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學(xué)花落地記
“下面我宣讀一下期中考試名次！”
班主任的話一出，下面靜悄悄的，靜得令人窒息，每個(gè)人都豎起了耳朵，生怕聽(tīng)露一個(gè)字。
“XXX，第一名！”
我的頭“嗡”的一聲，“天啊，我是第一名！”我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩?/p>
班主任下面的話我?guī)缀鯖](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我只沉浸在喜悅中。升入初中以來(lái)，我牢記父母的囑托，廢寢忘食，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來(lái)，我的心中只有“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字，我的活動(dòng)地點(diǎn)每天都是“三點(diǎn)一線”。我這樣拼命，為的就是父親那句話：“你現(xiàn)在是初中了，可不比小學(xué)。那里高手如林，稍有不慎，你就會(huì)掉隊(duì)！”我就是帶著這樣的壓力學(xué)習(xí)的，因?yàn)橐郧埃以诎嗬镆恢笔堑谝幻?/p>
“看來(lái)，初中生也不過(guò)如此！”我在心里默默地想，“我真是多慮了。”
此后的日子里，內(nèi)心世界一片平靜的我不再平靜了，班會(huì)上介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，年級(jí)會(huì)上作典型發(fā)言，和任課老師合影留念，同學(xué)們也送我一個(gè)綽號(hào)“學(xué)花”……鮮花和掌聲淹沒(méi)了我。我不再是以前那個(gè)走路低頭、整天沉默寡言的我了，我在宿舍里高談闊論，在教室里趾高氣揚(yáng)。我覺(jué)得，和同學(xué)們相比，我是白天鵝，他們是丑小鴨；我是仙鶴，他們是雞群；我是花，他們是草……因?yàn)槲沂堑谝幻?/p>
很快，期末考試又結(jié)束了。我堅(jiān)信我這朵“花”一定會(huì)長(zhǎng)盛不衰的。結(jié)果出乎我的意料，我是15名，而班里被我視為小草的霞卻是第一名，我百思不得其解。“她怎么會(huì)考第一名？上次她可是班里25名啊！”
很快班主任老師找我談話了，站在辦公室里，我耷拉著腦袋，等著挨訓(xùn)。班主任看著我說(shuō)：“怎么？你這朵花蔫了？談?wù)劤煽?jī)下降的原因吧？”“老師，我……”我那不爭(zhēng)氣的眼淚禁不住流了下來(lái)。
班主任語(yǔ)重深長(zhǎng)地說(shuō)：“找回以前的那個(gè)自己吧！其實(shí)我們每個(gè)人都是一朵花，也都是一種草，每一種草都會(huì)開(kāi)花，但卻不是每一朵花都能長(zhǎng)盛不衰，以花自居的人往往會(huì)失敗。我希望你能始終把自己看成是一株草，而讓花盛開(kāi)在別人的心里。明白我的意思嗎？”
我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我明白了，您是讓我不要驕傲，永遠(yuǎn)謙虛，對(duì)嗎？”
老師笑了，我也笑了。是啊，每一種草都會(huì)開(kāi)花，我又有什么可值得驕傲的呢？我步履輕松地走出了老師的辦公室。
啊，外面的空氣好清新，陽(yáng)光好明艷，景色好美麗！
在學(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順、被同學(xué)們稱(chēng)為“學(xué)花”的“我”，卻在一次期末考試中“落地”了，原因何在？原來(lái)是成功之后的“我”以“花”自居，驕傲了。忘記了自己曾是一棵草，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)沉醉于眼前的小成功而沾沾自喜，就會(huì)落后。這是多么深刻的立意啊！和其他的考場(chǎng)作文相比，本文立意的角度也是獨(dú)特的。一般的考場(chǎng)作文，都立意為“我平凡但我能成功”，而本文避開(kāi)了這一點(diǎn)，另辟蹊徑，這正是小作者的高明之處和勝人之處。
在敘事手法上，本文也獨(dú)具特色。開(kāi)篇敘事，單刀直入，顯得干凈利落，走出了時(shí)下考場(chǎng)作文為“鳳頭”而“鳳頭”的寫(xiě)作誤區(qū)。在材料的選擇上，突出“點(diǎn)”，詳寫(xiě)了期中考試后的班會(huì)課和辦公室里師生談話的內(nèi)容；略寫(xiě)或不寫(xiě)“面”，自己平常的表現(xiàn)只做簡(jiǎn)要交代。這樣處理，作文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
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