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初中數(shù)學《圓》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的初中數(shù)學《圓》說課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位考官：
大家好，我是x號考生，今天我說課的題目是《圓》。
對于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路，從教材分析、學情分析、教學重難點等幾個方面加以闡述。
一、說教材
首先談一談我對教材的理解。本節(jié)課是人教版初中數(shù)學九年級上冊第二十四章的第一課，主要內(nèi)容是圓的定義和一些相關(guān)概念。此前學生已經(jīng)初步認識了圓，也有足夠的生活經(jīng)驗，為本節(jié)課打下良好基礎(chǔ);本節(jié)課的學習為本章深入學習圓的知識做好鋪墊。
二、說學情
再來談?wù)剬W生的情況。初中生思維比較敏捷，動手能力強，但是理解能力和自主探究能力較缺乏，因此我將采用引導啟發(fā)以及小組討論等方式進行教學。并且這一階段學生自尊心較強，在評價時我會先揚后抑，對學生進行正確引導。
三、說教學目標
基于以上分析，我制定了如下三維教學目標：
(一)知識與技能
理解圓的定義及圓心、半徑、弦、直徑、圓弧、半圓、等圓、等弧的概念，能準確識別，且能夠正確表示。
(二)過程與方法
在經(jīng)歷畫圓、探究圓的定義及相關(guān)概念的過程中，提升動手操作能力與分析推理能力，發(fā)展空間觀念。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
體會數(shù)學的嚴謹性，樹立實事求是的科學態(tài)度。
四、說教學重難點
在教學目標的實現(xiàn)過程中，教學重點是圓的定義及圓心、半徑、弦、直徑、圓弧、半圓、等圓、等弧的概念，教學難點是正確理解概念，準確識別，正確表示。
五、說教法學法
現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。根據(jù)這一教學理念，本節(jié)課我將采用講授法、練習法、小組合作探究等教學方法。
六、說教學過程
下面重點談?wù)勎覍虒W過程的設(shè)計。
(一)導入新課
考慮到學生對圓已有一定的認知，課堂伊始，我會利用多媒體展示摩天輪、井蓋、呼啦圈、自行車車輪、滿月等圖片。請學生觀察圖片并描述其中共同的圖形。
這樣的方式能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，并且減緩畏難情緒。
此時我會以數(shù)學上如何給圓下定義以及還有哪些相關(guān)知識為切入點，引出課題。
(二)講解新知
要想定義圓，需要在畫圓的過程中抓住本質(zhì)特征。因此，我會提問學生如何畫圓。分享方法之后，組織學生動手作圖。基于我對學生當前認知水平的了解，我預(yù)設(shè)學生有3種方法：①固定短線一端，另一端系著鉛筆畫一圈;②用圓規(guī);③比照圓形物體。
在此基礎(chǔ)上，我會請學生對比這些方法的優(yōu)劣，明確前兩種方法更靈活。這一活動旨在讓學生將注意力放在前兩種方法上，為后續(xù)教學做鋪墊。
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