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小學(xué)數(shù)學(xué)《平行四邊形的判定》說課稿

時間:2021-06-11 12:51:02 說課稿 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)《平行四邊形的判定》說課稿

  一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)《平行四邊形的判定》說課稿

  經(jīng)歷探索平行四邊形判別條件的過程,培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察和說理能力;掌握兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形這一判別條件。

  二、教材分析

  本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平行四邊形的兩個判定定理之后即將學(xué)習(xí)的第三個判定定理兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形。

  三、教學(xué)重難點

  重點:探索并掌握平行四邊形的判別條件。

  難點:對平行四邊形判別條件的理解及說理的基本方法的掌握。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  兩根長40厘米和兩根長30厘米的木條。

  五、教學(xué)設(shè)計

  首先復(fù)習(xí)平行四邊形的'定義,然后通過學(xué)生活動發(fā)現(xiàn)平行四邊形的另一判定定理,然后借助各種方法加以驗證。最后依靠課本所設(shè)計的做一做,議一議以及隨堂練習(xí)加深對平行四邊形判定定理的理解。

  六、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)平行四邊形的定義(旨在為證明一個四邊形是平行四邊形做鋪墊)。

  2、小組活動

  用兩根長40厘米和兩根30厘米的木條作為四邊形的四條邊,能否拼成平行四邊形?與同伴進(jìn)行交流。

  (通過小組活動,學(xué)生親自動手操作,得出結(jié)論當(dāng)兩組對邊相等時,四邊形是平行四邊形;對邊不相等時,所圍成的四邊形不是平行四邊形)。

  平行四邊形的判定定理兩組對邊相等的四邊形是平行四邊形。

  3、課本91頁:做一做練習(xí)

  (其目的是鞏固和應(yīng)用兩組對邊相等的四邊形是平行四邊形的判定定理。)

  4、議一議

  問題1、一組對邊平行,另一組對邊相等的四邊形一定是平行四邊形嗎?說說你的想法。

  (先鼓勵學(xué)生自主探索,再分組討論,最后全班交流得出正確結(jié)論)

  問題2、要判別一個四邊形是平行四邊形,你有哪些方法?

  5、通過課本的隨堂練習(xí),使學(xué)生對平行四邊形的判別條件加以應(yīng)用和鞏固。

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