回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

時(shí)間：2022-11-07 11:26:34 說(shuō)課稿我要投稿

回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿（通用7篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿（通用7篇），希望對(duì)大家有所幫助。

回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿（通用7篇）

　　回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿1

　　一、說(shuō)教材：

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元選取了四篇寫(xiě)人的文章，有寫(xiě)生母的，有寫(xiě)?zhàn)B母的，有寫(xiě)老師的，有寫(xiě)著名科學(xué)家的。這些人有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是都有一顆愛(ài)心：愛(ài)子女，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)祖國(guó)。這些課文很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)引導(dǎo)他們懂得愛(ài)人和怎樣愛(ài)人，很有裨益。《回憶我的母親》一文是本單元的第一篇課文，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫(xiě)的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡終于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。文章以十分質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)了作者對(duì)母親的真摯感情。

　　這篇課文通俗易懂，學(xué)習(xí)的難度不是太大，要以學(xué)生的自學(xué)為主，不需要作過(guò)多的分析。可以讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者對(duì)母親的感情，并感受文章語(yǔ)言樸素優(yōu)美的魅力；可以先由學(xué)生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點(diǎn)，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)識(shí)文章選材典型的特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)學(xué)情：

　　七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸篇幅較長(zhǎng)的回憶性敘事散文，初步了解了寫(xiě)人的記敘文的基本要求，了解了寫(xiě)人的一些基本方法，如通過(guò)外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)揭示人物的內(nèi)心；選取典型事例寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)；懂得寫(xiě)人就要把人放到事例中寫(xiě)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。本單元的課文大都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，學(xué)生會(huì)在閱讀中自然地受到熏陶感染，學(xué)生要在反復(fù)朗讀中領(lǐng)略。教師要在小學(xué)記敘文教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)講關(guān)于寫(xiě)人的記敘文知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作基能。

　　三、說(shuō)教學(xué)流程與方法：

　　由于這篇課文篇幅較長(zhǎng)，我們打算利用兩課時(shí)討論學(xué)習(xí)。

　　全篇文章的教學(xué)大致分為三個(gè)重要的教學(xué)板塊：

　　1、整體感知課文

　　2、整體理解課文

　　3、整體賞析課文

　　教學(xué)板塊之一：

　　整體感知課文。同學(xué)們讀課文，體會(huì)文中母親的事跡，母親的品德。請(qǐng)同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說(shuō)句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)板塊之二：

　　整體理解課文。《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn)。作者以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們讀課文，以“說(shuō)說(shuō)‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說(shuō)說(shuō)這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。

　　教學(xué)板塊之三：

　　整體賞析課文。課文以平實(shí)樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說(shuō)之中，字里行間流露出真摯深沉的愛(ài)。因此，文中寓深意于平實(shí)、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。第二課時(shí)進(jìn)行第三板塊的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

　　回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對(duì)母親的敬意。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：朱德年前的照片

　　(二)檢查預(yù)習(xí)

　　1、作者簡(jiǎn)介

　　2、字音

　　3、根據(jù)注釋說(shuō)出詞語(yǔ)

　　4、寫(xiě)作背景

　　(三)整體感知

　　朱德母親去世之后，黨中央毛主席都贈(zèng)送了挽聯(lián)，這樣一個(gè)母親為什么獲得如此高的評(píng)價(jià)？結(jié)合文章說(shuō)一說(shuō)朱德母親是一個(gè)什么樣的人。

　　(四)結(jié)構(gòu)探究

　　文章一共17個(gè)自然段，從哪一段開(kāi)始回憶往事，到哪一段結(jié)束？所以全文的結(jié)構(gòu)怎么劃分？

　　(五)課文研習(xí)

　　1、齊讀第一部分。在這一部分中哪句話交代了寫(xiě)作緣由？哪句話定下來(lái)了全文的感情基調(diào)？哪個(gè)詞既是全文的主線又總領(lǐng)全文?

　　2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的哪個(gè)本質(zhì)特征進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)？(勤勞)

　　3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。

　　4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？在文中找到相應(yīng)的句子說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。

　　5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)朱德有沒(méi)有什么影響？在文中找出來(lái)。

　　(六)課堂小結(jié)

　　文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚(yáng)了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比熱愛(ài)的感情，表達(dá)了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。

　　三、作業(yè)

　　1、搜集母愛(ài)的詩(shī)文、名言、俗語(yǔ)。

　　2、朱德的母親對(duì)他影響這么大，我們的母親對(duì)我有怎樣的影響？以此為話題寫(xiě)個(gè)小作文。

　　回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿3

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　一、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　2.體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。

　　二、過(guò)程和方法目標(biāo)：

　　1、通過(guò)朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡。

　　2、體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言，理解作者對(duì)母親深深的敬意。

　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識(shí)大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過(guò)哪些事例來(lái)突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。

　　【課時(shí)安排】：

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，我們享受到的人間第一愛(ài)就是母愛(ài)。生活在媽媽苦心為我們營(yíng)造的綠蔭下，我們倍感幸福和溫馨。母愛(ài)是人世間最普遍而又最廣博的一種愛(ài)。從古至今，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛(ài)”的詩(shī)篇，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛(ài)的崇高，不論是凡夫俗子，還是名家偉人，從擁有生命的那一刻起，都會(huì)擁有那份濃濃的母愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇贊頌?zāi)赣H的散文。

　　【幻燈片3】《回憶我的母親》

　　【幻燈片4】學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　檢測(cè)字詞：【幻燈片5】

　　一、給下列加黑字注音。

　　略

　　二、解釋下列詞語(yǔ)【幻燈片6】

　　不輟勞作：不停地勞動(dòng)（耕作）。

　　任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。

　　寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。

　　為富不仁：有錢(qián)而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。

　　節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。

　　支撐門(mén)戶：勉強(qiáng)維持家庭。

　　東挪西借：文中指到處向人家借錢(qián)。

　　聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談，姑且談?wù)劇?/p>

　　回憶錄知識(shí)介紹【幻燈片7】

　　回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。

　　整體感知【幻燈片8】

　　一、閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德，用“母親是”的句式談自己的感受。

　　提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。

　　歸納：【幻燈片9】

　　母親是勤勞一生的人

　　母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人

　　母親是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的平凡的人

　　母親是從我能記憶時(shí)起總是天不亮就起床的人

　　母親是整日勞碌著的人

　　母親是聰明能干的人

　　母親是能將地主富豪人家看也不看的飯食做得使一家人吃起來(lái)有滋味的人

　　母親是每天天還沒(méi)亮就第一個(gè)起身的人

　　母親是在家庭里極能任勞任怨的人

　　母親是性格和藹、沒(méi)有打罵過(guò)我們、也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架的人

　　母親是同情貧苦人的人

　　母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人

　　母親是對(duì)窮苦農(nóng)民同情和對(duì)為富不仁者反感的人

　　母親是啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想、使我決心尋找新的生活的人

　　母親是期望著中華民族解放成功的人母親是是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)的人……

　　二、文章可分幾個(gè)部分？用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意。【幻燈片10】

　　第一部分（第1段）抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。

　　第二部分(第2--15段)詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

　　第三部分（第16、17段）寫(xiě)作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。

　　回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)法;體會(huì)議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。

　　2、過(guò)程和方法：通過(guò)朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡;體會(huì)本文質(zhì)樸的語(yǔ)言，理解作者對(duì)母親深深的敬意。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識(shí)大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過(guò)哪些事例來(lái)突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　大家都知道朱德是我國(guó)著名的軍事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小時(shí)候手的教育有分不開(kāi)的聯(lián)系。他的母親教給了他很多東西，他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡，今天我們就來(lái)看看到底是怎樣的。

　　二、介紹作者。

　　朱德，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫(xiě)的。

　　三、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，注音和解釋。

　　遷徙()溺()死和睦()衙()門(mén)妯娌()節(jié)衣縮食寬厚仁慈

　　四、朗讀課文，思考以下問(wèn)題。

　　1、了解課文都寫(xiě)了母親哪些方面的優(yōu)秀品質(zhì)并找出表現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)的事例的語(yǔ)句。

　　2、課文可以分為幾部分?在文中標(biāo)出，并概括每部分的主要內(nèi)容。

　　3、掌握文中詞語(yǔ)的意義。

　　五、學(xué)生朗讀課文，思考問(wèn)題。

　　六、朗讀分析課文。

　　1、教師范讀第一段，這段情真意切，表達(dá)了對(duì)母親的無(wú)限熱愛(ài)和懷念。要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，體會(huì)作者對(duì)母親的感情，并感受文章樸素優(yōu)美的語(yǔ)言魅力，達(dá)到以讀代講的目的。提問(wèn)：這一段在全文中起什么作用?

　　2、指定幾名學(xué)生朗讀2——15段，要求感情充沛，盡量聲情并茂。提問(wèn)：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評(píng)價(jià)母親優(yōu)秀品質(zhì)的語(yǔ)句，請(qǐng)把這些句子找出來(lái)，思考他們有什么作用。“母親是個(gè)好勞動(dòng)”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)烈了”“母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉”。這些語(yǔ)句都是由哪些具體材料來(lái)支撐的?請(qǐng)加以簡(jiǎn)單的分析。

　　七、作業(yè)。

　　閱讀課文，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，完成練習(xí)三

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：檢查學(xué)生對(duì)該課詞語(yǔ)的掌握情況。

　　二、共同探討課后練習(xí)三，完成表格，了解課文內(nèi)容，熟悉母親經(jīng)歷的事情，體會(huì)作者在文中對(duì)母親的深厚感情。

　　答案見(jiàn)教師參考用書(shū)。提問(wèn)：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的。

　　(圍繞母親“勤勞一生”這條線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容)

　　三、全班有感情地齊讀14——15段，思考：作者從哪三個(gè)方面抒寫(xiě)了母親對(duì)自己的教育和影響?

　　明確：一是“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。仔細(xì)朗讀這兩個(gè)段落，談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)自然段的理解。

　　四、請(qǐng)學(xué)生朗讀課文最后兩個(gè)段落，思考問(wèn)題：作為全文的結(jié)尾，16段表達(dá)了哪幾層意思?

　　明確：“有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)，三是決心盡忠革命事業(yè)。”

　　五、小結(jié)本文的布局特點(diǎn)。

　　1、以時(shí)間為順序，點(diǎn)面結(jié)合，既照顧全局，又突出重點(diǎn)。

　　2、圍繞中心選材恰當(dāng)。

　　3、詳略得當(dāng)。

　　4、前后照應(yīng)，過(guò)度和銜接自然。

　　六、小結(jié)本文的語(yǔ)言特色：本文語(yǔ)言樸實(shí)，但是更難得的是它樸實(shí)中的真情實(shí)感。(教師應(yīng)結(jié)合文中句子詳細(xì)講解句子所包含的深厚感情。)

　　七、布置作業(yè)。

　　完成練習(xí)二和四，抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　5、回憶我的母親

　　情愛(ài)母親交融、升華盡忠于民族和人民

　　愛(ài)黨、愛(ài)人民盡忠于中國(guó)共產(chǎn)黨

　　回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿5

　　［教學(xué)創(chuàng)意］

　　此課的教學(xué)創(chuàng)意是：一詞經(jīng)緯法。

　　一詞經(jīng)緯是一種寫(xiě)作、構(gòu)思的.方法，指的是用一個(gè)關(guān)鍵詞去連綴寫(xiě)作內(nèi)容，營(yíng)造文章結(jié)構(gòu)，突出文章主旨，抒發(fā)文章感情等等。把“一詞經(jīng)緯”借用到單篇課文的整體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)上，指的是一種教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)。這種藝術(shù)就是巧妙抓住一個(gè)詞（或一個(gè)短語(yǔ)）去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求用這“一詞”（或這一短語(yǔ)）去縱橫連貫全課的教學(xué)內(nèi)容，帶動(dòng)對(duì)全篇課文的閱讀品析。

　　“一詞經(jīng)緯法”表現(xiàn)在課堂教學(xué)上有如下優(yōu)點(diǎn)：

　　1、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度巧，一詞既出，能給學(xué)生驚奇感、新鮮感，能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。

　　2、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度新，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和有創(chuàng)意的閱讀能力。

　　3、“一詞經(jīng)緯法”以一詞將零散的教學(xué)內(nèi)容連為一體，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀能力。

　　4、“一詞經(jīng)緯法”以一詞貫穿教學(xué)全過(guò)程，思路明晰單純，方便教者把握操作。

　　5、“一詞經(jīng)緯法”以一詞串起全課的教學(xué)內(nèi)容，有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之高效。

　　“一詞經(jīng)緯法”運(yùn)用之妙在于：所捕捉的關(guān)鍵詞要的確能串起主要的教學(xué)內(nèi)容，避免掛一漏萬(wàn)；以一詞“牽”出其他教學(xué)內(nèi)容時(shí)要自然順暢，避免牽強(qiáng)生硬。

　　［平臺(tái)展示］

　　下面請(qǐng)看根據(jù)此創(chuàng)意而設(shè)計(jì)的《回憶我的母親》的主要教學(xué)過(guò)程。

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　1、激趣：今天，我們準(zhǔn)備抓住文中反復(fù)使用的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)全文，同學(xué)們猜猜是哪個(gè)詞？

　　2、學(xué)生猜測(cè)議論片刻后教師公布答案。（“還”）

　　二、拎出關(guān)鍵詞語(yǔ)

　　1、請(qǐng)學(xué)生從文中找出帶有“還”字的語(yǔ)句，找出一句搶答一句。

　　2、教師用幻燈出示分類整理好的帶“還”字的句子。

　　第一類

　　①母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。

　　②每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起床。

　　③因?yàn)樯眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。

　　④一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛。

　　⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)比自己更窮的親戚。

　　⑥我母親對(duì)我這一舉動(dòng)，不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。

　　第二類

　　⑦到八九歲時(shí)，就不但能挑能背，還會(huì)種地了。

　　⑧母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

　　第三類

　　⑨他們勞動(dòng)慣了，離開(kāi)了土地就不舒服，所以還是回了家。

　　我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。

　　三、品析母親形象

　　此教學(xué)環(huán)節(jié)分為三個(gè)層次。

　　（一）品析文中怎樣用“還”字句來(lái)直接刻畫(huà)母親形象

　　1、學(xué)生品析：上述①—⑥句中的“還”一詞，各寫(xiě)出了母親怎樣的性格特點(diǎn)？

　　2、學(xué)生明確：

　　①②句寫(xiě)出了母親的勤勞，③④句寫(xiě)出了母親的聰明能干，⑤句寫(xiě)出了母親的寬厚仁慈，⑥句寫(xiě)出了母親同情支持革命。

　　3、教師點(diǎn)撥：上述每一個(gè)句子都是一個(gè)典型的事例，是一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，作者以此直接刻畫(huà)了母親形象。

　　（二）品析文中怎樣用“還”字句寫(xiě)“我”來(lái)豐滿母親形象

　　1、學(xué)生體會(huì)：第⑦⑧句中的“還”的表達(dá)作用。

　　2、學(xué)生明確：這些“還”字寫(xiě)出了母親對(duì)我的影響之大、教育之深。

　　3、遷移：文中還有些句子、段落寫(xiě)出了母親對(duì)我影響之大、教育之深，請(qǐng)找出這些句段并激情朗讀。

　　學(xué)生找出的句段可能有：

　　這個(gè)時(shí)期母親教我許多生產(chǎn)知識(shí)。

　　母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。

　　我應(yīng)該感謝母親……使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累。

　　我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

　　4、教師點(diǎn)撥：文中寫(xiě)了母親給我的教育和影響，用我的“行動(dòng)”和感受側(cè)面烘托，豐滿了母親形象。

　　（三）品析文中怎樣用“還”字句寫(xiě)其他人來(lái)深化母親形象。

　　1、搶答：⑨⑩句涉及了父親和祖父，句中的“還”寫(xiě)出了他們什么共同特點(diǎn)？（勤勞）

　　2、提問(wèn)：文中還有哪些人具有勤勞的品質(zhì)？（大家庭中的其他人、許許多多的貧苦農(nóng)民）

　　3、討論：文中寫(xiě)許多和母親一樣具有勤勞品質(zhì)的勞動(dòng)人民，這樣寫(xiě)有何好處？（由寫(xiě)母親拓展到寫(xiě)千百萬(wàn)像母親一樣的勞動(dòng)人民，深化了母親形象。）

　　4、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生誦讀文章倒數(shù)第二段。

　　5、學(xué)生背讀文章倒數(shù)第二段。

　　四、體會(huì)深摯感情

　　1、學(xué)生體會(huì)：以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的“還”字都飽含了作者怎樣的感情？

　　2、學(xué)生明確：上述句中的“還”表達(dá)了對(duì)母親的尊重、愛(ài)戴、敬佩、感激之情。

　　3、遷移：文中還有許多樸實(shí)的詞句蘊(yùn)含著深情，請(qǐng)每人找出一個(gè)自己認(rèn)為最有感情的句子。

　　4、進(jìn)行有感情朗讀比賽。

　　回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序，有重點(diǎn)的選取材料的寫(xiě)法。

　　2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言樸素，質(zhì)樸中見(jiàn)深刻的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　3、理解回憶錄的特點(diǎn)。

　　德育目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)朱德同志獻(xiàn)身革命，忠于黨，忠于人民的高尚品德，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨，對(duì)母親的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序，有重點(diǎn)地選取材料的寫(xiě)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文章的選材和布局

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解回憶錄的.特點(diǎn)。

　　2、理清文章的結(jié)構(gòu)。

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　朱德同志是中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨，國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。他的母親鐘太夫人是一位令人尊敬的平凡而偉大的女性。1944年她逝世，朱德同志懷著悲痛心情寫(xiě)下了這篇樸素感人的回憶錄。

　　二、了解回憶錄的特點(diǎn)

　　三、布置學(xué)生自讀閱讀提示，圈劃出回憶錄的特點(diǎn)。

　　四、理解字詞

　　1、要求讀準(zhǔn)的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙輟差役

　　2、要求掌握的詞：

　　五、讀課文，理清段落結(jié)構(gòu)

　　(一)(1)痛悼母親逝世引起對(duì)母親一生的回憶。

　　(二)(2—15)追憶母親一生的事跡。

　　(三)(16—17)對(duì)母親的沉痛悼念

　　巡回指導(dǎo)、閱讀，標(biāo)清層次。

　　六、布置作業(yè)回憶錄中共回憶了母親幾件事。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：了解作者贊美了母親哪些品德，把握選材特點(diǎn)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、提問(wèn)字、詞

　　二、分析課文第一部分：

　　1、本段點(diǎn)明主旨的句子。

　　2、表明敘事線索的句子。

　　3、表明全文感情基調(diào)的句子。

　　三、講讀課文第二部分：

　　1、作者回憶了母親哪幾方面的事?(勤勞儉樸，寬厚仁慈，對(duì)革命的支持，對(duì)自己的教育和影響。)

　　2、在回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這一方面記敘了母親哪些具體事情?

　　3、在舊民主主義革命時(shí)期，作者通過(guò)哪幾件事說(shuō)明母親具有樸素階級(jí)意思，反抗精神和對(duì)革命的同情與支持?

　　4、當(dāng)作者走上革命道路，加入共產(chǎn)黨后，母親又是怎樣支持的?作者寄予了什么感情?

　　四、總結(jié)：課文第二部分追憶了母親一生的主要事跡。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀文。

　　指導(dǎo)學(xué)生找出寫(xiě)母親煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，不打罵孩子，周濟(jì)窮人等事。

　　指導(dǎo)學(xué)生概括出退佃搬家，送我讀書(shū)，同情革命，堅(jiān)持勞動(dòng)等事。

　　指導(dǎo)學(xué)生概括出

　　(1)母親過(guò)著儉樸的農(nóng)婦生活。

　　(2)作者永遠(yuǎn)想念母親。

　　讀文并圈劃。

　　討論并回答閱讀，討論，概括，回答。獨(dú)立總結(jié)。

　　五、作業(yè)讀課文，體會(huì)語(yǔ)言特色。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：理解文章選材和布局，學(xué)習(xí)語(yǔ)言樸素而深刻的特點(diǎn)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、檢查上節(jié)課的內(nèi)容

　　邊提問(wèn)邊糾正、思考回答

　　二、講讀課文第三部分：

　　提出問(wèn)題：作者怎樣把對(duì)母親的熱愛(ài)與對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的?給我們什么啟示?

　　解決難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解作者感情的升華，由母愛(ài)推廣到愛(ài)勞動(dòng)人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上。

　　讀課文，分小組討論，指派代表回答。

　　三、概括文章主題：

　　1、本文圍繞哪個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)母親的?

　　2、選了哪些小事?

　　3、這些小事體現(xiàn)了母親作為“中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”的什么本質(zhì)特征?

　　四、總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：

　　1、以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　2、語(yǔ)言樸素，簡(jiǎn)潔，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛(ài)。

　　邊指導(dǎo)朗讀邊幫助學(xué)生整理

　　特征：勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。

　　講述寫(xiě)作特點(diǎn)

　　感情朗讀課文，分析概括。

　　五、布置作業(yè)獨(dú)立完成課后作業(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　回憶我的母親

　　朱德

　　整日忙碌勤勞儉樸節(jié)衣縮食寬厚仁慈

　　任勞任怨周濟(jì)窮人退佃搬家反抗壓迫

　　送我讀書(shū)支持革命同情革命堅(jiān)持勞動(dòng)

　　回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物性格的手法，學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序以人物活動(dòng)為線索選材、組材的方法。

　　2、能力目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容，欣賞作品樸素平實(shí)而飽含真情的語(yǔ)言。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　學(xué)習(xí)朱德母親的優(yōu)秀品質(zhì)，深入領(lǐng)悟作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　選材精當(dāng)、典型、合理的謀篇布局，語(yǔ)言樸實(shí)于平時(shí)中見(jiàn)深刻的特色。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一學(xué)時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）事例導(dǎo)入調(diào)動(dòng)情感

　　1、看幻燈片講故事：

　　從前，有一個(gè)年輕人愛(ài)上一個(gè)姑娘，想要娶她為妻，姑娘說(shuō)：“如果你要娶我，就帶著你母親的心來(lái)見(jiàn)我。”年輕人聽(tīng)了連忙去向他母親要那顆心。母親什么也沒(méi)有說(shuō)就挖出自己的心教給兒子，年輕人高興的捧著母親的心去見(jiàn)自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。這時(shí)，那顆還滴著鮮血的母親的心連忙問(wèn)：“孩子你摔疼了嗎？”這，就是母親心。天下母親各有各的不同，但有一點(diǎn)：心是相同的！我們何以為報(bào)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》看作者是如何回報(bào)母親的深恩的？

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》看作者是如何回報(bào)母親的深恩的？

　　2、學(xué)生交流課一下，搜集有關(guān)作者及本文寫(xiě)作背景的材料。（幻燈片：作者像）

　　（二）整體感知把握內(nèi)容

　　1、幻燈片顯示生字詞掃清文字障礙

　　2、聽(tīng)錄音配樂(lè)范讀。思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”的能力，并在此過(guò)程中理解課文內(nèi)容。

　　3、快速瀏覽獲取信息。用自己喜歡的方式或默讀或跳讀，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　4、交流收獲。交流句式：“初讀課文，我讀出了一位的母親，她表現(xiàn)在”。小組內(nèi)先交流，各小組再派代表歸納總結(jié)，運(yùn)用概括中心句的方式。各代表概括一件事例表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)？

　　例如：我讀出了一位善良的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟(jì)窮人。

　　（三）因勢(shì)利導(dǎo)理篇章結(jié)構(gòu)

　　作者對(duì)這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒(méi)有用完整的故事情節(jié)、細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，而是通過(guò)典型的事例來(lái)展示人物形象的。那么回憶母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)就是文章的主體部分。

　　1、質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個(gè)整體的？

　　2、學(xué)生思考、討論、勾畫(huà)表明時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　學(xué)生回答。教師點(diǎn)撥：朱德同志得到他母親去世的消息痛定之后，母親一生的重要事跡和優(yōu)良的品德以及對(duì)作者的教育和影響就一幕一幕的映現(xiàn)在作者的腦海里。

　　課件顯示事件列表。

　　小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。

　　（四）賞讀課文感悟升華

　　1、提問(wèn)：文章飽含了作者對(duì)母親那些豐富的感情？

　　學(xué)生議論：有“愛(ài)”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”

　　2、教師肯定同學(xué)們的看法。進(jìn)一步提出：哪一種感情是全文的基調(diào)？

　　3、學(xué)生議論。教師總結(jié)：“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。

　　4、讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？

　　明確：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。②抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。

　　5、這位偉大母親逝世后，當(dāng)時(shí)延安各界為她舉行公祭。

　　黨中央挽聯(lián)：八路公助，大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)，吾黨之光。

　　毛澤東同志挽聯(lián)：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。

　　這樣一位偉大的母親，朱德同志如何報(bào)答母親深恩的呢？請(qǐng)一位學(xué)生有感情的朗讀文章最后兩自然段。然后討論、交流，作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？

　　明確：①痛悼母親的離去

　　②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)

　　③決心盡忠革命事業(yè)

　　作者把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？這給我們那些啟示？

　　啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。

　　6、總結(jié)文章中心

　　7、小結(jié)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛(ài)最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛(ài)我們一樣去愛(ài)她們。談一下自己如何回報(bào)母愛(ài)？

　　（五）拓展延伸培養(yǎng)親情

　　自選題：

　　1、收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)。

　　2、親自實(shí)踐：感受母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。

　　A：給母親寫(xiě)一封信，表達(dá)感激之情。

　　B：親手為母親做一個(gè)禮物。

　　C：為母親做一次家務(wù)，體會(huì)母親的辛勞。

　　D：為母親洗一次腳，你想對(duì)母親說(shuō)什么？

　　3、在《白發(fā)親娘》的音樂(lè)中結(jié)束本堂課。

【回憶我的母親獲獎(jiǎng)?wù)f課稿】相關(guān)文章：