《和漂亮的動(dòng)物結(jié)一次婚》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-04-06 14:54:29 說(shuō)課稿我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懻f(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的《和漂亮的動(dòng)物結(jié)一次婚》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

《和漂亮的動(dòng)物結(jié)一次婚》說(shuō)課稿

　　一、計(jì)劃意圖：

　　在繪畫中，線描是最為廣泛的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重職位地方，線描是畫面最根基的造型，重要表現(xiàn)了繪畫的魂魄地點(diǎn)和精力文化的韻律。

　　我班部門幼兒已顛末一年的線描畫畫進(jìn)修，繪畫技巧有了很大的前進(jìn)，想象力、締造力也有所生長(zhǎng)，但也有部份幼兒仍機(jī)器地模擬西席的范畫。為了進(jìn)步幼兒的繪畫愛(ài)好與程度，為了讓幼兒有充實(shí)展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，生長(zhǎng)幼兒形象頭腦、膽想象、勇于立異，本次美術(shù)講授運(yùn)動(dòng)我就憑據(jù)孩子們的年事特色、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、情緒體驗(yàn)、主題運(yùn)動(dòng)、幼兒現(xiàn)實(shí)水溫和生存履歷選擇切實(shí)可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒(méi)有牢固性，可隨普遍探求、有機(jī)調(diào)解。而本次運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)是在于引發(fā)孩子們的創(chuàng)作愛(ài)好以及富厚孩子們的想象力，讓孩子們?cè)谟赂覄?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)到繪畫的興趣。

　　二、說(shuō)運(yùn)動(dòng)目的：

　　根據(jù)《綱領(lǐng)》中的方法，連系孩子們的年事特性，本次運(yùn)動(dòng)的目的計(jì)劃如下：

　　1、學(xué)慣用線描繪的方法對(duì)動(dòng)物的某一特性舉行重點(diǎn)描繪，加深對(duì)動(dòng)物特性的相識(shí)。

　　2、勇敢想象，舉行夸大的銳意繪畫，體驗(yàn)奇異的想象帶來(lái)的興趣。

　　三、說(shuō)運(yùn)動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　本次運(yùn)動(dòng)的終極目標(biāo)是在于引發(fā)孩子們的創(chuàng)作愛(ài)好，是以我把本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)肯定為“勇敢想象，能舉行夸大的創(chuàng)意繪畫”；據(jù)孩子們的繪畫程度，我將“能用線描繪的方法對(duì)動(dòng)物的某一特性舉行重點(diǎn)描繪”設(shè)定為本次運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)。

　　四、說(shuō)運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　憑據(jù)本次運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃思緒，我做了質(zhì)料上的預(yù)備如：彩紙、線描筆、范畫；同時(shí)在運(yùn)動(dòng)之前還讓孩子們熟習(xí)、相識(shí)了種種百般動(dòng)物所特有的特性。

　　五、幼兒園教案說(shuō)講授要領(lǐng)：

　　憑據(jù)計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，重要接納的講授法有“故事導(dǎo)入法”，在運(yùn)動(dòng)的開(kāi)端部門，我經(jīng)由過(guò)程報(bào)告故事來(lái)導(dǎo)入課題，從而引起孩子們的進(jìn)修愛(ài)好；這一環(huán)節(jié)中我還接納了“開(kāi)導(dǎo)性提問(wèn)法”，讓孩子們帶著題目舉行想象和不雅察，進(jìn)一步提拔孩子們的創(chuàng)作愛(ài)好；后我又接納了“樹(shù)模解說(shuō)法”，這是美術(shù)運(yùn)動(dòng)中最常用的講授本領(lǐng)，能資助幼兒控制準(zhǔn)確的表示要領(lǐng)，但我把它放到了孩子們舉行想象之后，重要表現(xiàn)了“幼兒才是運(yùn)動(dòng)的主體，西席應(yīng)當(dāng)成為幼兒進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的支撐者、互助者、引誘者”這一理念精力。

　　幼兒的學(xué)法重要有“評(píng)論辯論法”，在不雅察之后和操縱之前，供給給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，勉勵(lì)幼兒勇敢評(píng)論辯論，有利于生長(zhǎng)幼兒的想象力和自立辦理題目的本領(lǐng)；“操縱法”也是美術(shù)運(yùn)動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒經(jīng)由過(guò)程著手操縱，才氣控制技巧技能和從中體驗(yàn)情緒教誨；同時(shí)接納“展現(xiàn)法”，經(jīng)由過(guò)程幼兒展現(xiàn)本身及觀賞搭檔作品的歷程中，交換本身的創(chuàng)作履歷。施展了幼兒的主體感化，讓每個(gè)幼兒都得到了表示自我的時(shí)機(jī)，并對(duì)本身的表示本領(lǐng)漸漸充斥信念。此中也經(jīng)由過(guò)程了幼兒間的互補(bǔ)進(jìn)修等要領(lǐng)，表達(dá)著各自富厚的、多樣性的熟悉，表現(xiàn)著“以幼兒生長(zhǎng)為本”的'理念。

　　六、說(shuō)運(yùn)動(dòng)歷程：

　　有了以上這些闡發(fā)和預(yù)備，憑據(jù)講授須要，本次運(yùn)動(dòng)我計(jì)劃了四個(gè)環(huán)節(jié)：引題-想象-操縱-展現(xiàn)交換四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　(一)以故事引出課題：幼兒手工制作

　　1、西席報(bào)告故事：小男孩皮皮特殊喜好孔雀開(kāi)屏。有一天他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自已和孔雀完婚了，他們還生下了一個(gè)神奇的寶寶。這個(gè)寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。

　　2、提問(wèn)：“你們猜猜這個(gè)神奇的寶寶會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢？”

　　“什么處所會(huì)像皮皮，什么處所會(huì)像孔雀媽媽呢？”

　　3、引誘幼兒自由想象，如：這個(gè)寶寶長(zhǎng)了一張人臉，有孔雀的尾巴。

　　（二）觀賞范畫，舉行想象：

　　1、師：“先生把皮皮的寶寶畫了出來(lái)，你們來(lái)看一看寶寶是什么樣子的呢？”

　　2、出樹(shù)模畫，幼兒觀賞、不雅察、解說(shuō)。

　　3、西席憑據(jù)孩子們的答復(fù)舉行小結(jié)：本來(lái)人和孔雀完婚生出來(lái)的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。

　　4、師：“要是是你，你想和什么動(dòng)物完婚呢？”

　　“這個(gè)動(dòng)物有什么特性？”

　　“生出來(lái)的寶寶又會(huì)是什么樣子的呢？”

　　5、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，重點(diǎn)資助幼兒明白寶寶既要有人的特性也要有動(dòng)物的特性，同時(shí)還資助幼兒相識(shí)動(dòng)物所特有的（有代表性的）特性。幼兒園教育隨筆（如：山公有一條細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴；山君額頭有一個(gè)王字；獅子的臉部有鬢毛；魚(yú)有魚(yú)鱗和魚(yú)鰭；蛇沒(méi)有腳；兔子有長(zhǎng)耳朵；大象有長(zhǎng)鼻子；豬有大鼻孔和大耳朵；刺猬滿身長(zhǎng)滿了刺；蜜蜂有蜂針；長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子等。）

　　6、西席憑據(jù)幼兒的答復(fù)選擇一種動(dòng)物舉行作畫。

　　（三）創(chuàng)意畫：

　　1、西席說(shuō)請(qǐng)求，進(jìn)一步提示幼兒生出來(lái)的寶寶既要有人的特性，也要有動(dòng)物的特性。

　　2、幼兒作畫，西席做巡回引導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒拿著自已的作品讓搭檔來(lái)猜一猜自已畫的是人和什么動(dòng)物生出來(lái)的寶寶？

　　（四）作品展：

　　1、作品舉行展覽、張貼。

　　2、西席選幾幅作品請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜這個(gè)神奇的寶寶是人和什么動(dòng)物完婚后生出來(lái)的？

　　3、再請(qǐng)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)本身的作品。（人和什么動(dòng)物所生的寶寶）

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