多余的東西作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的多余的東西作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　手機(jī)上顯示出‘內(nèi)存不足，請(qǐng)盡快清理’這幾個(gè)字時(shí)，我來(lái)回看了手機(jī)桌面，確定好多余的東西后，刪除。終于，它沒有再?gòu)棾瞿蔷湓挕Ｆ鋵?shí)人生是不是也像手機(jī)一樣，也需要?jiǎng)h除多余的東西，為以后留個(gè)空間呢？

　　看著地上滿地的書本和本子，我在心里感嘆，原來(lái)我讀了那么多書，寫了那么多本子啊！翻開一本筆記本，本子上歪歪扭扭的字體映入我眼簾。我不由得勾起嘴角，是啊，當(dāng)年的我寫字確實(shí)不不好看，寫出來(lái)的字體還被老師稱為‘天書’。記得那時(shí)候老師還特地用第八節(jié)課讓我留下來(lái)練字呢！不過好在，現(xiàn)在我的字也不算太難看。

　　再翻一頁(yè)，嗯哼？居然是乘法口訣！‘一一得一，一二得二，一三得三……’昔日背書的場(chǎng)景一一浮現(xiàn)在我的腦海中。想當(dāng)年這個(gè)乘法口訣可折磨我了，每次背口訣我都只會(huì)背‘一一得一’和‘九九八十一’。‘中間的口訣怎么就不會(huì)背呢？’老師笑著問。我的手交叉放在身后，低下頭不做聲。老師笑笑，摸摸我的頭，慈祥地說：‘孩子啊，你聽說過勤能補(bǔ)拙嗎？’我搖搖頭。老師接著說：‘你的勤快可以彌補(bǔ)你的笨拙。你回去就應(yīng)該好好地背書，不能再出去玩了！如果實(shí)在背不出來(lái)呢，你可以把它抄在本子上，抄多了，也就熟練了，也就會(huì)背了。你既然沒有別人聰明，為什么還不努力呢？’我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。因?yàn)槔蠋煹倪@一番話，才有了現(xiàn)在我看到的六遍乘法口訣。現(xiàn)在，我已經(jīng)可以把乘法口訣倒背如流啦！也不枉我當(dāng)初抄那么多乘法口訣！

　　下一頁(yè)是什么呢？我翻開。噢，是兩種不同筆記的對(duì)話。上面寫著‘我們一直做好朋友吧！’‘一言為定！’是吟吧？！小時(shí)候和我玩得最好的就是她了！上課我們互傳小紙條，下課我們一起去廁所，放假我們一起去公園，這些童年的記憶一一涌現(xiàn)出來(lái)，那時(shí)候的我們多快樂啊！什么都不用想，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的。可是自從她搬家后，我就在也沒有聽到過她的消息了，不知道她現(xiàn)在過得好不好。

　　我合上筆記本，環(huán)顧四周堆滿一地的書本，心里感慨萬(wàn)千：這些都是我的回憶啊！小學(xué)的童真，初中的成長(zhǎng)，一一都藏在了這些書和本子里面，滿滿的都是回憶！這些看似多余卻又不多余的東西，真的要丟嗎？如果丟了的話，我又不是很舍得，畢竟這些都是我成長(zhǎng)走過的印記。可是如果不丟的話，以后的學(xué)習(xí)課本和試卷都會(huì)增多，到了那時(shí)候，書本又放在哪里呢？猶豫再三，我還是決定把以前的東西丟了。人要學(xué)會(huì)往前看，因?yàn)槊刻於疾豢赡茉倩仡^。好吧，現(xiàn)在就讓我跟過去告別吧！我把書放進(jìn)垃圾袋，合上了口子。再見！我的小時(shí)光！

　　多余的東西，該丟還是得丟。

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