《小小魔法師》說課稿范文（精選6篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《小小魔法師》說課稿范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《小小魔法師》說課稿 1

　　教學(xué)目標(biāo)分析：

　　能用語言配合節(jié)奏，結(jié)合音樂進行活動。通過練習(xí)咒語訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，在練習(xí)節(jié)奏的過程中加入語言表達，配合音樂進行活動。學(xué)會感謝、學(xué)習(xí)分享。

　　A組：能用語言配合敲節(jié)奏，結(jié)合音樂進行活動。

　　B組：能用少量的語言配合敲節(jié)奏，結(jié)合音樂進行活動。

　　C組：能敲節(jié)奏，結(jié)合音樂進行活動。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)主要是節(jié)奏訓(xùn)練，聽音樂指令敲節(jié)奏。通過音樂游戲讓學(xué)生反復(fù)多次地進行節(jié)奏的訓(xùn)練以及語言訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力通過音樂讓學(xué)生學(xué)會聆聽、學(xué)會欣賞音樂。通過活動讓學(xué)生學(xué)會幫助、感謝、分享，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重、難點及解決方法：

　　重點：能邊說出咒語邊變出食物邊敲節(jié)奏；

　　解決：進行多次的節(jié)奏及語言的練習(xí)，以及直觀的幫助，讓學(xué)生熟悉如何表達自己想要變的食物，在練習(xí)的過程當(dāng)中。

　　難點：根據(jù)音樂提示敲節(jié)奏。

　　解決：加上音樂讓學(xué)生能在練習(xí)的過程當(dāng)中熟悉音樂。然后加上動作，讓學(xué)生能更好地分辨出什么時候才要敲節(jié)奏和說咒語。

　　教學(xué)方法：

　　在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法及創(chuàng)造性音樂教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個魔法學(xué)院畢業(yè)典禮的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受通過自己的努力也能夠達到最終的目的——參加畢業(yè)典禮，拿到魔法學(xué)院的畢業(yè)證書。針對兒童愛玩、好動的年齡特點，我還采用了游戲法，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。

　　指導(dǎo)思想：

　　教學(xué)活動是一種有目的、有計劃的特殊認(rèn)識活動，為了達到教學(xué)活動的預(yù)期目的，減少教學(xué)中的盲目性和隨意性，就必須對教學(xué)過程進行科學(xué)的設(shè)計。為了充分發(fā)揮本班學(xué)生活潑好動、愛新鮮、愛發(fā)問的特性，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在通過講課等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要從強調(diào)依靠教師教會轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁庖龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會，并使學(xué)生學(xué)會。在課堂教學(xué)中采取粗線條的講授方式，著重講清重點、難點、思路、方法。要讓學(xué)生在課堂參與中活起來，使他們在課堂上能做到樂于學(xué)習(xí)、積極主動、思維活躍、互相交流，有利于學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，生動活潑主動發(fā)展，打破規(guī)規(guī)矩矩第坐著，面無表情地看著，小心翼翼地答問的沉悶局面。

　　教師的`教學(xué)要面向全體學(xué)生，要注意發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，因材施教。要運用分層推進的教學(xué)方法，針對不同層次的教學(xué)目標(biāo)和要求，分層教學(xué)，分類推進，努力使全體學(xué)生學(xué)有所成。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。讓學(xué)生在進行活動的過程中達到溝通交流和協(xié)作等學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能加深學(xué)生對音樂的體驗及與人交往的感受。

　　現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，給學(xué)生提供了一個音樂藝術(shù)想象的空間。在這個空間里，我把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。

　　在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂教學(xué)模式，把音樂和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，萌發(fā)對音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

　　教學(xué)過程：

　　首先我采用律動的方式開課，為每一位學(xué)生準(zhǔn)備一張椅子，把一對魔法棒藏在椅子下，聽音樂，律動進入位置，手在椅子上拍節(jié)奏師生互相問好。接著課程導(dǎo)入：今天來到丁老師的魔法音樂室，大家希望成為一個小小魔法師嗎？今天，我們要進行一個終極大考試，能通過終極大考試的同學(xué)就能夠成為小小魔法師了，介紹魔法學(xué)校校長的好朋友——神奇魔法帽，給同學(xué)們認(rèn)識。學(xué)生看著電腦屏幕上出現(xiàn)魔法帽跟大家說話。接下來我復(fù)述今天終極大考試的要求。接著開始闖關(guān)，第一關(guān)：“魔法健身舞”。

　　在進入第二關(guān)：“魔法大考驗”前，給同學(xué)們講解了魔法大考驗的規(guī)則，并進行聯(lián)系，緊接著就開始闖關(guān)。學(xué)生積累了許多的基礎(chǔ)技能，為整合活動打下堅實的基礎(chǔ)。我利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段能有效激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣這一特點，讓學(xué)生看和聽，讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都得到滿足，能夠有效地激發(fā)到他們的興趣以及能夠把注意力高度地集中。

　　通過這兩部分的安排，在教學(xué)內(nèi)容上，就把語言、律動、音樂、多媒體技術(shù)有機的結(jié)合在了一起，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學(xué)，既能面向全體學(xué)生，又能讓學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。在教學(xué)方法上，我以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，尊重個體的不同體驗，讓學(xué)生“變”出自己所喜歡的食物，并且也去幫助其他的同學(xué)“變”出食物。讓他們在感受音樂中豐富了想象，在想象中又進行了樂感的培養(yǎng)。

　　這樣的活動無論是過程還是結(jié)果，孩子們在心理上都得到滿足、肯定、愉悅。闖關(guān)成功后，同學(xué)們就開始了最開心的環(huán)節(jié)“魔法畢業(yè)典禮”。最后，在美妙的樂曲聲中，學(xué)生一起分享“變”出的食物，在輕松快樂自由的氛圍中學(xué)生學(xué)會了與人分享。

　　課后反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們的目標(biāo)都能夠基本達到。在課堂里學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍及興趣都很濃，在教學(xué)內(nèi)容等方面能夠把學(xué)生的注意力集中起來。運用多種多樣的教學(xué)手段，學(xué)生能輕松地享受學(xué)習(xí)的過程。課堂的組織較有條理，能夠控制好課堂。但是在語言表達方面還是需要繼續(xù)磨練，需要改進的方面還有很多，在今后的教學(xué)當(dāng)中不斷積累經(jīng)驗，把最有用的知識，最美妙的音樂帶給學(xué)生們。

　　《小小魔法師》說課稿 2

　　一、說教材

　　《小小魔法師》科學(xué)探索活動以幼兒對神奇現(xiàn)象的好奇心為切入點，通過模擬魔法實驗，引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)奧秘。本次活動選取簡單易操作的科學(xué)實驗，如“消失的顏色”“會流動的彩虹”等，讓幼兒在動手操作中觀察物質(zhì)變化，激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究能力，符合小班幼兒“直觀形象思維為主”的認(rèn)知特點，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、說學(xué)情

　　小班幼兒好奇心旺盛，對新奇事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，動手能力較弱。在以往的活動中，他們已積累了初步的觀察經(jīng)驗，但對于科學(xué)現(xiàn)象背后的原理缺乏深入理解。本次活動通過趣味魔法情境，吸引幼兒注意力，在動手操作中鍛煉其觀察力和動手能力，滿足探索欲望。

　　三、說活動目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo)：幼兒能夠觀察并描述實驗中的現(xiàn)象，初步了解簡單的科學(xué)原理，如色素的擴散、酸堿反應(yīng)等。

　　2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和思維能力，提高幼兒的探究能力和解決問題的能力。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于探索、敢于嘗試的精神，體驗科學(xué)探索的樂趣。

　　四、說活動重難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒積極參與實驗操作，觀察并描述實驗現(xiàn)象。

　　難點：幫助幼兒理解實驗背后的.科學(xué)原理，并能在生活中發(fā)現(xiàn)類似的科學(xué)現(xiàn)象。

　　五、說教學(xué)方法

　　采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)魔法世界情境，激發(fā)幼兒興趣；運用直觀演示法，教師親自示范實驗過程；結(jié)合操作法，讓幼兒親自動手實驗，在實踐中探索；最后通過討論法，引導(dǎo)幼兒分享實驗發(fā)現(xiàn)和感受。

　　六、說活動準(zhǔn)備

　　1. 實驗材料：透明杯子、清水、色素、食用油、小蘇打、白醋、攪拌棒等。

　　2. 多媒體課件：魔法城堡動畫、科學(xué)實驗原理講解視頻。

　　3. 魔法道具：魔法師帽子、披風(fēng)、魔法棒（用于幼兒角色扮演）。

　　七、說活動過程

　　（一）情境導(dǎo)入（3分鐘）

　　播放魔法城堡動畫，教師頭戴魔法師帽子、手持魔法棒登場：“小朋友們，歡迎來到魔法世界！我是魔法老師，今天要帶你們成為小小魔法師，一起學(xué)習(xí)神奇的魔法，大家準(zhǔn)備好了嗎？”引發(fā)幼兒興趣。

　　（二）魔法實驗演示（5分鐘）

　　教師演示“會流動的彩虹”實驗：將食用油倒入透明杯子，再依次滴入不同顏色的色素，靜置后觀察色素在油中下沉并擴散的現(xiàn)象。演示過程中，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看發(fā)生了什么？為什么色素會這樣運動呢？”

　　（三）幼兒操作體驗（10分鐘）

　　分發(fā)實驗材料，幼兒在教師指導(dǎo)下進行實驗操作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意安全。如在“消失的顏色”實驗中，指導(dǎo)幼兒將小蘇打溶液與滴有色素的白醋混合，觀察顏色變化。

　　（四）討論與總結(jié)（4分鐘）

　　組織幼兒圍坐在一起，分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。播放科學(xué)實驗原理講解視頻，用簡單易懂的語言幫助幼兒理解實驗原理。教師總結(jié)：“原來這些魔法現(xiàn)象背后都藏著科學(xué)小秘密，只要我們善于觀察和探索，就能發(fā)現(xiàn)更多神奇的事情！”

　　（五）活動延伸（3分鐘）

　　鼓勵幼兒回家后與家長一起嘗試其他科學(xué)小實驗，如“雞蛋浮起來了”，并將實驗過程分享到班級群里。

　　《小小魔法師》說課稿 3

　　一、說教材

　　藝術(shù)創(chuàng)作版《小小魔法師》活動，旨在讓幼兒通過繪畫、手工等藝術(shù)形式，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的魔法世界。活動以魔法元素為主題，引導(dǎo)幼兒運用多種材料和工具，如彩筆、超輕黏土、亮片等，進行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提升幼兒的審美能力，豐富藝術(shù)體驗。

　　二、說學(xué)情

　　小班幼兒具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但藝術(shù)表現(xiàn)能力相對較弱，對色彩和形狀的運用不夠熟練。在之前的藝術(shù)活動中，幼兒已掌握了簡單的繪畫和手工技巧。本次活動通過魔法主題激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提供豐富材料支持，讓幼兒在創(chuàng)作中進一步提升藝術(shù)技能。

　　三、說活動目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo)：幼兒了解魔法主題的相關(guān)元素，如魔法棒、魔法城堡、小精靈等，學(xué)習(xí)運用不同的藝術(shù)材料表現(xiàn)這些元素。

　　2. 能力目標(biāo)：提高幼兒的繪畫、手工制作能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和空間思維能力。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，讓幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，增強幼兒的自信心和成就感。

　　四、說活動重難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒大膽運用各種材料和工具進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)魔法主題的相關(guān)內(nèi)容。

　　難點：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個性的魔法作品。

　　五、說教學(xué)方法

　　運用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過提問、展示圖片等方式激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感；采用示范法，教師示范繪畫和手工制作技巧；利用欣賞法，展示優(yōu)秀魔法主題藝術(shù)作品，提高幼兒審美水平；最后通過自主創(chuàng)作法，讓幼兒自由發(fā)揮進行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　六、說活動準(zhǔn)備

　　1. 藝術(shù)材料：彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、超輕黏土、亮片、剪刀、膠水等。

　　2. 多媒體課件：魔法主題藝術(shù)作品圖片、魔法元素動畫。

　　3. 魔法背景音樂：用于營造創(chuàng)作氛圍。

　　七、說活動過程

　　（一）魔法情境創(chuàng)設(shè)（3分鐘）

　　播放魔法背景音樂，展示魔法主題藝術(shù)作品圖片，教師說：“小朋友們，在神奇的魔法世界里，有會飛的魔法城堡、閃閃發(fā)光的魔法棒，還有可愛的小精靈。今天，我們就來當(dāng)小小魔法師，用我們的小手創(chuàng)造出屬于自己的魔法世界！”

　　（二）創(chuàng)作技巧示范（5分鐘）

　　教師示范用超輕黏土制作魔法棒，邊操作邊講解：“先把黏土搓成細(xì)長條，再用不同顏色的黏土做出裝飾，魔法棒就完成啦！”同時示范用彩筆畫魔法城堡，引導(dǎo)幼兒觀察城堡的形狀和色彩搭配。

　　（三）幼兒自由創(chuàng)作（10分鐘）

　　幼兒選擇自己喜歡的'材料和工具進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，如：“你的魔法世界里還會有什么特別的東西呢？”幫助幼兒解決創(chuàng)作中遇到的問題。

　　（四）作品展示與分享（4分鐘）

　　將幼兒作品展示在作品墻上，組織幼兒互相欣賞。請幼兒分享自己的作品：“你的魔法世界里發(fā)生了什么有趣的故事？”教師對幼兒作品進行肯定和鼓勵，從創(chuàng)意、色彩、技巧等方面進行點評。

　　（五）活動延伸（3分鐘）

　　在美工區(qū)投放更多魔法主題創(chuàng)作材料，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作；組織幼兒將自己的作品編成魔法故事，在語言區(qū)分享。

　　《小小魔法師》說課稿 4

　　一、說教材

　　語言表達版《小小魔法師》活動，以魔法故事為載體，通過聽故事、講故事、創(chuàng)編故事等環(huán)節(jié)，提高幼兒的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力。選取生動有趣的魔法故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用豐富的詞匯和語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的語言邏輯思維，為幼兒語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、說學(xué)情

　　小班幼兒語言發(fā)展處于快速增長階段，已能表達簡單想法，但語言表達不夠連貫、準(zhǔn)確，詞匯量有限。在日常活動中，幼兒對故事充滿興趣。本次活動通過魔法故事激發(fā)幼兒語言表達欲望，在聽、說、編的過程中提升語言能力。

　　三、說活動目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo)：幼兒理解魔法故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的新詞匯和句式，如“神奇”“變幻莫測”“突然”等。

　　2. 能力目標(biāo)：提高幼兒的傾聽能力、語言表達能力和想象力，培養(yǎng)幼兒的故事創(chuàng)編能力和邏輯思維能力。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對故事的興趣，讓幼兒體驗語言活動的樂趣，增強幼兒的自信心和表達欲望。

　　四、說活動重難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒理解魔法故事內(nèi)容，能夠用自己的語言講述故事。

　　難點：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出情節(jié)豐富、語言連貫的魔法故事。

　　五、說教學(xué)方法

　　采用講述法，生動講述魔法故事；運用提問法，引導(dǎo)幼兒思考故事內(nèi)容；借助討論法，組織幼兒交流想法；最后通過創(chuàng)編法，讓幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)作故事。

　　六、說活動準(zhǔn)備

　　1. 魔法故事繪本：《小魔法師的奇妙冒險》。

　　2. 多媒體課件：故事動畫、角色圖片。

　　3. 角色頭飾：魔法師、小精靈、魔法動物等。

　　七、說活動過程

　　（一）故事導(dǎo)入（3分鐘）

　　展示魔法故事繪本封面，教師說：“小朋友們，今天老師要帶你們走進一個神秘的魔法世界，這里有一位勇敢的小魔法師，他會發(fā)生什么有趣的故事呢？我們一起來聽聽吧！”

　　（二）故事講述與理解（5分鐘）

　　教師生動講述故事，同時展示多媒體課件中的動畫和圖片，幫助幼兒理解。講述過程中適時提問：“小魔法師遇到了什么困難？他是怎么解決的'？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　（三）故事表演（10分鐘）

　　分發(fā)角色頭飾，邀請幼兒扮演故事中的角色進行表演。教師引導(dǎo)幼兒模仿角色的語氣和動作，鼓勵幼兒用自己的語言表達臺詞。表演結(jié)束后，組織幼兒討論：“你覺得哪個小朋友表演得最棒？為什么？”

　　（四）故事創(chuàng)編（4分鐘）

　　教師引導(dǎo)：“如果你們是小魔法師，會發(fā)生什么不一樣的故事呢？”鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編新的故事。教師對幼兒的創(chuàng)編給予肯定和指導(dǎo)，幫助幼兒完善故事情節(jié)。

　　（五）活動延伸（3分鐘）

　　將故事繪本和角色頭飾投放到語言區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)表演和創(chuàng)編故事；建議家長在家與幼兒一起閱讀魔法故事，分享閱讀感受。

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　　一、說教材

　　音樂游戲版《小小魔法師》活動，將音樂與魔法元素相結(jié)合，通過唱兒歌、玩音樂游戲等形式，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，提高幼兒的音樂感知能力、身體協(xié)調(diào)性和團隊合作能力。選取節(jié)奏明快、歌詞有趣的魔法主題兒歌，讓幼兒在游戲中體驗音樂的樂趣，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　二、說學(xué)情

　　小班幼兒活潑好動，對音樂和游戲充滿喜愛，但對音樂節(jié)奏和旋律的`感知能力有待提高，在音樂活動中合作意識較弱。本次活動通過趣味音樂游戲，激發(fā)幼兒參與興趣，在游戲中提升音樂能力和合作能力。

　　三、說活動目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo)：幼兒學(xué)唱魔法主題兒歌，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2. 能力目標(biāo)：提高幼兒的音樂感知能力、身體動作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的團隊合作能力和反應(yīng)能力。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒體驗音樂游戲的快樂，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

　　四、說活動重難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)唱兒歌，感受音樂節(jié)奏，參與音樂游戲。

　　難點：在音樂游戲中，幼兒能夠準(zhǔn)確跟隨音樂節(jié)奏進行動作，與同伴默契合作。

　　五、說教學(xué)方法

　　運用示范法，教師示范兒歌演唱和游戲動作；采用游戲法，設(shè)計有趣的音樂游戲；結(jié)合練習(xí)法，讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱和游戲；最后通過欣賞法，播放不同版本的魔法主題音樂，拓寬幼兒音樂視野。

　　六、說活動準(zhǔn)備

　　1. 音樂：魔法主題兒歌《小小魔法師》、背景音樂。

　　2. 道具：魔法棒、魔法帽、魔法披風(fēng)若干。

　　3. 多媒體課件：兒歌動畫視頻。

　　七、說活動過程

　　（一）音樂情境導(dǎo)入（3分鐘）

　　播放魔法主題背景音樂，教師頭戴魔法帽、手持魔法棒登場，說：“小朋友們，魔法音樂會開始啦！讓我們一起變成小小魔法師，跟著音樂動起來吧！”

　　（二）兒歌學(xué)習(xí)（5分鐘）

　　播放兒歌動畫視頻，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱《小小魔法師》。通過分句教唱、跟唱等方式，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱，同時可以加入簡單的動作，如揮舞魔法棒。

　　（三）音樂游戲“魔法變變變”（10分鐘）

　　教師講解游戲規(guī)則：幼兒戴上魔法道具，當(dāng)音樂響起時，在場地內(nèi)自由走動；當(dāng)音樂停止時，教師說出一個魔法指令，如“變成大樹”，幼兒要迅速做出相應(yīng)動作。游戲可逐漸增加難度，如加快音樂速度、增加指令的復(fù)雜性。

　　（四）音樂表演（4分鐘）

　　組織幼兒分組進行兒歌表演，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，加入自己設(shè)計的動作和表情。表演結(jié)束后，其他幼兒進行評價，教師給予肯定和鼓勵。

　　（五）活動延伸（3分鐘）

　　在表演區(qū)投放更多魔法音樂和道具，鼓勵幼兒繼續(xù)進行音樂表演和游戲；推薦幼兒在家與家長一起聽魔法音樂，進行親子音樂游戲。

　　《小小魔法師》說課稿 6

　　一、說教材

　　健康運動版《小小魔法師》活動，以魔法情境為背景，設(shè)計一系列有趣的體育游戲，如“魔法障礙跑”“魔法跳躍”等，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的運動興趣和勇敢堅強的意志品質(zhì)。

　　二、說學(xué)情

　　小班幼兒精力充沛，喜歡運動，但身體控制能力和運動技能較弱，在運動中自我保護意識不足。本次活動通過趣味魔法游戲，吸引幼兒積極參與運動，在游戲中逐步提升運動能力，同時培養(yǎng)安全意識。

　　三、說活動目標(biāo)

　　1. 知識目標(biāo)：幼兒了解簡單的運動規(guī)則和自我保護方法，學(xué)習(xí)基本的運動技能，如跑、跳、平衡等。

　　2. 能力目標(biāo)：提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力，增強幼兒的肌肉力量和耐力。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、不怕困難的品質(zhì)，體驗運動帶來的`快樂。

　　四、說活動重難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒積極參與體育游戲，掌握基本運動技能。

　　難點：在游戲中，幼兒能夠保持身體平衡，靈活應(yīng)對各種障礙，同時遵守游戲規(guī)則。

　　五、說教學(xué)方法

　　采用游戲教學(xué)法，將運動技能融入趣味魔法游戲中；運用示范法，教師示范正確的運動動作和游戲玩法；結(jié)合練習(xí)法，讓幼兒反復(fù)練習(xí)鞏固技能；最后通過鼓勵法，增強幼兒運動信心。

　　六、說活動準(zhǔn)備

　　1. 運動器材：平衡木、呼啦圈、跨欄、軟墊等，用于設(shè)置魔法障礙。

　　2. 魔法道具：魔法披風(fēng)、魔法貼紙（作為獎勵）。

　　3. 動感音樂：用于熱身和游戲環(huán)節(jié)。

　　七、說活動過程

　　（一）魔法熱身操（3分鐘）

　　播放動感音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做魔法熱身操，如“魔法揮棒”“魔法跳躍”等動作，活動身體各個部位，為運動做好準(zhǔn)備。

　　（二）魔法游戲“穿越魔法森林”（5分鐘）

　　教師講解游戲規(guī)則：將幼兒分成小組，每組幼兒依次穿越設(shè)置好的魔法障礙，如跨過跨欄、走過平衡木、跳過呼啦圈等，到達終點后獲得一枚魔法貼紙。教師示范游戲玩法，強調(diào)安全注意事項，如保持平衡、注意前后距離等。

　　（三）魔法挑戰(zhàn)“魔法彈跳大賽”（10分鐘）

　　設(shè)置不同高度的軟墊，讓幼兒進行跳躍挑戰(zhàn)。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，根據(jù)幼兒能力調(diào)整軟墊高度。對成功完成挑戰(zhàn)的幼兒給予表揚和獎勵，如貼上魔法貼紙。

　　（四）放松活動（4分鐘）

　　播放舒緩音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動，如深呼吸、輕輕拍打身體等，幫助幼兒放松肌肉，緩解疲勞。

　　（五）活動延伸（3分鐘）

　　在戶外活動區(qū)設(shè)置更多魔法主題運動游戲，鼓勵幼兒繼續(xù)參與；建議家長在家與幼兒進行簡單的親子運動游戲，如模仿小動物跳躍等。

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