錄制聲音說課稿件
7、出示任務(wù)五：為錄制的課本劇添加背景音樂。
此內(nèi)容難度不大，可讓學(xué)生看書后自行完成。提示學(xué)生配樂的選擇要與故事情境相符。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較添加背景音樂前后錄音文件的大小，得出添加背景音樂后錄音文件體積很大的結(jié)論。教師指出必須采取有效的壓縮手段來減少存儲(chǔ)容量，簡單介紹常見的壓縮格式有MP3、WMA、RM等。著重介紹另一個(gè)實(shí)用工具----豪杰超級(jí)解霸，教師演示：利用豪杰超級(jí)解霸對(duì)聲音文件進(jìn)行壓縮和轉(zhuǎn)換。
8、任務(wù)六：將配樂的課本劇錄音文件轉(zhuǎn)換成MP3文件
學(xué)生對(duì)配樂的課本劇錄音文件進(jìn)行轉(zhuǎn)換，提示學(xué)生可通過教材配套光盤觀看操作步驟，老師在此過程進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生轉(zhuǎn)換過程出現(xiàn)的問題。
轉(zhuǎn)換完成后，讓學(xué)生比較新生成的MP3文件和原來的WAV文件有什么差別。文件的體積變小很多，從而讓學(xué)生感受到使用豪杰超級(jí)解霸后的優(yōu)勢(shì)。
（三）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
要促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，一定要將終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。每一次學(xué)生的努力，都希望得到肯定，我將過程性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，有效地調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)展。在最終作品完成后進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，每組推出一位錄制得最好的同學(xué)，然后教師將各組代表的作品一一播放，讓學(xué)生欣賞，品評(píng)。最后通過投票產(chǎn)生最優(yōu)的配音員和最佳配音組。教師將學(xué)生制作的4個(gè)場(chǎng)情進(jìn)行合成，形成一個(gè)完整的`課本劇，并播放供學(xué)生欣賞。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
（四）總結(jié)拓展環(huán)節(jié)
課近尾聲師生不怠，鈴聲雖響意猶存。最后老師總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問題，錄音機(jī)和豪杰超級(jí)解霸他們對(duì)聲音的編輯功能都非常有限，因此在聲音制作過程中一定會(huì)碰到很多問題，制作出來的聲音也不一定滿意。如：Sund Frge 、Wave Edit、Gld Wave等聲音編輯器，對(duì)聲音的錄制和編輯的功能都很強(qiáng)大，同學(xué)們有興趣可以在網(wǎng)上載試用版去體會(huì)一下。
結(jié)語
本節(jié)課顯性任務(wù)是為課本劇配音。隱性任務(wù)則在于通過聲音的錄入和編輯實(shí)踐，讓學(xué)生親歷聽覺媒體的應(yīng)用過程。讓學(xué)生體驗(yàn)高效的小組分工（分角色錄音）和小組合作（合成錄音）。這才是學(xué)生獲得的長效的、最大的收獲。
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