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《火燒云》語(yǔ)文第七冊(cè)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-02-13 15:56:28 說(shuō)課稿 我要投稿

《火燒云》人教版語(yǔ)文第七冊(cè)說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

《火燒云》人教版語(yǔ)文第七冊(cè)說(shuō)課稿

  《火燒云》一課是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真觀察,注意積累的好課例。本課訓(xùn)練重點(diǎn)確定為:

  1.通過(guò)理解課文內(nèi)容,感受晚霞的美麗景色,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)想象能力。(基本技能目標(biāo))

  2.學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀變化進(jìn)行觀察的方法。(能力目標(biāo))

  3.有感情地朗讀課文。(語(yǔ)感目標(biāo))

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

  二、說(shuō)教法

  一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字:書聲瑯瑯、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想,這節(jié)課,主要選用“自學(xué)探究”式教學(xué)方法,采用電教、討論、展開想象等多種教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。

  三、說(shuō)學(xué)法

  向?qū)W生傳授“學(xué)法”。讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”是教學(xué)這節(jié)課的真正目的、根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知水平,主要向?qū)W生讀滲透自學(xué)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。通過(guò)學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,不僅讓學(xué)生學(xué)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。

  四、說(shuō)教學(xué)程序

  研究了教材,確定了教法和學(xué)法,可將本節(jié)課

  劃分成5個(gè)環(huán)節(jié):1.導(dǎo)入新課

  在早晨或傍晚,我們經(jīng)常會(huì)看到天空中現(xiàn)一些美麗的云霞,根據(jù)課題進(jìn)行字面推測(cè)?(這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生展開豐富的想象和自由發(fā)散思維,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)學(xué)生發(fā)言后,小結(jié)。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課《火燒云》(板書:10)看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的。

  2. 檢查預(yù)習(xí)

  3. 自學(xué)討論

  這部分可分三個(gè)環(huán)節(jié):(1)提供自學(xué)材料,(2)個(gè)人自學(xué),(3)小組討論。

  根據(jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),難點(diǎn)及學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題,投影出示自學(xué)材料:

  1.火燒云的最主要的特點(diǎn)是什么?作者是從哪幾方面來(lái)寫這一特點(diǎn)的?

  2.火燒云顏色和形狀的變化各有什么特點(diǎn)?你從哪些語(yǔ)句讀出來(lái)的.?請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。

  3.作者是怎樣觀察火燒云的?你從中受到怎樣的啟示?

  4.交流點(diǎn)撥這部分又分兩個(gè)環(huán)節(jié):交流點(diǎn)撥、質(zhì)疑解難。交流是檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)成果的過(guò)程。在交流中,當(dāng)學(xué)生意見出現(xiàn)分歧和偏差時(shí),教師要適時(shí)點(diǎn)撥。

  根據(jù)學(xué)生的回答:火燒云最主要的特點(diǎn)是“變”,作者從(顏色)和(形狀)兩方面來(lái)寫,板書:

  顏色

  >變

  形狀

  在學(xué)習(xí)火燒云顏色變化這部分時(shí),大部分學(xué)生能夠從“紅通通的、金燦燦的……”等表示顏色的詞中體會(huì)出火燒云顏色變化多的特點(diǎn),但不一定能從“還有些說(shuō)也說(shuō)不出,見也沒見過(guò)的顏色”一句中體會(huì)出火燒云這一特點(diǎn)。讓學(xué)生從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”中體會(huì)變化“快”這一特點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比的方法體會(huì)出這句話也能說(shuō)明變化多的特點(diǎn),還有顏色的多,議并出示描寫顏色的詞語(yǔ)。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),這些說(shuō)也說(shuō)不清,見也沒見過(guò)的顏色.形狀的變化是這節(jié)課的重點(diǎn),通過(guò)“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”的順序,來(lái)說(shuō)馬、獅子和狗的變化,再出現(xiàn)之幅火燒云圖片,讓學(xué)生按照這樣的順序,來(lái)練習(xí)說(shuō)一段話,進(jìn)行小練筆訓(xùn)練。

  5.總結(jié)評(píng)價(jià)

  我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這節(jié)課你有什么收獲?讓生贊美一下火燒云(學(xué)生可以從學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和觀察方法兩方面來(lái)談)你認(rèn)為這節(jié)課你學(xué)得怎么樣?

  根據(jù)學(xué)生的回答做總結(jié)和綜合性評(píng)價(jià)。

  總結(jié)評(píng)價(jià)后布置作業(yè):按描寫火燒云的方法,展開想象,以火燒云或煙花為題寫一個(gè)片斷。研究了教材,確定了教法和學(xué)法,可將本節(jié)課

  劃分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,回憶舊課,談話導(dǎo)入。

  (二)、合作探究,分塊閱讀,讀中感悟,積累運(yùn)用。

  (三)、拓展創(chuàng)新,發(fā)揮想象。

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