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《老鼠和大象》四年級音樂說課稿

時間:2022-09-26 03:17:23 說課稿 我要投稿
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《老鼠和大象》四年級音樂說課稿

  —、說教材

《老鼠和大象》四年級音樂說課稿

  本單元是一組由敘事歌曲,樂曲組成的單元。本課是一首兒童敘事歌曲。歌曲運用行進的節(jié)奏,朗讀的穿插及戲劇情節(jié)的構(gòu)思和豐富的演唱形式,拓寬了學(xué)生的思路,發(fā)揮了學(xué)生的想像。整首歌曲有張有弛,收放適當(dāng),適于四年級學(xué)生的身心特點。

  二、說學(xué)生學(xué)情:

  四年級的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,但由于處在多動年齡,所以注意力不能長時間集中,上課的時候根據(jù)孩子的性格特點合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間。在講課的時候注意多提問學(xué)生,多安排學(xué)生參與音樂活動,提高他們學(xué)習(xí)興趣和聽課效率。

  三、說教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實際水平,從情感態(tài)度價值觀、知識和能力、過程和方法三個維度出發(fā),我將本課的目標(biāo)定為以下三個:

  1、情感目標(biāo): 通過學(xué)唱歌曲,明白腳踏實地,勤勤懇懇做事情的道理。

  2、知識目標(biāo):讓學(xué)生了解說唱這種歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式,并在歌唱教學(xué)中掌握連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。

  3、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說唱結(jié)合的形式,幽默、形象的表現(xiàn)歌曲。

  四:說教學(xué)重難點:

  1、教學(xué)重點:用說唱結(jié)合的形式,表達歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。

  2、 教學(xué)難點:教學(xué)難點則是對歌曲的表現(xiàn),及說唱和音樂伴奏的配合。

  五、說教學(xué)方法。

  音樂課應(yīng)重視學(xué)生的音樂實踐。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且有自由發(fā)揮的空間。所以在教學(xué)方法的安排上要靈活多樣。本課教學(xué),我主要安排了以下五種教學(xué)方法。

  1、講授法。2、示范法教學(xué)3、合作學(xué)習(xí):

  4、奧爾夫聲勢教學(xué)法: 5、積極評價:

  要上好一節(jié)音樂課,只運用幾種教學(xué)方法是遠遠不夠的,還需要在整個教學(xué)手段上、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和課堂布局上進行精雕細(xì)刻。柯達伊說“好的音樂教師,要比歌劇院的指揮重要得多。一個蹩腳的指揮,不過是失敗一次,而一個蹩腳的教師連續(xù)失敗三十年,則要扼殺三十批兒童的音樂天才”. 只要教師在教學(xué)實踐中多動腦筋想辦法,采取多種多樣生動、通俗的方法進行教學(xué),一定能使學(xué)生順利而準(zhǔn)確地掌握教材中所規(guī)定的技能。

  六:說教學(xué)過程

  本課我安排了三個大的教學(xué)環(huán)節(jié),一、游戲?qū)耄W(xué)習(xí)新歌,三、拓展升華。三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)節(jié)的安排都是為了,下一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在潛移默化、循序漸進中學(xué)習(xí)音樂。幫助學(xué)生更好地聆聽、理解音樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而進一步去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

  一、游戲 導(dǎo)入

  本環(huán)節(jié)的安排,是根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點,以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課件分別出示大象和老鼠的圖片,先讓學(xué)生模仿大象走路的節(jié)奏,X X | X X|,又跑來一只調(diào)皮的小老鼠,再讓模仿小老鼠的叫聲 oxx |xx oxx|xx .

  1、男生活潑好動,讓男同學(xué)模仿大象走路的動作和聲音。

  2、女生身材嬌小,聲音尖細(xì),所以讓女同學(xué)模仿老鼠的聲音。

  老鼠和大象的圖片交替出現(xiàn),男女生不同的節(jié)奏型也交替出現(xiàn)。等熟練掌握后,再把兩種節(jié)奏合起來,通過男女生合作,更好的掌握這一節(jié)奏。這里老師可以領(lǐng)著學(xué)生跟著音樂一起做。(隨音樂做簡短的節(jié)奏練習(xí)。)

  這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,增進了師生之間的友誼。通過合作,學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。

  讓學(xué)生在節(jié)奏游戲中,多次感受和練習(xí)這種前八后十六的弱起。從而解決了歌曲中的這一難點。

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