月亮的心愿說課稿

　　【教材簡析】

　　《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的'事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。

　　【教學(xué)對象分析】

　　經(jīng)過一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識字能力，他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識生字，同學(xué)間能互相交流、合作，運(yùn)用方法自主識字。但對于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字，學(xué)生就容易出現(xiàn)困難，需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利，在情感方面還需多加引導(dǎo)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力目標(biāo)：

　　⑴ 認(rèn)識14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

　　⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⑶ 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。

　　⑷ 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　2、過程與方法目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入，放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識字;在課中合作探究，朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)字寫字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫其中的3個(gè)。

　　2、初讀課文，了解大意。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　出示詞語“心愿”(讀準(zhǔn)字音)。

　　我們每個(gè)人都有自己的心愿，能說說你的心愿是什么嗎?

　　補(bǔ)充課題“月亮的心愿”(哪個(gè)生字讀輕聲?讀準(zhǔn)字音)

　　質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自讀課文：

　　我們都是第一次讀這篇課文，你能給大家提提要求嗎?

　　(要讀正確)

　　2、課文里有很多生字，我們先跟它們見見面，認(rèn)識認(rèn)識：

　　⑴ 學(xué)生自由拼讀生字。

　　⑵ 生生互相提醒難讀字音

　　⑶ 去掉拼音帽子，你還認(rèn)識它們嗎?請讀給同桌的同學(xué)聽。

　　⑷ 老師把生字詞藏在句子里，你能找出來讀好嗎?

　　① 月亮透過窗簾，看見小女孩睡在床上。

　　② 背包里面裝著水果和點(diǎn)心。

　　⑺ 珍珍正在照顧生病的媽媽：

　　理解“照顧”。

　　⑻ 月亮悄悄地離開了窗戶：

　　理解“悄悄地”。

　　3、你已經(jīng)記住了哪些字，是怎樣記住的?

　　跟同桌同學(xué)說說。難記的生字，互相想想方法，如：

　　加一加：

　　背(北+月) 另(口+力) 太(大+、) 裝(壯+衣)

　　減一減：

　　耍──女 護(hù)──戶 汽──氣

　　換一換：

　　梢──悄 紫──累 柄──病

　　猜一猜：

　　掛在洞口的大毛巾。

　　4、指導(dǎo)書寫生字。

　　三、指名分段讀課文

　　要求：

　　讀正確流利。

　　四、再讀感知，形成表象

　　1、自由讀課文：

　　找一找，劃一劃月亮的心愿是什么。

　　2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示句子：

　　“明天孩子們?nèi)ソ加危�得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣”。

　　“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧”!

　　五、問題延伸

　　為什么月亮開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮卻想讓明天下雨?下節(jié)課我們再去讀文探究。

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