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認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形說課稿

時(shí)間:2021-06-13 14:21:22 說課稿 我要投稿

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形說課稿

  一、說教材

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形說課稿

  認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、半圓、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程。

  二、說目標(biāo)

  長(zhǎng)方形是有兩組對(duì)邊相等,四個(gè)角一樣的的四邊形,是幼兒在認(rèn)識(shí)正方形后又認(rèn)識(shí)的一種圖形,正方形和長(zhǎng)方形對(duì)于幼兒來說是容易混淆、不好區(qū)分的圖形,因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,就必須和正方形進(jìn)行比較,通過比較讓幼兒認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方形與正方形的不同,理解長(zhǎng)方形的特征,所以,我把本活動(dòng)的.目標(biāo)定為:

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,了解長(zhǎng)方形的基本特征。

  2、能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。

  3、尋找生活中的長(zhǎng)方形。

  三、說教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解長(zhǎng)方形的特征,并讓幼兒聯(lián)系生活尋找長(zhǎng)方形。 難點(diǎn):通過操作演示讓幼兒正確認(rèn)識(shí)并區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。

  四、說教學(xué)準(zhǔn)備

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及熱情,樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)方形、正方形卡紙各一張,為教師演示講解長(zhǎng)方形和正方形做準(zhǔn)備。

  2、大大小小的長(zhǎng)方形紙若干,發(fā)給幼兒觀察用。

  3、幾種圖形拼貼的卡車和涼亭,鞏固練習(xí)用。

  五、說教法和學(xué)法

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了如下方法:

  1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

  由正方形寶寶很高興,她家來了一位客人引出長(zhǎng)方形。

  2.觀察比較:通過肉眼觀察,引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方形和正方形的異同。

  3.操作法:幼兒動(dòng)手,通過觸摸,數(shù)一數(shù),比一比來發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

  六、說教學(xué)過程

  本次教學(xué)活動(dòng)分為四大部分:

  1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

  由正方形寶寶很高興,她家來了一位客人引出長(zhǎng)方形。

  2、通過比較,初步感知長(zhǎng)方形和正方形的異同。

  (1)引導(dǎo)幼兒通過目測(cè)感知長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)。

  (2)提供長(zhǎng)方形和正方形的紙,幼兒比一比,量一量,感知長(zhǎng)方形的特征。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。(正方形四個(gè)邊相等、長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。)

  3、操作練習(xí)

  出示各種圖形拼貼的組合圖,讓幼兒找出里面的長(zhǎng)方形,并說出他們的數(shù)量。

  4、 通過尋找生活中的長(zhǎng)方形,加深對(duì)長(zhǎng)方形特征的認(rèn)識(shí)。

  (1)讓幼兒在教室中,尋找長(zhǎng)方形,先請(qǐng)幾個(gè)名幼兒找找、說說。 “在教室中,隱藏著不少長(zhǎng)方形寶寶和他的朋友,你能找出來嗎?”

  (2)回家和家長(zhǎng)一起找找藏在家里的長(zhǎng)方形。

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