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尾巴的功能說課稿

時間:2020-11-25 20:48:00 說課稿 我要投稿

尾巴的功能說課稿范文

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的尾巴的功能說課稿范文,希望對大家有所幫助。

尾巴的功能說課稿范文

  一、說教材

  1、說教學(xué)內(nèi)容

  《尾巴的功能》是義務(wù)教育新程標準實驗教科書第二冊第七單元的一篇課文。它是一首兒童詩,通過“我”與動物的對話,介紹了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動物尾巴的功能。全詩共有6個小節(jié),每節(jié)四句,句式比較工整,讀起來朗朗上口,風(fēng)趣幽默,富有童趣。

  2、說教學(xué)目標

  根據(jù)課程標準的要求以及我對低年級小學(xué)生心理特征和認知水平的了解,我設(shè)計以下教學(xué)目標:

  (1)知識目標:認識14個生字;了解課文內(nèi)容,知道四種動物尾巴的功能。

  (2)能力目標:能分角色朗讀課文,背誦課文;培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作精神,以及自由選擇、自主探究的能力。

  (3)情感目標;激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛科學(xué)、勇于探索大自然奧秘的興趣,引發(fā)學(xué)生對詩歌的愛好。

  3、說教學(xué)重點:

  知道四種動物尾巴的功能;分角色朗讀課文。

  4、說教學(xué)準備:制作課件、分組、生字卡片、頭飾、學(xué)生收集各種動物尾巴的資料。

  二、說教法

  為了給學(xué)生營造和諧、平等、愉悅的教學(xué)氛圍,建立親密、友好的新型師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生自主、自信的學(xué)習(xí)品質(zhì),我運用了以下教學(xué)方法:

  1、多媒體直觀法:教師利用課件,創(chuàng)設(shè)多種情境,帶學(xué)生走進奇妙的動物世界中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  2、自主、合作、探究法:早在半個世紀之前陶行知先生就深刻地指出:教育孩子的`全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,合作識字,分角色朗讀表演,合作編詩,自主探究動物世界的奧秘。

  3、分角色朗讀表演法:《語文課程標準》十分重視個性化的朗讀。我讓學(xué)生扮演喜歡的角色,在朗讀與表演中加深對課文字、詞的理解和對各種動物尾巴功能的體驗。

  4、仿寫法:依照詩歌的句式,鼓勵學(xué)生大膽的編寫詩歌,達到語言積累和能力遷移的目的。

  三、說學(xué)法

  語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識,更為重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)方法,變“我學(xué)會”為“我會學(xué)”,真正實現(xiàn)“教是為了不教”的目的,由此我設(shè)立“創(chuàng)設(shè)情境——朗讀感知——自主探究——體驗學(xué)習(xí)——自悟自得”的學(xué)法導(dǎo)向,層層推進教學(xué)。

  四、說教學(xué)程序

  喜歡聽故事,這是孩子們的天性,一上課我就給學(xué)生播放了《小壁虎借尾巴》的童話故事。

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