《走出陽臺》說課稿

各位老師：

　　大家下午好！今天我說課的題目是音樂唱游課《走出陽臺》。

　　本課我選用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂教材第一冊第五單元《都是好朋友》的第二課《走出陽臺》。本單元是以團結(jié)友愛，互助合作為主題，而《走出陽臺》是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。表現(xiàn)了小朋友渴望交流、渴望友誼的心情，通過學(xué)習(xí)，希望孩子們樹立開放、合作的觀念。

　　本課的教學(xué)目標，包括了對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及情感的教育。一方面，通過學(xué)唱歌曲，參與活動，使小朋友懂得互相理解、互相關(guān)心、互相尊重，讓他們在活動中增加自信心、增進友誼。另一方面，學(xué)生能用輕快的聲音演唱歌曲，并能即興地創(chuàng)編歌表演。孩子們通過小組的合作學(xué)習(xí)及游戲競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和合作能力。

　　本課的教學(xué)重點是學(xué)唱會歌曲《走出陽臺》。教學(xué)則是難點是創(chuàng)編歌的表演。

　　在教學(xué)方法上，我將采用生動的情境啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，讓學(xué)生自發(fā)的練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點撥指導(dǎo)，靈活運用課件的效果，從而創(chuàng)設(shè)生動愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識、培養(yǎng)能力。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生主動練習(xí)、自編自創(chuàng)、愉快游戲等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗。

　　本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：它由復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)唱新歌，編創(chuàng)活動這三部分組成。

　　首先我會以師生共同律動開始本課。律動的歌曲為第一課時所教歌曲《看誰學(xué)得像》，以活動形式活躍課堂氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時，也達到了復(fù)習(xí)歌曲的目的。

　　緊接著，我會用提問的形式導(dǎo)入新歌學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：“小朋友，你們平時在家都是怎么玩兒的？有沒有和小伙伴到戶外玩耍？” 問題和學(xué)生的生活相結(jié)合，同學(xué)們很快就進入了現(xiàn)實的情景里。

　　接著我繼續(xù)向同學(xué)們發(fā)出指示：“讓我們一起看看這些小朋友是怎么玩的`？”順著疑問，我又向同學(xué)們出示課件，讓同學(xué)們欣賞畫面，創(chuàng)設(shè)情景。（課件背景音樂為歌曲《走出陽臺》，并隨音樂節(jié)奏自動播放一些小朋友在陽臺上認識和走出陽臺，在屋前草地上互相玩耍的畫面。）

　　看完課件，讓同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見，并分組模擬畫面中的情景玩耍，教師發(fā)情景道具，在游戲的過程中播放范唱音樂，讓孩子們充分感受歌曲旋律。模擬游戲以后，我請同學(xué)們伴隨著輕松的歌曲拍手，出示大譜表，在譜表上標記出拍手的記號。再一次讓同學(xué)們聆聽、感受。接著，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們分組按節(jié)奏拍手，朗讀歌詞，老師給予同學(xué)們充分的肯定，以比賽的方式進行展示。最后，把歌詞帶入旋律中進行演唱，邊拍手邊歌唱。

　　“小朋友的歌聲可真好聽！老師想看看你們精彩的表演，行嗎？”教師以肯定的語言過渡編創(chuàng)活動環(huán)節(jié)。教師提示以小組比賽形式進行活動，課件播放比賽規(guī)則：分組在組長帶領(lǐng)下進行歌表演創(chuàng)編比賽，優(yōu)勝組將獲得一份神秘的小禮物！同學(xué)們分組創(chuàng)編歌表演，然后分組展示創(chuàng)編成果。最后根據(jù)實際情況進行自評、小組互評與師評，進行獎勵。

　　在以上環(huán)節(jié)中我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點，讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都得到藝術(shù)的啟發(fā)、感染。在輕松快樂自由的氛圍中學(xué)生感受了歡快的音樂，使他們懂得了互相理解、互相關(guān)心、互相尊重，從而更加熱愛幸福生活，熱愛集體。

　　以上設(shè)計肯定還有很多不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。謝謝！