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《組合圖形面積》說課稿

時間:2021-06-13 13:50:53 說課稿 我要投稿

《組合圖形面積》說課稿范文

  一教材分析:

《組合圖形面積》說課稿范文

  本冊教材的第2單元,學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積。在此基礎上學習組合圖形,一方面可以鞏固已學的基本圖形,另一方面能將所學的知識進行綜合,提高學生綜合能力。在“組合圖形面積”中,重點探索計算組合圖形面積的計算方法。由于本單元是小學階段平面幾何直線型內(nèi)容的最后章節(jié),因此,教材所安排的內(nèi)容除了鞏固學生所學的知識外,更重要的是將解決問題的思考策略滲透其中。

  二學生分析:

  根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗,通過直觀操作,對組合圖形的認識不會很難。學生在探索組合圖形面積的計算方法時,應該能通過自主探索、合作交流,進而達到方法的多樣化。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導。所以,要重視讓每個學生都積極地參與到活動中來,讓活動更具有實效性,讓學生在數(shù)學方法、數(shù)學思想方面有所發(fā)展。

  三學習目標

  1知識技能:

  (1)通過拼圖活動,讓學生了解組合圖形的`特點。

  (2).在自主探索的活動中,理解計算組合圖形面積的多種方法,能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計算方法并進行正確的解答。

  (3).能運用所學的知識,解決生活中組合圖形的實際問題,同時通過各種活動培養(yǎng)學生的空間觀念。

  (4).能運用所學的知識,解決生活中組合圖形的實際問題,同時通過各種活動培養(yǎng)學生的空間觀念。

  2過程和方法

  讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流,從而歸納組合圖形面積的計算方法。

  3情感態(tài)度與價值觀

  (1)結合具體的題例,感受計算組合圖形面積的必要性,產(chǎn)生積極的數(shù)學學習情感;

  (2)滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。

  四教學重、難點:

  重點:探索組合圖形面積的計算方法

  難點:根據(jù)組合圖形的條件,有效地選擇計算方法。

  五教具、學具準備

  教具準備:課件

  學具準備:長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等圖片。(每個圖形有一條邊的長度是相等的。)

  六教學流程:

  略(見教案)

  七板書設計

  (略)

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