師范生實(shí)習的自我鑒定(集錦15篇)
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段對自己的學(xué)習或工作生活的自我總結，自我鑒定可以使我們鍛煉語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份自我鑒定吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的師范生實(shí)習的自我鑒定，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師范生實(shí)習的自我鑒定1
通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
在教學(xué)工作方面，認真聽(tīng)取指導老師的指導，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的`特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。
在班主任工作方面，認真聽(tīng)取指導班主任的建議，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文，到課間操的監督、課堂紀律、課間紀律、通知班級規定的日常事務(wù)等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)思路不夠清晰，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等。實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。
師范生實(shí)習的自我鑒定2
20xx年X月8日至X月12日，我在XX華僑中學(xué)進(jìn)行了為期五周的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在原指導老師林老師和班主任吳老師的耐心指導與幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在林老師的指導和支持下，我總計聽(tīng)了7節課，上了35節課。教學(xué)實(shí)習中我能認真備課，主動(dòng)向指導老師請教。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也能夠逐個(gè)突破，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。
同時(shí)，耐心細致的對學(xué)生進(jìn)行課外輔導，認真批改作業(yè)，還經(jīng)常與林老師溝通、交流，不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難，需要下很大的工夫。在上課之余我就經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校不同生物老師的課，從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。同時(shí)我都認真準備好每次課的詳細教案和課件資料。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作，做好每周小測驗的.監考工作。在班主任吳老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，我開(kāi)展了以"認識自我與規劃"、“感恩”、“學(xué)會(huì )溝通”為主題的3個(gè)班會(huì )課，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，我感觸最深的還是教學(xué)工作方面的，“要給學(xué)生一杯水，必需儲備一桶水”。我想這應該是很多實(shí)習的同學(xué)共同的感想。我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
盡管實(shí)習很辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的林老師，是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的吳老師以及XX的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
師范生實(shí)習的自我鑒定3
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年xx月xx日，我懷著(zhù)興奮的情緒來(lái)到XX中學(xué)，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“德才并育，知行合一”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有必須處理潛質(zhì)的班主任，這一切無(wú)不證明著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的潛質(zhì)一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學(xué)生的成長(cháng)帶給幫忙指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下方談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下方談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻就應用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的.學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。這天我們應對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰個(gè)性要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，就應注意以下幾個(gè)方面：①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不好一錯百錯，全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不好緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是理解教訓，改正錯誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力
良好班群眾的建設務(wù)必依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)聯(lián)，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的用心性，這時(shí)進(jìn)行群眾主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一齊與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者持續最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于理解也能很快轉化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會(huì )個(gè)性名字
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì )，這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上，同學(xué)們用心發(fā)言，讓我深深的體會(huì )此刻的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的狀況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習狀況(透過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽(tīng)指導老師上課。
此刻的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;此刻聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，此刻注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。之后，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。
做足了上講臺的準備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用。批改作業(yè)——理解學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一向在探討的“課堂教學(xué)”。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導好處的成果不斷涌現。然而，這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對數學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的構成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō)，強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程，強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有好處的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一齊從事學(xué)習活動(dòng)，共同完成學(xué)習任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不一樣的學(xué)生有著(zhù)不一樣的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中，班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大，設計適當的矯正活動(dòng)需要超多的計劃時(shí)刻。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫忙來(lái)源的話(huà)，那么管理上的困難將會(huì )拖延教師對學(xué)生的幫忙，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習，學(xué)生們則能夠從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫忙，縮短了矯正時(shí)刻，也就有更多的時(shí)刻用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機帶給誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過(guò)程中，向其他同學(xué)帶給幫忙的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。
師范生實(shí)習的自我鑒定4
20xx年5月1日至6月底，我在邢臺市第二十五中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習，回顧這段經(jīng)歷我成長(cháng)了許多，雖然這段時(shí)間比較短，但我會(huì )珍惜我在那里留下的每個(gè)腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和期望的開(kāi)始。邢臺市第二十五中學(xué)是一個(gè)教學(xué)設備先進(jìn)、教學(xué)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)校，盡管在邢臺市的中學(xué)里它并不算是最好的，但它先進(jìn)的教學(xué)設備和優(yōu)秀的教學(xué)資源是其他學(xué)校無(wú)法比擬的。回顧這近兩個(gè)月的時(shí)間，我總結了很多經(jīng)驗和不足。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識要比學(xué)校教師強一些，但我們在知識的構建上還存在著(zhù)很多斷章，在課堂控制和班級管理上還缺乏經(jīng)驗。由于實(shí)習期間，我真正的實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，我深刻體會(huì )到了教師的艱辛和不易。
出入學(xué)校，由學(xué)生轉型到教師，我感觸極深，以前一向認為初中的知識過(guò)于簡(jiǎn)單，并沒(méi)有什么好講的，但經(jīng)過(guò)幫忙教師批改作業(yè)和聽(tīng)教師授課，我才體會(huì )到中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就是要把基礎講透。即使是最簡(jiǎn)單的知識也要講好多遍，學(xué)生才能理解和掌握，我們不能拿我們自我的思維來(lái)確定和衡量學(xué)生，我們認為簡(jiǎn)單的東西對他們來(lái)說(shuō)其實(shí)很難。看著(zhù)教師不斷的把學(xué)生教導辦公室去批評指導，我才意識到教師的職責并非單純的傳授知識，更是對學(xué)生學(xué)習習慣和方法的培養，這才是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。
每當我站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就會(huì )油然而生。實(shí)習期間，我并沒(méi)有做到一個(gè)好教師應盡的職責，也不可能讓所有的`學(xué)生都喜歡我，但只要有一名同學(xué)記住我，我的實(shí)習就不遺憾了。記得那是實(shí)習的第四天，一個(gè)學(xué)生在我的辦公桌上留了一張紙條：“教師，多謝你，是你讓我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，我定會(huì )努力學(xué)習，盡快把成績(jì)提高上去。”這是我在實(shí)習期間收到的最好的禮物，我相信我離成為一名合格的教師已經(jīng)不遠了。
實(shí)習的第二周，我開(kāi)始準備講課，由于以前從未給別人講過(guò)課，我還真有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，于是講課的前一天，我和教師進(jìn)行了認真的討論，教師給了我很多提議和信心。盡管我做了充分的準備，第二天的那個(gè)我走上講臺，應對著(zhù)那么多雙眼睛時(shí)我還是緊張了。但我很快調整好自我的心態(tài)，總的來(lái)說(shuō)，我相信這堂課我是成功的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如，我在講unit8的時(shí)候，這節課的主題是如何詢(xún)問(wèn)和表達天氣狀況，教學(xué)難度比較大，如果照本宣科的講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令課堂生動(dòng)活躍，我還是用了多媒體。課堂上學(xué)生的興趣極高，氣氛相當活躍。我相信我已經(jīng)邁出了成為一名合格教師的第一步。課后，教師告訴我：備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕于課堂的本事，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。所以上課時(shí)，必須要設法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，自然就能夠吸引住學(xué)生。所以教師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
以上就是我的個(gè)人實(shí)習鑒定，雖然還有許多地方存在不足，但我確實(shí)收獲了很多。我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單是教師要認真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能真正地把知識傳給學(xué)生。這個(gè)過(guò)程是開(kāi)心的，也是辛苦的，但要成為一名合格教師，我還要繼續努力，在教育事業(yè)上貢獻自我的一份力量。
師范生實(shí)習的自我鑒定5
我參加實(shí)習以來(lái)能夠始終牢記師范生的職責所在，畢竟在畢業(yè)以后需要走上教書(shū)育人的道路自然要好好表現自己，而且我也希望能夠在實(shí)習過(guò)程中一展所長(cháng)，在校學(xué)習了這么長(cháng)時(shí)間自然要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗自己，所幸的是通過(guò)教育實(shí)習讓我收獲不少經(jīng)驗并獲得指導老師的認可，現對實(shí)習期間的表現進(jìn)行自我鑒定以便于今后有著(zhù)更好的表現。
思想上能夠以教書(shū)育人為己任并強化對教師職責的理解，由于我是擔任小學(xué)教師的緣故從而能夠牢記自己的職責所在，面對著(zhù)班上充滿(mǎn)求知欲的學(xué)生自然要好好表現自己才行，所以我很重視班級建設并在工作中履行好相應的職責，平時(shí)也很關(guān)心學(xué)校的各項事務(wù)并為此付出不少努力，我明白唯有將集體建設好才能夠讓自己有著(zhù)更多發(fā)展空間，雖然是實(shí)習生卻能夠在工作中明白自身肩負的責任，而且我也很重視理論知識的學(xué)習并以此來(lái)提升自己，即便有時(shí)感到迷惘也會(huì )積極向指導老師進(jìn)行請教，將學(xué)校里的老師當做自己成長(cháng)道路上的良師益友。
工作中能夠為班上學(xué)生的成長(cháng)著(zhù)想并認真進(jìn)行備課，雖然因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗的緣故讓我在實(shí)習初期感到很忐忑，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝讓我逐漸成長(cháng)為合格的小學(xué)教師，這讓我很感激原班主任對自己的教導從而積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，而且其他教師在講公開(kāi)課的時(shí)候自己也會(huì )認真做好筆記，平時(shí)在教學(xué)工作中也會(huì )多傾聽(tīng)學(xué)生的想法并以此來(lái)加以改進(jìn)，另外我也加強了對課本的分析從而將之中的知識點(diǎn)都劃分出來(lái)，這樣的話(huà)在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也便于班上的學(xué)生能夠更容易理解。
生活中能夠反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足并加以改善，我會(huì )利用工作之余的時(shí)間反思自己在平時(shí)教學(xué)中存在哪些不足，這既是認真負責的表現也是為了維護教師這個(gè)職稱(chēng)的`聲譽(yù)，再加上這次實(shí)習是自己初次踏入職場(chǎng)自然要好好表現自己，所以我很重視自己在教學(xué)工作中的表現并經(jīng)常向其他教師請教，在積極融入職場(chǎng)的同時(shí)也要逐漸改進(jìn)自身存在的不足，雖然實(shí)習的時(shí)間并不長(cháng)卻讓我對在校期間所學(xué)的知識有了更深層次的理解。
能夠在實(shí)習過(guò)程中取得這樣的進(jìn)展讓我很感激校領(lǐng)導與指導老師的幫助，我也會(huì )牢記這次教學(xué)的經(jīng)歷并用以指導自己今后的人生，希望通過(guò)這份對工作嚴謹的態(tài)度能夠讓自己在畢業(yè)以后取得理想的成就。
師范生實(shí)習的自我鑒定6
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，我收獲了很多，也懂得了許多，同時(shí)也成熟了不少。下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習生活分成五個(gè)部分進(jìn)行總結：教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作、做事態(tài)度、學(xué)生友誼、感恩的心。
教學(xué)經(jīng)驗：如何上好一個(gè)普通班的課？普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類(lèi)型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成績(jì)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學(xué)內容時(shí)，要考慮到的問(wèn)題很多。如一、課前：是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí)：設計的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達到這節課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應該要掌握的知識。對于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō)，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì )，一聽(tīng)就懂，一說(shuō)就明。要分層次去要求不同類(lèi)型的學(xué)生。如：成績(jì)相對較好的學(xué)生，就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點(diǎn)。成績(jì)中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70%的教學(xué)內容。
成績(jì)較差的學(xué)生，只能要求他們接受40%的知識點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課里面的5個(gè)單詞，就算是棒的了，就值得表?yè)P！在普通班上課，一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先，普通班的孩子自信度就不夠，又加上害羞，膽小，怕錯被人笑，所以教師一定要多鼓勵他們，表?yè)P他們，更多是給予他們肯定的目光和話(huà)語(yǔ)。讓他們漸漸突破自我，改變自我，從而相信自我，那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好，更活躍。作為老師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀(guān)察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好？大部分學(xué)生都說(shuō)：“因為聽(tīng)不懂所以想睡覺(jué)，因為不明白所以會(huì )走神，因為學(xué)不進(jìn)所以會(huì )發(fā)呆。”一個(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會(huì )影響到整個(gè)班級的課堂氛圍，也會(huì )直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問(wèn)題細想，其實(shí)根源還在于老師如何教？一節課40分鐘，該如何把持？如何分配？面對學(xué)生的上課狀態(tài)，教師能否及時(shí)做出適當的調整，教師的應變能力是否高明？所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊，老師更不是那么好當的呀！雖然兩個(gè)月的實(shí)習，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗，但我知道，這還遠遠不夠呢。“經(jīng)驗”這東西是要靠長(cháng)時(shí)間的不斷積累，實(shí)踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會(huì )，才能獲得更多寶貴的財富。兩個(gè)月的實(shí)習所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水。”
班主任工作：汗水凝成的結晶，只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務(wù)、工作也很多。在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從我的指導老師也就是（373）班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如，如何與不同類(lèi)型的學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長(cháng)打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。第一，是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì )存在一些代溝，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應當加以利用。因此，在與學(xué)生平時(shí)的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時(shí)，她告訴我她上小學(xué)時(shí)，各科成績(jì)都很好，學(xué)習對她來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣，但是現在情況就完全不同了，各科成績(jì)都不均衡，數學(xué)最差，語(yǔ)文也不夠穩定，就連自己的強項英語(yǔ)有時(shí)也會(huì )有考不好的時(shí)候。當我問(wèn)她其中最主要的原因時(shí)，她告訴我，現在的她對學(xué)習失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為有男孩子追求她，向她表白了。這多少對她的心理都會(huì )產(chǎn)生一定的影響和無(wú)形的壓力，也是造成她分心的原因之一。而這些事，她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò)，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的一些想法，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習的重要性以及她以后的前途、未來(lái)等方面和她分析了現實(shí)情況。希望能漸漸地開(kāi)導她，使她明白學(xué)習和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習上來(lái)。通過(guò)每天對她的觀(guān)察和時(shí)不時(shí)的交談，也發(fā)現她有所改變，也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續努力且堅持。只要你用心地去觀(guān)察學(xué)生；真心、平等的對待每一位學(xué)生；主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心；多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想法，找到與學(xué)生的共同話(huà)題，學(xué)生也會(huì )愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現問(wèn)題，改善問(wèn)題，解決問(wèn)題。
做事態(tài)度：認真，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎，這對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍。在實(shí)習的過(guò)程中，難免會(huì )遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度，和基本原則不能變。還是要認真聽(tīng)課，仔細評課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請教，踏實(shí)地完成指導老師安排給我的任務(wù)。聽(tīng)課不只是帶耳朵去聽(tīng)，做好記錄，還要認真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習，不好在哪，我自己是否會(huì )有同樣的問(wèn)題呢？這節課的亮點(diǎn)是什么，缺陷是什么？如果是我上，我會(huì )如何教？這都需要自己認真的思考。只有這樣，才是認真的`學(xué)習態(tài)度，才會(huì )有更多的收獲。評課，并不是說(shuō)憑自己的感覺(jué)，直覺(jué)去評，而是要很客觀(guān)，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)素養，盡可能用上一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)去客觀(guān)地評價(jià)每一位老師的課。也只有這樣敢說(shuō)，敢做，敢于嘗試，才會(huì )得到真正的進(jìn)步，自己的教學(xué)水平才會(huì )真正的得到提高。虛心請教，或許有些教師的觀(guān)點(diǎn)，上課的方式，教學(xué)的方法等，會(huì )有令自己感到不夠認同她的時(shí)候，但是也不能夠直接表露出來(lái)，還是要以尊敬老師，虛心請教該教師為前提，與她進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。畢竟，該教師的經(jīng)驗還是比自己豐富，而且每個(gè)老師都有自己獨特的見(jiàn)解、看法和個(gè)人特色。只要吸取別人不同的長(cháng)處，彌補、改善自己的短處，這樣，對自己都是有益的。踏實(shí)做事，對于指導教師交代的任務(wù)，不能有任何怨言，一有這種不耐煩的心理和態(tài)度，肯定做不好任何事情。要從中學(xué)會(huì )嚴格要求自我，督促自我，挑戰自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個(gè)人是否有踏實(shí)、認真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問(wèn)題，這關(guān)系到自己以后真正走向社會(huì )找工作所要面臨的社會(huì )問(wèn)題。而且無(wú)論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。
學(xué)生友誼：孩子們的世界永遠都是那么簡(jiǎn)單，透明。和孩子們在一起的時(shí)間，總是開(kāi)心、快樂(lè )多于煩惱。即使會(huì )因為“教學(xué)”方面的問(wèn)題而感到焦慮，煩躁，但是只要和孩子們聊上幾句，多聽(tīng)幾個(gè)孩子們的笑話(huà)，聽(tīng)見(jiàn)他們用稚嫩的聲音向你問(wèn)好，或是可愛(ài)的女孩們圍著(zhù)你問(wèn)這問(wèn)那時(shí)，又或者是得到孩子們的支持、微笑與關(guān)懷時(shí)，一股暖流油然而生，頓時(shí)就會(huì )涌向你內心深處最柔軟的地方，留下最美好的印記，使你永遠都不能忘懷。學(xué)生與老師的愛(ài)是相互的，你對他們多一點(diǎn)關(guān)心與疼愛(ài)，他們同樣也會(huì )尊敬與愛(ài)護你。學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的，只要稍微有一個(gè)刺激，就會(huì )引起他們很大的心理反應。所以教育好他們，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及孩子們年輕的心靈，因為“教育是一種敏感的聆聽(tīng)和觀(guān)察”。每一位教師都必須有一顆豐富、敏感的心靈，這樣才會(huì )以自己細膩的情感去發(fā)現學(xué)生最精細的心靈，用一顆愛(ài)人之心去從事工作，得到和收獲的東西反而更多呢。不再為教而教，而是通過(guò)教育這條途徑，完成與學(xué)生的心靈對話(huà)。如果你擁有敏感的心靈，細膩的情感，你會(huì )發(fā)現孩子們比以前更加愛(ài)你，更喜歡親近你。也只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )有這么深刻的體會(huì )，才能真正了解孩子們的真實(shí)世界，真實(shí)情感。通過(guò)這次的實(shí)習生活，也讓我深深地體會(huì )到師生情誼的珍貴之處，同時(shí)也讓我享受了一回當老師的真正樂(lè )趣與受人尊敬的感覺(jué)。當你走在校園里或是教室的走廊外都會(huì )不自覺(jué)的有學(xué)生喊你：“老師好！”不管是你認識的學(xué)生還是別的班你不認識的學(xué)生，都會(huì )和你打招呼，這種受尊敬的優(yōu)越感太強烈了。說(shuō)到這，那股不舍與懷念感又觸及心頭了！
感恩的心：初來(lái)乍到之時(shí)，肯定會(huì )有很熱心的老師，與此同時(shí)，也必會(huì )有不夠熱情，不太歡迎你，可能也不太喜歡你的老師。但不管怎樣你都應該報以一顆同樣感恩的心去對待幫助過(guò)你的人，或是歧視過(guò)你的人，因為也正是這兩種人對你所表現出來(lái)截然不同的態(tài)度，才能讓你自己更清楚地看到真實(shí)的自我，透徹的自己，自己的價(jià)值才會(huì )得到不斷的提升。
師范生實(shí)習的自我鑒定7
本人在實(shí)習班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作。在擔任初中年級實(shí)習班主任的'過(guò)程中，基本上都是獨生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們”，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！
師范生實(shí)習的自我鑒定8
九月十七日開(kāi)始，我在廣附工作。這次有兩項主要內容——班主任和教育工作。
在中，我在原科任指導老師的熱心指導下，積極認真聽(tīng)課、備課、試講，所設計的教案以及課件符合規范。在課堂教學(xué)上，我注意把書(shū)本上學(xué)到的中學(xué)物理理論知識聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，用理論知識加深對實(shí)際教學(xué)的認識，用驗證所學(xué)的中學(xué)物理理論，并且積累經(jīng)驗，努力并盡力上好每一節課，教學(xué)效果良好。
班主任工作中，在原班主任老師的積極指導下，我很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習情況、興趣愛(ài)好、思想情況組織情況及班級特點(diǎn)。在“聲聲相惜”的課外活動(dòng)及主題班會(huì )課當中，我與學(xué)生共同的商量方案，組織班上的同學(xué)參加節目，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)參與，效果良好。平時(shí)我積極參與班上的日常工作：按時(shí)到校監督衛生，課間操，檢查午休，下班個(gè)別教育等。
簡(jiǎn)短的生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)，使我在思想上有了很大的'轉變，此時(shí)我是學(xué)生的老師，且是老師的學(xué)生。而做事做人的態(tài)度上，都應該積極向上，認真對待。通過(guò)，使我對中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認識。
師范生實(shí)習的自我鑒定9
在XX師范大學(xué)的幾年時(shí)間里，我得到了很好的提升，不僅僅在思想上有了一定的提升，自己的工作能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都有了一定的基礎，但是我也清楚的知道自己現在的能力要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師是遠遠不夠的，我也還需要更加的完善自己，更好的提高自己的工作能力，所以我也很感謝學(xué)校和XX小學(xué)給我的機會(huì )，我也非常的珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，畢竟我作為一名師范生，工作上面沒(méi)有任何的經(jīng)驗，在工作之后也還有很多的.東西等著(zhù)我去學(xué)習，但是XX小學(xué)愿意給我這樣一個(gè)機會(huì )，我也感到非常的榮幸，在開(kāi)始自己的工作之前，我也參加了學(xué)校為我們新的教師舉辦的一次小型的培訓，雖說(shuō)自己的培訓只有短短的一周時(shí)間，但是這次我所學(xué)到的東西卻是我受之不盡用之不竭的，將會(huì )是我未來(lái)最為寶貴的財富。
這次的培訓主要培訓了我們在工作上的職業(yè)素養，以及一些關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題的解決，在課堂上要如何更好的讓學(xué)生融入到自己的課堂，怎么使自己的課堂變的更加的生動(dòng)和有趣，以及對于課堂上發(fā)生的一些意外的事件應該怎么去解決，怎么建設好學(xué)生的心里健康，也告訴了我們在成為一名教師的道路上所需要經(jīng)歷的困難，也給我們之后的工作打了一針預防針，讓我們提前做好一切的思想準備。經(jīng)過(guò)這次的培訓，我也了解到了自己的以后工作的方向和重點(diǎn)，以及在只有工作當中遇到不同的問(wèn)題應該要如何的解決，我也懂得了很多作為一名教師的不易和偉大，也更加的堅定了自己要努力的成為一名好老師的信念。
我知道，成為一名好老師并不是那么的容易，我也已經(jīng)做好了一切的準備，不管是自己將來(lái)會(huì )遇到什么樣的困難，我也不管自己未來(lái)的路途有多么的艱難，我都會(huì )堅持到底的，堅持做好一名教師所應該要做的，堅守自己的職業(yè)操守，堅守自己的工作崗位，為我們的教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量，也為學(xué)生們的成長(cháng)做出一定的努力。
經(jīng)過(guò)這次的培訓，我也學(xué)會(huì )了很多在工作上的技巧，學(xué)會(huì )了更多的知識和道理，對于自己的工作也更加的有信心了，我也相信自己在今后屬于我的教師生涯上面，我也會(huì )盡自己最大的全力去做好的，不會(huì )辜負自己的老師以及XX小學(xué)的所有的同事的期許，我相信我一定能行，我也可以成為一名受人愛(ài)戴的人民教師。
師范生實(shí)習的自我鑒定10
從自己進(jìn)入到小學(xué)的校園開(kāi)始，從我開(kāi)始上自己的第一堂課的時(shí)候，看著(zhù)老師們在講臺上傳授我們知識，也帶給我們更多的人生道理，看著(zhù)老師們在那三尺講臺上面諄諄善誘，我瞬間就覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)真的非常的偉大，我也對老師充滿(mǎn)了尊敬和愛(ài)戴，所以從小到大，成為一名優(yōu)秀的教師一直都是我的人生目標和夢(mèng)想，現在自己的夢(mèng)想和目標都實(shí)現了，我也感到非常的幸運和激動(dòng)，作為一名師范生，實(shí)習對于我們而言也是非常的重要的，這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷也將是自己這一生當中最為寶貴的經(jīng)驗。
實(shí)習期的時(shí)間過(guò)得非常的快，也過(guò)得非常的充實(shí)，我在自己第一次登上三尺講臺的時(shí)候自己也非常的緊張，第一次以教師的身份站在這里，看著(zhù)講臺下面坐滿(mǎn)了同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)心期待的看著(zhù)講臺上的我，所幸的是，自己在課前就已經(jīng)將自己的教學(xué)做好了計劃和規劃，所以現在我只需要按部就班的將自己的教案里的知識加上和同學(xué)們的互動(dòng)就行，我也深知一個(gè)老師對于學(xué)生的影響也是非常的重大的，我也是受自己老師的影響，才會(huì )在多年以后，在現在站在這里，將自己的知識帶給學(xué)生們。起初我也還不了解這些學(xué)生，所以在上課的時(shí)候也有點(diǎn)生硬，不知道自己要怎么和學(xué)生們互動(dòng)，但是警告這段時(shí)間的實(shí)習，我也慢慢的懂得了很多在教學(xué)上面所應該要注意的東西，以及在自己平時(shí)的工作當中學(xué)習了很多的知識和道理，對于自己在學(xué)校所學(xué)習到的理論知識也得到了一定的實(shí)踐，我也更加的懂得了實(shí)踐和理論的結合的意義，所以在平時(shí)的工作當中，我也會(huì )盡自己的努力去讓學(xué)生們參與到課堂當中來(lái)，讓他們徹底的感覺(jué)到學(xué)習的樂(lè )趣和快樂(lè )，也保證他們可以對學(xué)習足夠的`熱愛(ài)，對知識有著(zhù)一定的渴望。從開(kāi)始的不能讓學(xué)生足夠的參與到課堂當中到現在的能夠在課堂上很好的和學(xué)生們互動(dòng)，這一切除了自己一直以來(lái)的努力，最重要的還是學(xué)校的悉心栽培和幫助。
盡管自己的實(shí)習期的工作已經(jīng)結束，但是這也代表著(zhù)自己即將要成為一名獨立的人民教師，自己的工作也將會(huì )更加的繁重，不過(guò)通過(guò)這次的實(shí)習，我也對自己之后的工作都充滿(mǎn)了期待，我也做好了一切的準備，去迎接工作的到來(lái)，盡力的完成自己的工作，成為一名優(yōu)秀的合格的人民教師。
師范生實(shí)習的自我鑒定11
高考完之后，報專(zhuān)業(yè)的時(shí)候其實(shí)是有一點(diǎn)猶豫的，最終思考良久之后，我毅然決然的報取了教育專(zhuān)業(yè)，成為了xx師范大學(xué)的一名師范生。在學(xué)習的這段時(shí)間里，我越來(lái)越認識到教育的偉大和價(jià)值，教育是一份神圣且純潔的事業(yè)，這是我一直渴望的目標和未來(lái)，也是我成長(cháng)路上一直的向往。當初報專(zhuān)業(yè)的時(shí)候之所以會(huì )有些猶豫，是我擔心自己不能學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)、做好這份事業(yè)，我對自己很沒(méi)有自信。但是經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的培養之后，我已經(jīng)能夠在講臺上發(fā)散自己的光芒了。這次進(jìn)行實(shí)習也讓我又一次認識到了教育的力量和美好。因此我想在此對此次實(shí)習進(jìn)行一次自我鑒定，希望能夠給老師，也能夠給自己一個(gè)好的答復。
我實(shí)習的地方是一所鄉下中學(xué)，那個(gè)地區比較偏僻，交通也不是很發(fā)達，加上學(xué)校的設施并不是很好，老師的居住環(huán)境也并不是特別好。生活條件要比在大學(xué)苦的多了，當時(shí)我一開(kāi)始確實(shí)有些難以接受，但是當我真正踏入這份工作時(shí)，我就已經(jīng)沒(méi)有退路了。無(wú)論如何，我都要堅定走到盡頭，無(wú)論會(huì )遇到怎樣的難關(guān)，我都會(huì )努力攻克它。時(shí)間久了之后我也就熟悉了那個(gè)環(huán)境了，也到了真正接觸學(xué)生的時(shí)候了。剛開(kāi)始的時(shí)候，我是先聽(tīng)別的老師的課，在聽(tīng)學(xué)校其他老師的課時(shí)，我發(fā)現自己平時(shí)大學(xué)里演練的那些微不足道，真正要運用到現實(shí)中去的話(huà)，需要自己思考和琢磨，整理一套自己的教學(xué)方式，這樣才能夠便于學(xué)生們更好的吸收。這是我從中所感悟到的。
第一次站上講臺的時(shí)候我竟然還是會(huì )有一些緊張，其實(shí)我在大學(xué)上講臺演練過(guò)很多次，自己也明明不會(huì )那么緊張，但是這次當我真正的站在三尺之臺上時(shí)，我發(fā)現自己竟然感到莫名的焦慮，但是學(xué)生們也非常照顧我，很配合我的.教學(xué)，所以我也才漸漸放松下來(lái)，時(shí)間久了之后，適應了整個(gè)環(huán)境，我也逐漸找到了教學(xué)的一些突破口。慢慢的也凝練了一套自己的教學(xué)方法，平時(shí)空閑時(shí)間多看些書(shū)。我知道自己在語(yǔ)文教學(xué)的路上還有些遙遠，但是我會(huì )努力下去，為了這一個(gè)理想，為了這份充滿(mǎn)光亮的事業(yè)，我愿意奉獻我的青春，奉獻我的熱情，但愿今后正式步入工作之后我能表現的更好，在這條路上越走越遠。
師范生實(shí)習的自我鑒定12
光陰似箭,日月如梭.轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多。
現將在實(shí)習中的心得總結如下：
一.教師要有自己獨到之處
雖然實(shí)習之前，我們再學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二.初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：
1.投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2.在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
實(shí)習工作還有半個(gè)月就要結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心!
第三篇：師范生教育教學(xué)實(shí)習自我鑒定
實(shí)習將近三個(gè)月了，時(shí)光匆匆如流水。雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂(lè )，有喜悅，最終在愉悅的心情中進(jìn)行著(zhù)自己的實(shí)習生活。這三個(gè)月的時(shí)光，給自己留下了很多的思考，我真正的感覺(jué)到了教育的失衡。
一、就是學(xué)生對老師的適應和老師對學(xué)生的適應。
例如我現在接手兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)習。在和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺(jué)的到，學(xué)生不喜歡適應教師這種方式，他們抱怨，自己不停的適應新老師，適應新的教學(xué)方式，可是但每次當完全適應的時(shí)候，馬上就要結束，又要適應新的了。
二、實(shí)習現階段對于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際上現在我們很多的條件，都不能和實(shí)習相配。
我們對于學(xué)生的思維還有行為無(wú)法做到完全的了解，在一定程度上對他們好多的行為方式感到不解和困惑，以至于無(wú)從下手地解決，但是另一方面，因為我們是大學(xué)生，跟學(xué)生的年齡還有心理年齡比本校教師有優(yōu)勢，學(xué)生們樂(lè )于向我們尋求幫助，當然我也很樂(lè )意幫助他們，從這來(lái)說(shuō)，我們對學(xué)生的了解會(huì )更細致入微。
三、還有就是實(shí)習老師對實(shí)習學(xué)校人文環(huán)境的適應問(wèn)題。
實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應過(guò)程，就像學(xué)生說(shuō)的，當我們適應了也就是要離開(kāi)的'時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì )聽(tīng)到實(shí)習學(xué)校老師對我們的評價(jià)，有好的也有負面的，說(shuō)句心里話(huà)，有幾個(gè)人不想把工作做好呢，可是有時(shí)候不是你想了就能完成的，因為還有很多現實(shí)的因素。例如在問(wèn)題學(xué)生上。和很多的老師交流過(guò)，對于問(wèn)題學(xué)生，我們都是無(wú)法全身心的投入。現在教育中的各種矛盾，一處理不好就會(huì )升級，特別是在教育問(wèn)題學(xué)生方面，由于我們是實(shí)習老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對于教學(xué)成績(jì)，在學(xué)生的管理上，我們都是抱著(zhù)，希望自己半年的支教生活能平安的結束，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自保或許是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對于一些問(wèn)題學(xué)生是不公平的。
歲月無(wú)痕，但我知道自己到現在為止，三個(gè)月的時(shí)光不會(huì )是沒(méi)有痕跡的。因為它真實(shí)的在我生命中，成為了我的記憶。三個(gè)月是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫(xiě)下。
師范生實(shí)習的自我鑒定13
我是xxx轉眼間，師范大學(xué)的學(xué)生即將從大學(xué)畢業(yè)，我們都開(kāi)始了不同形式的實(shí)習。作為師范專(zhuān)業(yè)，我們跟隨團隊到大學(xué)實(shí)習是很常見(jiàn)的，但整個(gè)實(shí)習經(jīng)歷是難忘的。
20xx年x月x日，我按照學(xué)校的要求到達xx中學(xué)為期xx天的教育實(shí)習活動(dòng)。第一階段，在xx在中學(xué)領(lǐng)導和相關(guān)教師的幫助和指導下，更好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。實(shí)習期間，我對教學(xué)實(shí)習和校長(cháng)實(shí)習進(jìn)行了自我評價(jià)：
在教學(xué)實(shí)習中，一般來(lái)說(shuō)，我可以認真備課，設計的教案和課件規范，內容準確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容可以在課堂上消化和鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，課外輔導耐心細致，不同程度的學(xué)生可以因材施教，正確答疑解惑，認真正確批改作業(yè)。剛到xx在中學(xué)的第一周，在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校和班級的`情況，并在課堂上（不少于六節課）做筆記。此外，在導師的幫助下，熟悉教材和大綱。寫(xiě)一個(gè)詳細完整的案和課件。講師審核后，先試講。如果試講不合格，幫助達不到要求的不能上臺講課。
實(shí)習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想狀況、組織狀況（干部、團隊、團隊成員）和班級特點(diǎn)，積極工作，認真負責，善于做思想工作，靈活處理日常事務(wù)而不拖延，能夠制定切實(shí)可行的教育，獨立工作能力強，教育效果好。很快，教育實(shí)習活動(dòng)就結束了。在實(shí)習期間，我也發(fā)現自己仍然有一些缺點(diǎn)，主要是因為有時(shí)我在課堂上有點(diǎn)緊張。在教學(xué)過(guò)程中，聲音不夠大。
以上是我這幾個(gè)月在學(xué)校實(shí)習的鑒定。我會(huì )努力提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
師范生實(shí)習的自我鑒定14
我在xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)校模具班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在課任指導老師和班主任的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在x老師的指導和支持下，我總計聽(tīng)了x節課左右，上了x節課。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。籌辦了以xxx主題的班會(huì )活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握還算不錯，能在有限的時(shí)間內完成教學(xué)目標任務(wù)，在饒老師的指導下，讓學(xué)生對課程理解透徹。當然，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的x老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的.教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的x老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
師范生實(shí)習的自我鑒定15
五年的學(xué)習生涯結束了，我也在為畢業(yè)后的工作準備，在最后階段，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )招聘，得到了實(shí)習機會(huì )，工作地點(diǎn)是在xx省xxx小學(xué)。
我去實(shí)習的時(shí)候還特意請教了老師，我該如何教導好學(xué)生，如何成為一名優(yōu)秀的老師。我的大學(xué)老師給我的建議很簡(jiǎn)單，耐心，態(tài)度，勤奮。只要做好這三點(diǎn)，就會(huì )成為一個(gè)好老師，當然簡(jiǎn)單的三個(gè)字也是有著(zhù)很深的寓意，對待孩子要有足夠的耐心，對待自己工作要擺正態(tài)度，在工作中還要注意一點(diǎn)那就是必須要勤奮，如果不夠勤奮，是做不好工作的'。
進(jìn)入學(xué)校后，面對學(xué)校的很多規矩和要求我都感到陌生，上班不能遲到，要交自己教學(xué)計劃，好做好課前準備工作等等，讓我感覺(jué)自己又回到了忙碌的大學(xué)。雖然有些抵觸但是自己并不是一個(gè)輕易放棄的人，我選擇了堅持，選擇嘗試這份工作，第一個(gè)月是試水階段，第二個(gè)月是成長(cháng)階段，第三個(gè)月是學(xué)習階段，通過(guò)了多次考驗，我終于明白了老師該如何做。
我教導的是語(yǔ)文課，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的就是成語(yǔ)和重要的陌生字。每天我都會(huì )安排時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)和句子，做好基礎的教導，如果有一天你沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)就會(huì )有學(xué)生偷懶不去學(xué)習，這都是學(xué)生成績(jì)下滑的原因，做一件事情不但要堅持，還要做到最好，不能耽擱時(shí)間。所以每天都需要指導每一個(gè)學(xué)生學(xué)習。
學(xué)生比較調皮，一些小動(dòng)作，以前我上學(xué)時(shí)也犯過(guò)，所以有些經(jīng)驗，但是也有很多事情是通過(guò)工作積累才明白的，比如學(xué)生平時(shí)上課時(shí)有多少收獲，這些都需要一點(diǎn)點(diǎn)檢驗，我從來(lái)不會(huì )認為學(xué)生可以自己學(xué)好，他們需要我們老師引導，他們缺乏自主學(xué)習意識，對于學(xué)習本能有些排斥，我只有讓他們按照我的要求學(xué)習。當然也不會(huì )束縛學(xué)生的學(xué)習，除了讓他們完成課堂作業(yè)，也會(huì )布置一些閱讀任務(wù)，讓他們多讀一些好書(shū)來(lái)提升語(yǔ)文基礎能力。
讀的書(shū)多了，才能夠更好的學(xué)好知識，每個(gè)一段時(shí)間我們都要對學(xué)生學(xué)習情況做一個(gè)摸底，了解他們的學(xué)習成果，如果取得的成績(jì)不錯，那么就值得我們大力提倡和鼓勵，我喜歡每隔一個(gè)星期就給學(xué)生布置一些作業(yè)檢測學(xué)生學(xué)習情況，也從中找到自己教學(xué)中的問(wèn)題，這需要我另外花費很多時(shí)間為學(xué)生考慮問(wèn)題。
當老師很累，不但要和家長(cháng)交流，還要和每個(gè)學(xué)生交流。很多時(shí)候小學(xué)生都需要我們趕著(zhù)學(xué)習，自己從來(lái)不會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習知識，所以每天都很累，但也讓我在實(shí)習期間積累了足夠的知識，有信心成為一個(gè)優(yōu)秀的園丁，培養更多的人才。
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