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五年級數(shù)學(xué)《解方程》優(yōu)秀說課稿

時間:2021-01-16 12:56:44 說課稿 我要投稿

五年級數(shù)學(xué)《解方程》優(yōu)秀說課稿

  一、說教材

五年級數(shù)學(xué)《解方程》優(yōu)秀說課稿

  ㈠. 教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元解簡易方程第五課時:“解方程”(課本第58-61頁,例1—例4)

  ㈡. 教材所處地位:本節(jié)是學(xué)習(xí)解方程的方法與應(yīng)用,它起著承前啟后的作用。

  ㈢. 教材的重點和難點:

  教學(xué)重點:掌握應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系解方程。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生掌握檢驗方程的方法以及相關(guān)的表達術(shù)語。

  ㈣. 教學(xué)目標(biāo):。

  1、掌握應(yīng)用四則運算各部分之間關(guān)系解方程的方法,并會檢驗。

  2、了解教材中應(yīng)用等式性質(zhì)解方程的方法,作為必要補充。

  3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源,保護環(huán)境的意識。

  二、說教法

  根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,我準備在教學(xué)過程中,采用導(dǎo)---探---練三步教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、動 口,重點分析研究方程式的數(shù)量關(guān)系,讓學(xué)生根據(jù)應(yīng)用題的題意列出正確的數(shù)量關(guān)系式。并以多種形式鞏固練習(xí),使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),把數(shù)學(xué)課上得有趣、有益、有效 。

  三、說學(xué)法

  通過運用四則運算各部分之間的關(guān)系解方程。

  四、說教學(xué)程序

  (一)、導(dǎo)入新課

  通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對方程已經(jīng)有了初步的了解,那么請同學(xué)們回答下面幾個問題:

  1、什么是方程?

  2、什么是方程的'解?

  3、什么是解方程?

  4、判斷下面兩個式子是不是方程。

  5+x>6   x+12=16

  想一想x+12=16的解是多少?

  但不是所有的方程的解都是能靠思考得出來的,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)系統(tǒng)的方程解法。首先我們來復(fù)習(xí)一下四則運算各部分之間的關(guān)系。

  (二)、講授新課

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  隨著氣溫的驟然下降,冬天的腳步離我們越來越近了,生活在北方,冬季的取暖可是個大問題,這不,經(jīng)營煤炭的張叔叔又在開始忙著計算了。

  預(yù)計今年的煤炭銷售量大約是300噸,可是庫存僅有180噸,想要滿足供應(yīng),還要運進多少噸煤炭?

  思考:題中有幾個數(shù)量,它們之間是什么關(guān)系?如果假設(shè)還要運進的噸數(shù)看成x,怎么用方程還表示這其中的關(guān)系?

  180+x=300

  教師演示這個方程的解法,并檢驗。

  想一想:還有其他的方程列法嗎?

  300- x=180

  學(xué)生同桌合作完成。

  2、小組合作學(xué)習(xí)

  ①如果每輛貨車能運煤10噸,要想把這120噸煤一次運完,要多少輛車?

  ②一個運煤的車隊,去掉派出的10輛車,還剩16輛待用,這個車隊一共有多少輛車?

  每個題都有兩種表示數(shù)量關(guān)系的方法,試著列方程解答。

  3、節(jié)約能源,思想教育

  隨著煤炭、汽油等能源的價格在逐漸攀升,人們把目光都集中在新型能源——太陽能的身上,據(jù)統(tǒng)計,一個普通的太陽能用戶,相當(dāng)于每個月節(jié)約用電費用20元,那么一年將會節(jié)約多少元錢呢?

  4、瀏覽教材

  我們所用的教材所呈現(xiàn)給我們的解法是依據(jù)等式的性質(zhì),讓我們一起快速地瀏覽教材,了解另外一種解方程的方法。

  5、鞏固練習(xí)

  完成58面“做一做”的兩個練習(xí)題。

  (三)、課堂小結(jié)

  方程,對于我們來說,這是一種全新的解決問題的方法,這和我們以前學(xué)習(xí)的算術(shù)解法是截然不同的,所以同學(xué)們要勤加練習(xí)。

  這節(jié)課你有什么收獲嗎?

  五、教學(xué)反思

  1、教材所呈現(xiàn)的方程解法不利于學(xué)生整體上掌握所有類型方程的解法,所以在教學(xué)過程中,我還是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)四則運算各部分之間的關(guān)系組織教學(xué),而把教材當(dāng)作了必要的補充。

  2、學(xué)生的分析數(shù)量關(guān)系的能力相對較差,對于我認為非常簡單的數(shù)量關(guān)系居然無法表達清楚,也不能快速地用方程來表示,說實話讓我有些措手不及了,他們在課堂上的表現(xiàn)太出乎我的意料了。學(xué)生的這種分析問題的能力必須要盡快提高,否則在學(xué)習(xí)上遇到的困難將會是越來越大。

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