”游戲激發(fā)學(xué)生興趣；情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)購物情景讓學(xué)生練習(xí)日常交際用語。
課后認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，為個(gè)別輔導(dǎo)提供依據(jù)。
班級(jí)管理
協(xié)助班主任管理班級(jí)紀(jì)律，參與班級(jí)活動(dòng)組織，如英語角活動(dòng)策劃，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與英語交流能力。
四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
教學(xué)能力提升：從最初課堂的緊張生澀，到后來能自如組織教學(xué)，我學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏與方法，教學(xué)技能得到顯著提高。
了解學(xué)生心理：深入了解三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，明白了教學(xué)要生動(dòng)有趣且富有啟發(fā)性，才能吸引學(xué)生注意力。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作重要性：與其他教師合作交流，共同探討教學(xué)問題，從他們身上學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)教學(xué)工作的重要性。
五、問題與不足
對(duì)課堂突發(fā)情況應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)不能迅速想出最佳解決方案。
在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，方式較為單一，主要以考試成績(jī)和作業(yè)完成情況為主。
六、總結(jié)與展望
實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，也明確了自身不足。未來，我將繼續(xù)提升教學(xué)能力，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不斷完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 6
一、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
我在xx開啟實(shí)習(xí)之旅，擔(dān)任五年級(jí)英語實(shí)習(xí)教師。學(xué)校注重素質(zhì)教育，英語教學(xué)特色鮮明。我的工作包括教授課本知識(shí)、組織英語課外活動(dòng)以及參與學(xué)生日常管理。
二、實(shí)習(xí)目的'
檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉小學(xué)英語教學(xué)流程，為未來教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)工作
深入研究教材，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)活動(dòng)。
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，播放英語動(dòng)畫、歌曲輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。在講解課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文理解。
定期進(jìn)行單元測(cè)試，分析學(xué)生成績(jī)，總結(jié)教學(xué)效果，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。
班級(jí)管理
協(xié)助班主任維持課堂紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生日常行為表現(xiàn)，與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
教學(xué)方法改進(jìn)：學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活選用教學(xué)方法，如在語法教學(xué)中，采用歸納法與演繹法相結(jié)合，讓學(xué)生更好理解掌握。
師生關(guān)系建立：與學(xué)生積極互動(dòng)，關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活，贏得學(xué)生信任與喜愛，明白了良好師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。
自我成長(zhǎng)：在實(shí)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力都得到提升。
五、問題與不足
在教學(xué)時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前松后緊或拖堂現(xiàn)象。
對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性，效果不夠理想。
六、總結(jié)與展望
實(shí)習(xí)是寶貴經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)許多。今后我會(huì)加強(qiáng)時(shí)間管理，優(yōu)化教學(xué)過程，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生制定科學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
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一、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
我實(shí)習(xí)于xx，擔(dān)任四年級(jí)英語實(shí)習(xí)教師。學(xué)校教學(xué)資源豐富，師資力量雄厚。我的職責(zé)是完成英語課程教學(xué)任務(wù)，組織英語社團(tuán)活動(dòng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)目的`
將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升教學(xué)實(shí)踐能力，探索適合小學(xué)生的英語教學(xué)模式，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)工作
認(rèn)真撰寫教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識(shí)系統(tǒng)性與趣味性結(jié)合。
課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，如在英語寫作教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論、寫作、互評(píng)，培養(yǎng)合作與寫作能力。
開展多樣化課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如英語手抄報(bào)比賽、英語短劇表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)視野。
班級(jí)管理
參與班級(jí)日常管理，協(xié)助班主任處理班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為規(guī)范。
四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累：通過實(shí)際教學(xué)，掌握了課堂組織技巧、教學(xué)方法運(yùn)用以及教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施，教學(xué)能力得到鍛煉。
學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)把握：了解到四年級(jí)學(xué)生具有一定自主學(xué)習(xí)能力，但仍需教師引導(dǎo)，教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教育理念深化：深刻體會(huì)到素質(zhì)教育內(nèi)涵，教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。
五、問題與不足
在引導(dǎo)學(xué)生深度思考方面還有所欠缺，課堂提問多為簡(jiǎn)單記憶性問題。
與家長(zhǎng)溝通不夠主動(dòng)頻繁，家校合作有待加強(qiáng)。
六、總結(jié)與展望
實(shí)習(xí)讓我明確努力方向。未來我會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性問題，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通合作，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)。
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一、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
我在xx進(jìn)行實(shí)習(xí)，擔(dān)任二年級(jí)英語實(shí)習(xí)教師。學(xué)校重視英語教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好英語學(xué)習(xí)環(huán)境。我的工作主要是開展英語啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與基礎(chǔ)語言能力。
二、實(shí)習(xí)目的
在實(shí)踐中鍛煉教學(xué)能力，探索適合低年級(jí)學(xué)生的英語教學(xué)方法，提升教育教學(xué)水平，為成為合格教師做準(zhǔn)備。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)工作
依據(jù)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象教學(xué)方式，如利用簡(jiǎn)筆畫、兒歌、游戲等進(jìn)行單詞和簡(jiǎn)單句型教學(xué)。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
布置有趣的課后作業(yè)，如制作英語單詞卡片、唱英語兒歌并錄制視頻，鞏固課堂所學(xué)。
班級(jí)管理
協(xié)助班主任管理班級(jí)秩序，培養(yǎng)學(xué)生課堂常規(guī)，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，及時(shí)糾正不良行為。
四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
教學(xué)方法探索：找到了一些適合低年級(jí)學(xué)生的'教學(xué)方法，如利用故事教學(xué)法，將英語知識(shí)融入有趣故事，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高。
耐心與愛心培養(yǎng)：低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，在教學(xué)管理中，我學(xué)會(huì)了用更多耐心與愛心對(duì)待他們，建立和諧師生關(guān)系。
教育責(zé)任感增強(qiáng)：深刻認(rèn)識(shí)到教師責(zé)任重大，自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)，更加認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。
五、問題與不足
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有時(shí)缺乏創(chuàng)新性，難以持續(xù)吸引學(xué)生注意力。
在處理學(xué)生個(gè)體差異方面不夠細(xì)致，部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進(jìn)步不明顯。
六、總結(jié)與展望
實(shí)習(xí)是成長(zhǎng)的重要階段。今后我會(huì)不斷創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，制定個(gè)性化教學(xué)方案，努力提升教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中收獲快樂與成長(zhǎng)。
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告 9
一、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx，擔(dān)任六年級(jí)英語實(shí)習(xí)教師。學(xué)校英語教學(xué)成果顯著，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。我的工作涵蓋六年級(jí)英語課程教學(xué)、升學(xué)考試輔導(dǎo)以及參與學(xué)校英語教學(xué)研討活動(dòng)。
二、實(shí)習(xí)目的
將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到六年級(jí)英語教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)技能，了解小學(xué)畢業(yè)年級(jí)英語教學(xué)特點(diǎn)與要求，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)工作
分析教材與考試大綱，制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)小學(xué)英語重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生聽說讀寫能力訓(xùn)練。
運(yùn)用多種復(fù)習(xí)方法，如思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)體系、專項(xiàng)練習(xí)突破薄弱環(huán)節(jié)，組織模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程與題型。
開展課外輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，為學(xué)有余力學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)資料。
班級(jí)管理
協(xié)助班主任做好畢業(yè)年級(jí)學(xué)生思想工作，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)升學(xué)考試。
四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
教學(xué)技能提升：在復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)會(huì)系統(tǒng)梳理知識(shí)、有效組織復(fù)習(xí)，提升了教學(xué)的`系統(tǒng)性與針對(duì)性。
學(xué)生心理把握：了解到畢業(yè)年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)壓力，在教學(xué)中注重心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。
團(tuán)隊(duì)合作深化：參與學(xué)校英語教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題，深化了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
五、問題與不足
在教學(xué)資源整合方面不夠充分，未能充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源輔助教學(xué)。
對(duì)學(xué)生考試心理輔導(dǎo)方法不夠多樣，效果有待提升。
六、總結(jié)與展望
實(shí)習(xí)讓我收獲滿滿。未來我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)資源整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)更多心理輔導(dǎo)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，助力學(xué)生順利升學(xué)。
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