站在十三歲的門(mén)口作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的站在十三歲的門(mén)口作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　青春是一條長(cháng)河，一條沉重卻萌動(dòng)人心的長(cháng)河。我站在十三歲的門(mén)口，望著(zhù)眼前的這道門(mén)檻，固執地望著(zhù)。

　　我回過(guò)頭，走進(jìn)那記載十三年精彩人生的小屋。里面有四扇窗，我用最清澈的眼眸凝望這四個(gè)人生的窗口，我知道，那里是我的人生。

　　我懷著(zhù)溫暖愜意的心，打開(kāi)了那第一扇窗。那里裝載了我的親情、友誼，裝載了我呼吸的情感。就如那桃花送走雪花，春風(fēng)喚醒田蛙的春，每一個(gè)腳印都有翡翠的韻律。媽媽抱著(zhù)我咿呀學(xué)語(yǔ)，爸爸扶著(zhù)我蹣跚學(xué)步，直到爸媽看見(jiàn)我手心捧著(zhù)的那鮮紅的一百分。草地上的打鬧歡笑，旗臺上閃爍的清眸，朋友的勉勵在我心底繚繞。

　　溫馨的情感在心中激動(dòng)，我懷著(zhù)久久不能平靜的心，推開(kāi)了第二扇窗。頓時(shí)，恩師的音容笑貌重浮眼前，那一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)的書(shū)，讀過(guò)的筆記，又一次展現出來(lái)。耳邊回蕩著(zhù)恩師的語(yǔ)重心長(cháng)，眼前浮現恩師為我的向前成長(cháng)而樂(lè )滋于心的表情。每一位老師，每一句批評，每一次贊揚，每一個(gè)微笑，每一個(gè)眼神，都已牢牢銘記在心；每一張考卷，每一本練習，每一本名著(zhù)，每一頁(yè)筆記，都如同昨天。恩師、書(shū)海，給予我智慧的啟迪，滋潤的甘露。

　　我吸一口氣，閉上了雙眼，慢慢走近了那第三扇窗。我睜大眼睛，那里裝的是我的每一次跌倒。在長(cháng)長(cháng)的赤色跑道上，我失足跌倒，卻又爬起；那一次考試，成績(jì)不好，我卻又充滿(mǎn)希望。這里，教會(huì )了我跌倒后怎樣爬起，失敗后怎樣重來(lái)。教會(huì )我什么叫不放棄，什么才是堅強的真諦。我受益匪淺，輕輕扣上了這扇窗。嘴角輕揚起一個(gè)弧度。

　　可馬上，我又奇怪起來(lái)：為什么第四扇窗是在對面的？懷著(zhù)期待與好奇，我邁出步伐，走過(guò)去，打開(kāi)屬于自己的第四扇窗。與其他三扇窗不同的是，我看到了一個(gè)小女孩，伏在窗口癡想。她將裝載心愿的漂流瓶放入大海，直視那遠方天涯。原來(lái)，那是我的夢(mèng)想，我美好的愿望，是我人生的指向標，生活的希望。曾經(jīng)的假如，已經(jīng)變成了理想，就是那個(gè)方向。

　　輕輕合上窗，我第一次知道，原來(lái)我經(jīng)歷了這么多，走過(guò)了這樣長(cháng)的歲月。十三年，我又一次看待這個(gè)數字，現在，它對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)意義非凡。懷念與希冀裝滿(mǎn)我的心房，只有那心的最深處，藏著(zhù)一份青澀的、靦腆的萌動(dòng)。好像一株第一次沐浴陽(yáng)光的嫩芽，萌動(dòng)根葉，努力生長(cháng)。

　　我面對著(zhù)這四扇窗，驚奇地回想，原來(lái)我也生活過(guò)。但我又一想，哦，這也不奇怪，中華有五千多年的歷史，不也是由炎黃子孫這樣一點(diǎn)一滴積累生活的嗎？他們辛勤地走過(guò)歲月渡過(guò)歷史的青河，然后再和我一樣，回首過(guò)去，驚訝一聲，深思后，意味深長(cháng)地一笑，又去面對新的生活。

　　我又想起今天的現實(shí)，是不是又該過(guò)得有意義一點(diǎn)呢？放眼未來(lái)，我又奇想，我能不能如中華民族的炎黃子孫一樣，可以有美好的望想？“能！”我堅定地回答了一聲。因為我也是炎黃子孫。我有親情、友愛(ài)陪著(zhù)我，我有良師、書(shū)本陪著(zhù)我，我有跌倒又爬起的堅強陪著(zhù)我，有心中的理想陪著(zhù)我，有十四歲的新世界迎接我，我一定能行！

　　站在這十三歲的門(mén)口，我抬起一只腳，沉穩卻又有些懵懂地跨過(guò)門(mén)檻。抬起另一只腳，卻懸在半空中，我又固執地望著(zhù)這十三歲的門(mén)口，固執地望著(zhù)、望著(zhù)……

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