我愛米蘭說課稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，認真擬定說課稿，那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的我愛米蘭說課稿，希望對大家有所幫助。

　　一、教材分析

　　《我愛米蘭》中的米蘭，并不是一種名貴的植物，也不是絢麗多姿的花卉，但它能靜靜地散發(fā)著幽香，而以它來比喻教師的品格則是十分相宜的。這首歌曲正是將老師比作為米蘭，頌揚了教師默默奉獻的崇高精神。歌曲由兩個樂段組成。第一樂段節(jié)奏明快簡潔，旋律婉轉(zhuǎn)起伏，以敘述的口吻贊揚了米蘭的樸實芳香。第二樂段一開始就在高音區(qū)出現(xiàn)，節(jié)奏舒展，高昂平直的音調(diào)噴涌出孩子們對老師的敬愛之情，抒發(fā)了他們對老師發(fā)自內(nèi)心的贊頌。在此之后又通過短小的音型并間以兩拍的休止,音調(diào)平和，委婉細膩地表達了學(xué)生對老師的摯愛深情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過教學(xué)感受親情、師生情及友情。

　　2、本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過唱歌和音樂活動，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力。

　　3、本單元設(shè)置的音樂活動“音的高低”，通過學(xué)生的.生活體驗和觀察，收集并聽辨自然界的各種聲音并進行歸類整理、分析，使學(xué)生認識和了解聲音的高低，提高學(xué)生的聽辨能力和感受能力。

　　三、重點與難點

　　本單元的重點：

　　1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。

　　2、在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長歌曲，并注意演唱時的分句和強弱力度的控制。

　　本單元的難點：

　　1、在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。

　　2、通過演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。

　　四、我的心聲

　　根據(jù)我對課標(biāo)要求及單元目標(biāo)的分析，結(jié)合教材分析和對教學(xué)對象的認知能力、身心發(fā)展等因素的認識掌握，我為這一節(jié)針對四年級學(xué)生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。

　　2、通過欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。

　　3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了這樣的教學(xué)重點：理解歌曲情感，通過學(xué)習(xí)與演唱歌曲等多種形式來體驗、表達歌曲情感。

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