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我的這一年品德與生活說課稿（通用5篇）
作為一名老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的這一年品德與生活說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的這一年品德與生活說課稿 1
各位評(píng)委，各位老師，早上好！我是石基中心小學(xué)的黃影暉。我說課的內(nèi)容是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第四單元《我要上二年級(jí)了》主題一《我的這一年》。
一、說教材
本單元圍繞一年級(jí)與二年級(jí)這個(gè)過渡時(shí)期讓兒童感知自己在這一年一年級(jí)生活的點(diǎn)滴變化以及展望二年級(jí)生活是怎么樣的給兒童展開生活。作為本單元的開篇課，它主要讓兒童總結(jié)一年級(jí)的生活，為下面展望二年級(jí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、說學(xué)情
孩子們經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，各方面都產(chǎn)生了變化，也取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。和幼兒園時(shí)期相比，孩子們的確是長大了，但對(duì)成人的依賴還是存在的。孩子們都愿意向大家展示自己的進(jìn)步與變化。課堂上充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們多角度感知總結(jié)自己的變化與進(jìn)步很重要。一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，他們對(duì)自己在這一年里的變化只存在零碎的片段。可能集中在身高、體重這些身體的變化感知上。由于孩子年紀(jì)小，抽象思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認(rèn)知規(guī)律，合作能力、處理信息能力還有待提高。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
基于以上的情況分析，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在我來說說本課具體的教學(xué)目標(biāo)：
１．能用比較全面的方法感受自己和同學(xué)一年來的成長與變化。
２．學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步，體驗(yàn)成長的快樂，增強(qiáng)對(duì)自我和他人的認(rèn)識(shí)。
３．能收集適宜的物品用比較的方法來感受、說明自己的成長變化。
四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓獐兒童充分感知自己這一年的成長和變化，并為此而高興。難點(diǎn)就是如何引導(dǎo)兒童具體地感知自己在這一年來的變化。
五、說教法學(xué)法
要達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中我以兒童活動(dòng)為中心，通過課前的調(diào)查、資料收集，課上的交流、游戲，讓兒童自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在兒童的體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化中，一步步達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。而老師則作為引導(dǎo)者、合作者，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
六、說教學(xué)過程
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)過程分成“發(fā)現(xiàn)我長大了”“尋找成長的足跡”“感受成長的變化”“收獲成長的果實(shí)”“分享成長的快樂”五個(gè)活動(dòng)。
良好的開端是成功的一半。課的開始如何把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來，是一節(jié)課開頭成功的關(guān)鍵。在課的開始，我以神秘的語氣跟孩子們說：“小朋友，今天我給大家?guī)砹艘恍┥衩氐亩Y物，看你的小眼睛能不能有大發(fā)現(xiàn)！你看，照片中的人你認(rèn)不認(rèn)識(shí)？”接著我在投影儀上出示班中一位學(xué)生從出生到現(xiàn)在的一組照片，請(qǐng)孩子觀察。一開始出現(xiàn)孩子?jì)雰簳r(shí)期的照片時(shí)，大部分孩子都看見照片中人物的可愛模樣，覺得很有意思而竊竊私語。緊接著我問：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”我想在這個(gè)時(shí)候，孩子們都會(huì)說不認(rèn)識(shí)。而隨著照片中人物年歲逐增，人物的模樣逐漸變得清析，一張熟悉的臉就開始出現(xiàn)了。這時(shí)，孩子會(huì)越看越興奮，因?yàn)橛邪l(fā)現(xiàn)的人越來越多了。他們爭相把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師，課堂的氣氛變得活躍起來。隨著孩子說出這是我們班的ＸＸＸ同學(xué)時(shí)，我成功地把孩子們的注意力吸引到關(guān)注孩子的變化上。
在孩子們的情緒高漲之時(shí)，我小結(jié)說：“原來在不知不覺中，我們已經(jīng)長大了不小。在這一年里，你發(fā)生了哪些變化呢？就讓我們一起尋找我的這一年里成長的足跡吧。”
在歡樂的氣氛感染下，我引導(dǎo)孩子們從身高、體重、以前穿的衣服和鞋等方面，采用具體的數(shù)字、資料展示、口頭述說等多種方式來進(jìn)行對(duì)比，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長變化。在課前，我引導(dǎo)孩子挖掘身邊的可利用資源來為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。平時(shí)，我注意引導(dǎo)他們有意識(shí)地收集有關(guān)成長的具體資料，如自己不同階段的照片，請(qǐng)父母幫忙在不同的時(shí)間段量一量身高和體重的變化，收集自己不同時(shí)間的衣物，用過的物品。在課上引導(dǎo)他們用各種有趣的方式進(jìn)行展示和對(duì)比，以產(chǎn)生具體的感知。如比一比各自在差不多時(shí)間里的身高、體重，穿一穿小時(shí)候的衣服、鞋子。把小手再一次與開學(xué)前畫的小手相比較，孩子們都能驚喜地發(fā)現(xiàn)“我真的長大了不少了！”在這種歡樂的氣氛感染下，孩子們介紹會(huì)更積極，交流的結(jié)果將會(huì)更充實(shí)。教育就是這樣，寓教育于活動(dòng)之中，力法度創(chuàng)設(shè)孩子們樂于參與其中的活動(dòng)形式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中有所得，有所悟。而在整個(gè)活動(dòng)中，也充分體現(xiàn)了品德教育的生活性。
就在孩子們感知自身身體變化之后，我利用生活鏡頭把孩子引進(jìn)了另外一個(gè)感知活動(dòng)里。我把生活的鏡頭瞄準(zhǔn)了班上一位經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)。她在一天里幫媽媽洗菜、掃地、拖地、洗碗等等。在片段里，孩子們將會(huì)聽到她媽媽夸自己的孩子在這一年里長大了，能做自己力所能及的家務(wù)了，減輕了父母的不少負(fù)擔(dān)。
一石激起千層浪，班里許多孩子在這一年里都在家里幫助父母做過許多家務(wù)。我相機(jī)引導(dǎo)孩子：“你在家里，父母和其他人夸過你長大了嗎？他們?yōu)槭裁催@么夸你呀？”承接著孩子們的滔滔不絕，我先組織他們?cè)谛〗M里交流，讓同學(xué)們都能感受自己的長大與進(jìn)步，知道自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣。而老師則作為參與者，細(xì)心聆聽著孩子們?cè)谶@一年里的進(jìn)步與變化。兒童品德形成源于他們對(duì)生活的.體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。良好的品德形成必須在兒童的生活過程中。
在兒童充分感知自己在身體、思想、行動(dòng)的變化以后，我讓孩子們一同收獲成長的果實(shí)。在小組里展示自己的成長紀(jì)錄袋。讓孩子們?cè)谙嗷ソ涣髡故镜幕A(chǔ)上，全面感知同學(xué)們的變化。引導(dǎo)兒童在相互交流中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和成長展示。用“找優(yōu)點(diǎn)”的方式啟發(fā)兒童客觀、全面地評(píng)價(jià)別人，尤其是對(duì)那些平時(shí)容易得到消極評(píng)價(jià)或被忽視的兒童，老師注意引導(dǎo)兒童正確、全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)。在孩子們充分交流以后，我還適當(dāng)啟發(fā)孩子們：“你今后哪方面還能做得更好呢？”給他們一個(gè)再進(jìn)步的空間。
課的最后，我以分享成長的快樂作為課后的延伸活動(dòng)。組織兒童辦一期“我長大了”展覽，并讓兒童把課堂上的展示拓展到生活中去。讓大家都能知道我的變化，為我祝福。并為下一節(jié)課《二年級(jí)生活怎么樣》提示參觀學(xué)習(xí)的方向。
七、說板書
板書是學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索。板書是老師的微型教
案，濃縮了教學(xué)思路。這樣的板書設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然本課的教學(xué)內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
我的這一年
身體、思想、行動(dòng)
↓
變化
↓
進(jìn)步
綜觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，處處體現(xiàn)著生活性。教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)內(nèi)容的主要源泉，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。力求做到從學(xué)生的生活中來，回歸學(xué)生的生活，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。活動(dòng)是教和學(xué)的共同中介。課堂上老師通過創(chuàng)設(shè)孩子樂于參與的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷杏兴茫兴颍艿狡返陆逃难铡Ｗ寖和谡鎸?shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。我想一節(jié)課下來能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
我的這一年品德與生活說課稿 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、回顧一年來自己的變化，能較為正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。
2、感受自己和同伴的成長，并為此而感到高興。
活動(dòng)過程
一、出示照片，對(duì)比發(fā)現(xiàn)
出示一位兒童從出生到現(xiàn)在的一組照片，請(qǐng)兒童觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
二、結(jié)合自身情況說說從哪些地方可以看出自己長大了
讓兒童從身高、體重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具體的數(shù)字、資料展示、口頭述說等多種方式來進(jìn)行，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長。
三、感受自己其他方面的變化
從各方面引導(dǎo)兒童，幫助他們理解“長大”的涵義。
四、分組進(jìn)行成長資料展示
1、兒童向同伴介紹自己的進(jìn)步。
2、學(xué)習(xí)欣賞別人，祝賀別人的.進(jìn)步。
五、建立班級(jí)成長樹
把自制的“朋友進(jìn)步卡”貼到班級(jí)成長樹上。
我的這一年品德與生活說課稿 3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中身體發(fā)育方面、知識(shí)方面的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。
2、學(xué)習(xí)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我和他人的進(jìn)步，并為此而感到高興。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長歷程。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生學(xué)會(huì)用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長。
課前準(zhǔn)備
課件、歌曲、我的成長卡、家長的話和老師的話（提前用信封準(zhǔn)備好家長的評(píng)價(jià)語、老師的評(píng)價(jià)語）、鼓、花、長尺、量體重的稱。
教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入。
1、欣賞歌曲：《時(shí)間像小馬車》。（播放歌曲）
2、的確，時(shí)間就像小馬車，向前跑個(gè)不停。在過去的歲月里，小朋友們都是什么樣子呢？請(qǐng)欣賞這位小朋友的風(fēng)采，猜猜他是誰？（播放陳栩瑤的一組照片）
3、歲月讓我們長大，讓我們成熟，讓我們變得更加美麗。那么在過去近一年上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)間里，大家有什么變化呢？
4、教師板書課題：我的這一年。（課件出示課題）
（二）尋找足跡。
1、請(qǐng)同學(xué)們來說說你在這一年里有哪些變化。四個(gè)人為一組，在小組里和你的小伙伴交流。（播放課件要求：說一說，你在這一年的變化和養(yǎng)成的好習(xí)慣。）
（1）大家還記得剛上一年級(jí)時(shí)你的.身高是多少嗎？體重呢？那么現(xiàn)在你的身高體重又是多少呢？全班分為七組，其中三組量身高，四組稱體重。請(qǐng)這三組小朋友拿出皮尺來，合作測(cè)一測(cè)你們的身高。這四組按小組依次稱體重，各自要記住稱后的體重。教師走到學(xué)生中間傾聽，指導(dǎo)學(xué)生一起量身高，稱體重。）
（2）全班交流，教師邊總結(jié)邊出示ppt，我的身體，長高了，長重了。
（3）在這一年里，除了身高、體重外，還有哪些變化呢？在小組內(nèi)先交流一下，教師參與，傾聽。
2、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M里交流的特別好，現(xiàn)在誰愿意匯報(bào)一下你在這一年的變化？
3、學(xué)生說自己的變化，老師分四個(gè)方面給予總結(jié)，分別是：身體變化，良好習(xí)慣，交朋友和學(xué)習(xí)方面。（板書）
4、結(jié)合總結(jié)：在這一年里，大家變化真大！教師邊說邊課件展示：有的小朋友已經(jīng)成了媽媽的小幫手；自己學(xué)會(huì)了整理書包；過馬路時(shí)知道遵守交通規(guī)則；我們還學(xué)會(huì)了交朋友，做講文明懂禮貌的好學(xué)生。大部分小朋友越來越愛學(xué)習(xí)了。老師真為你們的進(jìn)步感到高興！
5、大家想聽聽爸爸、媽媽和老師是怎么評(píng)價(jià)你們的嗎？接下來我們玩?zhèn)�擊鼓傳花的游戲，好不好？現(xiàn)在你們每人桌上都有一封爸爸、媽媽或老師寫給你們的信，咱們來做個(gè)擊鼓傳花的游戲，鼓聲響起我們開始傳花，鼓聲停，花傳到哪，那位同學(xué)就將信拆開讀給大家聽。聽清了嗎？開始（老師邊擊鼓學(xué)生邊傳花，鼓聲停，花傳到哪，學(xué)生就將信拆開讀給大家聽）
6、教師總結(jié)：爸爸媽媽和老師的話語中充滿了對(duì)你們的期望，希望你們繼續(xù)努力！
（三）課外延伸。
1、填一填自己的成長卡，記錄你這一年的變化和進(jìn)步。
2、展示“我的成長卡”。
3、課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)充實(shí)自己的成長記錄卡，下節(jié)課我們來展示你們的作品。
我的這一年品德與生活說課稿 4
1、通過教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識(shí)、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長歷程。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長歷程。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放錄音：歌曲《小小的我》
2、師生同唱
師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個(gè)人。經(jīng)過一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大，你有這樣的.感覺嗎？說給大家聽聽。
二、學(xué)生感知自己不同方面的變化
教師針對(duì)學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡量自己。
生1：老師，我的身體長大了，長高了，去年現(xiàn)在我1米10厘米，現(xiàn)在1米15厘米。去年我30公斤，現(xiàn)在我35公斤。
生2：老師，我現(xiàn)在會(huì)整理書包了。
師：給大家做個(gè)示范。
學(xué)生當(dāng)場(chǎng)整理書包，教師學(xué)生給以評(píng)價(jià)
生3：我知道了好多交通知識(shí)，會(huì)安全過馬路了。
學(xué)生具體說知道了哪些交通知識(shí)。
生4：我學(xué)會(huì)了交朋友。
學(xué)生之間互相說說交了幾個(gè)朋友。
生5：我學(xué)到了不少知識(shí)。
學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識(shí)。
……
三、展示記錄成長的方式
課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長的歷程。
1、展示。
（1）學(xué)生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。
（2）展示成長記錄袋中的材料，證實(shí)自己的成長。
（3）拿照片來展示自己的成長變化。
……
2、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。
四、課外延伸
課后繼續(xù)充實(shí)自己的成長記錄袋。
我的這一年品德與生活說課稿 5
【課標(biāo)分析】
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教育內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的方式研究社會(huì)”。“從生活出發(fā)的德育以人的生活經(jīng)驗(yàn)為德育的起點(diǎn)。”新教材力求站在小學(xué)生的立場(chǎng)，展現(xiàn)用學(xué)生的眼睛看到的、心靈感受到的人、事、物。
【教材分析】
本主題是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、生活等方面發(fā)生的變化進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)得失以便
向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
【學(xué)生分析】
通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生各方面都發(fā)生了一些變化，有進(jìn)步之處，也有不盡人
意之處；有哭有笑；有花有果；有香有色；這些變化有些是巨大的，有些是微妙的。一年級(jí)學(xué)生年齡小，不能客觀地、縱向地發(fā)現(xiàn)自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，更是很難橫向地看到他人的變化和他人對(duì)自己的關(guān)注。教學(xué)中通過說、議、比、做等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從感性和理性方面正確評(píng)價(jià)自己和他人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
能用比較的方法感受自己和同學(xué)一年來的成長和變化，并為此而高興。
2、過程與方法：
學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
發(fā)展積極的自我認(rèn)識(shí)，樹立自信心和上進(jìn)心。學(xué)會(huì)與人交往。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
能用比較的方法感受自己和同學(xué)一年來的成長和變化，學(xué)習(xí)全面地看待自己
和別人的進(jìn)步。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
照片 錄像 成長 樹及樹葉 錄音機(jī) 舊衣服 成長檔案袋等
〖活動(dòng)過程〗
（一）激趣導(dǎo)入，揭示主題
1出示本班一名同學(xué)不同時(shí)期的兩張照片，請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)。
2（出示貼紙）“我長大了”
（二）體驗(yàn)、感知“長大”的涵義
1尋找自己身體上的變化
（1）量一量現(xiàn)在的身高體重與去年的身高體重進(jìn)行對(duì)比，看一看發(fā)生了什么變化？
(2)穿一穿自己穿過的小衣服，又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2.尋找其他方面的進(jìn)步
（1）與書中人物“丁丁”進(jìn)行比賽
（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看書38頁和39頁，思考：丁丁長大了嗎？你是從哪里看出來的？
（3）學(xué)生匯報(bào)出丁丁的變化后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)思考：丁丁會(huì)做的.這些事情，你會(huì)做嗎？
（4）追問：既然丁丁要和我們比賽，你們?cè)傧胍幌耄撼硕《?huì)做的事情，你還學(xué)會(huì)了什么呢？
（5）學(xué)生展示自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
（6）請(qǐng)學(xué)生將自己最大的進(jìn)步寫在成長樹葉上，并貼在成長樹上
師小結(jié)：是啊！同學(xué)們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)懂事了，不僅能自己整理書包，自己的事情自己做，還學(xué)會(huì)幫媽媽做家務(wù)事了，學(xué)會(huì)了交朋友，認(rèn)識(shí)了一些老師和同學(xué)，自己的知識(shí)也豐富了，學(xué)會(huì)自己過街，會(huì)認(rèn)識(shí)很多字，會(huì)寫、會(huì)畫了，真是了不起！
（三）學(xué)會(huì)感恩，情感升華
1讓學(xué)生互讀爸爸媽媽寫給自己的祝福卡片。
2欣賞錄像：家長和老師的祝福與希望。
3學(xué)生看過錄像后共同向爸爸媽媽老師道謝。
（四）收獲成長果實(shí)，分享成長快樂
讓學(xué)生拿著能展示自己成長進(jìn)步的成長記錄袋，找自己的好朋友或者在場(chǎng)的各位老師講述自己的成長小故事。
（五）課堂總結(jié)
親愛的同學(xué)們，再過不久我們就要成為二年級(jí)的小學(xué)生了，這是多么令人激動(dòng)的事情啊！老師希望同學(xué)們能夠繼續(xù)努力把我們班的成長樹打扮得越來越高，越來越大，越來越漂亮，好嗎？
（六）課尾延伸
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓始埳袭嬕粋�(gè)自己的小手印，放在成長記錄袋里，明年的這個(gè)時(shí)候再拿出來比一比，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！
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