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關(guān)于爺爺?shù)奶J笛說課稿
一、教材說明：
課文《爺爺?shù)奶J笛》是蘇教版第十一冊中的一篇閱讀課文。這是一篇行文優(yōu)美，又不乏哲理的短篇小說。主要寫了一個叫強強的小男孩到爺爺?shù)男￠l屋度過了一個狂風(fēng)大浪之夜，逐漸成長起來的故事，讓我們體會到不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹的道理。
全文共13自然段，第一段（1）描寫了強強對爺爺小閘屋的`想象，那里景色怡人，令強強深深地向往與眷戀；第二段（2-6）寫我來到爺爺?shù)男￠l屋，并拉著爺爺做了一支蘆笛；第三段（7-10）描寫潮汛來時，漆黑的夜晚狂風(fēng)大作，海水狂怒，肆意襲卷。爺爺?shù)男￠l屋在波風(fēng)浪谷中顛簸，隨時將被巨浪淹沒的險境以及在爺爺?shù)男∥莳毺幍膹姀姷慕辜迸c恐懼。第四段（11-13）描寫了強強在大浪的余波聲中，再次聽到爺爺悠揚的笛聲，想起了爺爺平時愛說的一句話，海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實，從而覺得自己變得勇敢起來。
二、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七至十三自然段。
2、學(xué)會6個生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實等句子的意思。
4、憑借課文語言材料，明白經(jīng)風(fēng)雨、見世面，接受實際鍛煉，對自己健康成長的重要作用。
三、教學(xué)重點：
課文重點是第三、四兩段，描寫自然環(huán)境和強強心理活動的語言很精彩，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀、體會，并熟練背誦，增加語言積累。
四、教學(xué)難點：
聯(lián)系課文和學(xué)生生活實際理解海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實這句話既是本文的重點，也是難點。
五、教學(xué)流程：
如何讓這群六年級的學(xué)生自然而然、水到渠成而且比較到位的理解文章的深遠(yuǎn)意蘊與獨特構(gòu)思呢？我準(zhǔn)備這樣來教：
第一課時中我?guī)椭鷮W(xué)生掃清字詞障礙，理清課文思路，初步理解課文。
第二課時通過各種方式的朗讀來理解課文，突破難點。
第一段通過引讀將學(xué)生帶入意境，從碧藍(lán)碧藍(lán)、翱翔、閃閃爍爍等詞語體會強強想象中小閘屋的美麗和強強對小閘屋的向往。從三折兩卷體會爺爺做蘆笛的本領(lǐng)高。
第二段通過同桌互讀（強強和爺爺?shù)膬啥螌υ挘┨岣邔W(xué)生的朗讀興趣。
第三段在狂風(fēng)暴雨的音樂伴奏下師范讀，使學(xué)生感受到環(huán)境的改變。這時問：強強真的如他所說不怕嗎？（不是，他十分害怕）他為什么害怕？（大海狂怒）自讀課文，劃出你認(rèn)為描寫大海狂怒和強強害怕的精彩句子，寫上批注。學(xué)生交流時，師注意朗讀指導(dǎo)，做到熟讀成誦。強強如此害怕是因為他從未經(jīng)歷過這樣的夜晚。在他害怕時聽到一種奇特的聲響。怎么是奇特的呢？請學(xué)生聯(lián)系上下文理解。想象一下，爺爺想通過笛聲對強強說些什么？學(xué)生展開想象。
第四段通過以上的讀、說，學(xué)生已經(jīng)水道渠成，可以讓他們結(jié)合自己的生活實際，說說你對最后一句話的理解。
最后，請學(xué)生拿出摘錄本，摘錄自己喜歡的句子。
板書：
25 爺爺?shù)奶J笛
大海 蘆笛 強強
平靜 清脆 高興
狂怒 奇特 害怕—勇敢
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