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數(shù)學(xué)《眾數(shù)》說課稿

時間:2021-06-12 11:49:48 說課稿 我要投稿

人教版數(shù)學(xué)《眾數(shù)》說課稿范文

  一、教材分析:

人教版數(shù)學(xué)《眾數(shù)》說課稿范文

  本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計領(lǐng)域的內(nèi)容。是人教版五年級下冊第六單元統(tǒng)計中的第一課,課本122至123頁的內(nèi)容。教材安排了一個關(guān)于身高選擇問題的例題和一個做一做。眾數(shù)是在學(xué)生初步理解平均數(shù)、中位數(shù)的意義,并會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,這一課更是對這兩個知識的有效鞏固,眾數(shù)是生活中必不可少的統(tǒng)計量,可以說本課對學(xué)生以后在做決策等方面起著中舉足輕重的作用,有效地培養(yǎng)了學(xué)生對問題的多角度分析能力。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.理解眾數(shù)的含義,學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的.眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

  2.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

  3.進(jìn)一步提高學(xué)生的統(tǒng)計技能,增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

  三、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識眾數(shù)、理解眾數(shù)的意義及作用。

  四、教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特征。

  五、教具準(zhǔn)備:課件、

  六、教法和學(xué)法:

  新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。因此,為了更好地突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),在教法上我主要體現(xiàn)鼓勵探究,變教為引的理念,并運(yùn)用多媒體教學(xué),增加教學(xué)的新穎性,引導(dǎo)學(xué)生用多種感官參與學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)法上則通過學(xué)生的觀察、自主探索、合作交流的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生在觀察交流中學(xué)會擇優(yōu)錄取。在討論合作中來辨別應(yīng)該選擇哪一種統(tǒng)計量。學(xué)生通過看一看、算一算、想一想、議一議、辨一辨等一系列活動,逐步認(rèn)識眾數(shù)的意義和求法。

  七、教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣定標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)(課件出示題)

  3、引入新課:

  4、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件出示)

  (1)認(rèn)識、理解眾數(shù)的含義,學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的 眾數(shù),理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

  (2)根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,選擇適當(dāng)?shù)?統(tǒng)計量,表示數(shù)據(jù)的不同特征。

  二、自學(xué)互動,探究新知

  【學(xué)習(xí)活動一】

  1、學(xué)習(xí)方式:個人自學(xué),小組合作。

  2、學(xué)習(xí)任務(wù):1)收集小組的身高,小組匯報。

  (2)觀察收集的一組數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)根據(jù)你的預(yù)習(xí)和理解,誰能說說什么眾數(shù)?

  板書:在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多,能反映一組數(shù)據(jù)的 集中情況

  【學(xué)習(xí)活動二】

  1、學(xué)習(xí)方式:個人自學(xué),小組合作,展示結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)任務(wù):尋找最佳解決方案

  看書自學(xué)課本122頁的例1。

  討論:你們認(rèn)為參賽隊(duì)員的身高是多少厘米比較合適呢?該如何選?怎樣選更合理?

  4、分析比較統(tǒng)計量的區(qū)別

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