關(guān)于社會(huì )實(shí)踐報告不應只流于形式
“老板，拿一份實(shí)踐報告單，多少錢(qián)？”
“3塊。”
一到開(kāi)學(xué)，學(xué)校里的打印社就開(kāi)始出售蓋好章的實(shí)踐報告單，銷(xiāo)路不錯，有很多同學(xué)都來(lái)購買(mǎi)。幾年前我第一次拿到實(shí)踐報告單的時(shí)候，還愁沒(méi)地方蓋章呢，沒(méi)想到如今都有人開(kāi)始做這方面的生意了。
按照要求，暑假實(shí)踐報告是要進(jìn)檔案的。而在開(kāi)學(xué)初上交的時(shí)候，大家都是隨便應付一下：學(xué)生瞎編個(gè)總結，指導老師不會(huì )追查你有沒(méi)有真正去實(shí)踐，也是隨便填個(gè)意見(jiàn)，學(xué)院最后再蓋個(gè)章就算完成任務(wù)了，只不過(guò)是一份材料，形式而已。
當然，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是讓同學(xué)們都能走向社會(huì )，接觸社會(huì )，積累社會(huì )經(jīng)驗。之所以會(huì )出現“形式主義”，學(xué)校、指導老師與學(xué)生個(gè)人都有責任。
暑假社會(huì )實(shí)踐的主要形式，就是填寫(xiě)學(xué)校發(fā)的實(shí)踐報告單(老師都再三叮囑要蓋好實(shí)踐單位的.章)，上交一份3000字的實(shí)踐報告。學(xué)生本人不愿參加實(shí)踐或者根本找不到實(shí)習單位的，就想個(gè)辦法混過(guò)去。當然，有的同學(xué)即使找到了實(shí)踐單位，也會(huì )抱怨學(xué)不到什么東西，還不如出去打工賺錢(qián)，或者參加些培訓班學(xué)習，考些證書(shū)，為將來(lái)找工作加一些砝碼。
大學(xué)生實(shí)踐的目的不夠明確，形式單一，實(shí)踐的可選擇范圍也比較狹窄。在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)校與實(shí)踐單位沒(méi)有緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng )造更有利的實(shí)踐機會(huì )與條件，而教師也沒(méi)有發(fā)揮真正的監督和指導作用。以團體、組織進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)都相對較少，比如，以小組合作進(jìn)行的社會(huì )調查研究等活動(dòng)，也都沒(méi)有真正展開(kāi)。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的內容應該是豐富多彩的。實(shí)踐報告單只是個(gè)形式，在真正實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生們能夠收獲什么，那才是社會(huì )實(shí)踐的真正收效，而目前很多同學(xué)都省去了這個(gè)過(guò)程，只弄個(gè)最后的形式而已。
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