《認識角》北師大版說課稿
{一}、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容分材：本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元《認識圖形》的第一課時。本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了初步認識長方形、正方形、三角形等幾何圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教材結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實物開始，逐步抽象出角的幾何圖形。這節(jié)課是從圖形到角的活動中學(xué)習(xí)新知,通過學(xué)生的實際操作，加深他們對角的認識，學(xué)生熟練地掌握這部分內(nèi)容，將為學(xué)習(xí)更深的幾何知識奠定基礎(chǔ)。課程標準對本冊教材圖形部分內(nèi)容總體要求是認識角、知道角的各部分名稱、會比較角的大小。
2、學(xué)生分析：在生活中，由于學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)角的感性經(jīng)驗，所以聯(lián)系生活實際開展教學(xué)有助于他們更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)時，結(jié)合學(xué)生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，多組織學(xué)生進行一些活動，豐富學(xué)生對角的認識。
3、教學(xué)目標，確定的依據(jù)
依據(jù)課標要求，確定了如下教學(xué)目標：
知識目標：讓學(xué)生結(jié)合生活情景認識角，建立角的正確表象，知道角的各部分名稱，學(xué)會比較角的大小，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力，動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
情感目標：創(chuàng)設(shè)生動活潑的生活情境，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。
依據(jù)教學(xué)目標我確定的教學(xué)重點是能正確找出生活中的角和平面圖形中的角，知道角的各部分名稱，會比較角的大小。教學(xué)難點：角的大小與什么有關(guān)。
{二}、說教法
教學(xué)方法：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生思維活動的特點，我采用了直觀情境教學(xué)法、演示操作法和自主探究的教學(xué)方法。
{三}、說教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：小朋友們，還記得前面我們學(xué)過哪些平面圖形嗎？生匯報。
師談話：今天我們來學(xué)習(xí)圖形王國里一位新朋友，你們想知道是誰嗎？別著急，我們先來欣賞一些圖片。它呀就藏在這些物體中。請你們仔細觀察猜猜它是誰？（課件展示，師生共賞。）猜到這位新朋友是誰了嗎？（角）。這些物體中都有角。角就是這節(jié)課我們要認識的新朋友。（板書課題：認識角）
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
（一）、認識生活中的角
1、找角，發(fā)現(xiàn)角
生找出眼前的角，并同桌交流
2、課件出示生活中的角
生上臺指出角
（二）感知角的特征
1、折角；感知角
師：尋找到了生活中許許多多的角，下面請同學(xué)們拿起桌面上不規(guī)則的紙，想辦法把它折成一個角并在小組內(nèi)交流展示。（生活動，師指導(dǎo)）
2、摸角；感受角
師、剛剛同學(xué)們都說三角板上有角，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的三角板，找出其中一個角閉上眼睛用手摸一摸。在小組內(nèi)交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
3、說角；認識角
（生分享自己的感受與發(fā)現(xiàn)）
頂點：尖尖的 邊：直直的
課件展示一個完整的角有一個頂點和兩條邊。
4、畫角；抽象出角的圖形
（1）畫出自己心目中的角，并投影展示生的`作品。
（2）介紹角的各部分名稱。
5、指角。（課件展示）
（1）判斷下面的圖形哪些是角，哪些不是角？
（2）標出課本第67頁中的角。
（三）、體驗角的大小
1、看角，紅藍角之爭。
2、做活動角。驗證：角的大小與邊的長短無關(guān)；與角的兩邊張口大小有關(guān)，張口越大角就越大，張口越小角就越小。
3、比角（重疊法比角）三、鞏固訓(xùn)練
1、下面的圖形中能找出幾個角？課件展示。
2、思考題
三、總結(jié)收獲，再現(xiàn)新知
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們跟角交了朋友，誰來介紹一下你的新朋友呢？（生總結(jié)匯報）同學(xué)們介紹的真詳細！在我們的生活中，到處都有美麗的角，下面我們一起來欣賞吧。（課件展示生活中的角）
師：角無處不在，希望同學(xué)們在生活中留心觀察，找出更多美麗的角，發(fā)現(xiàn)更多角的秘密。
整堂課設(shè)計，我力求遵循小學(xué)生的認知規(guī)律，通過觀察、操做、演示、比較等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，充分調(diào)動學(xué)生的眼腦手口，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，真正體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊的教學(xué)理念。
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