我的老師作文

時(shí)間：2023-07-03 17:35:46 好文我要投稿

(精品)我的老師作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

(精品)我的老師作文

我的老師作文1

　　“叮——咚——”隨著(zhù)上課鈴的響起，同學(xué)們又開(kāi)始了一天中晨辛苦的工作——考試。

　　日復一日，年復一年。我們就這樣度過(guò)，考試上，我看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

　　那是我記憶中晨難忘的一節課：上課鈴聲剛響，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地背誦著(zhù)昨天老師講的《將進(jìn)酒》。我一邊背一邊偷偷的向門(mén)口看，心里祈禱著(zhù)老師慢點(diǎn)來(lái)。

　　就在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我心里別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會(huì )兒提起到我就慘了，這時(shí)說(shuō)什么也沒(méi)用了，只能聽(tīng)天由命了。

　　老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查語(yǔ)文背誦。”她銳利的眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班，教師里鴉雀無(wú)聲，比上自習還靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)蠹业?頭都快低到桌子上了，緊張的看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我。”我們的頭在瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。

　　老師說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)大難題，晨讀時(shí)，有位同學(xué)對我說(shuō)，老師總是讓同學(xué)們背，自己會(huì )不會(huì )背？我意識到，要讓同學(xué)們背會(huì )，首先自己得做個(gè)榜樣。so，這節課由我背，同學(xué)們提問(wèn)。”

　　同學(xué)們都個(gè)個(gè)看著(zhù)書(shū)，生怕錯過(guò)老師背誦時(shí)出的笑話(huà)。

　　“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)……”

　　老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻開(kāi)了愜意的微笑，此時(shí)，窗外風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾……

　　這就是我的語(yǔ)文老師！

我的老師作文2

　　老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱(chēng)呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人長(cháng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績(jì)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著(zhù)怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應對，心思不在學(xué)習上。

　　在第二次考試成績(jì)后，我的成績(jì)居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的'桌子前，撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會(huì )退步的呀，我們現在要努力，成績(jì)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

　　劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

我的老師作文3

　　我的老師是一位女老師。她大約35歲。她中等身材。她有一副深度眼鏡，這表明她有很多的知識和知識。平時(shí)，魏先生的臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容，但當她嚴肅起來(lái)時(shí)，我們就害怕了。她是一位敬業(yè)、負責任的好老師。

　　魏先生，我們工作很努力。為了教好我們，我們經(jīng)常備課到深夜。她在課堂上非常幽默風(fēng)趣。有時(shí)她講一些笑話(huà)，這經(jīng)常使我們笑。每個(gè)學(xué)生都有興趣地聽(tīng)。魏先生有一顆愛(ài)學(xué)生的心。他經(jīng)常找貧困學(xué)生談話(huà)和輔導，這樣他們就可以和我們一起進(jìn)步。

　　魏先生很關(guān)心我。有一次，魏先生安排寫(xiě)我家鄉的作文。我想都沒(méi)想就寫(xiě)了。于是，我把家鄉的作文寫(xiě)進(jìn)了校園的作文里。魏先生笑著(zhù)對我說(shuō):“我們想寫(xiě)的是家鄉的美麗風(fēng)景，但光寫(xiě)校園是不夠的。如果你這樣寫(xiě)一些街道建筑物或小河，通木橋，構圖會(huì )更好。魏先生的話(huà)讓我敞開(kāi)了心扉。后來(lái)，我又寫(xiě)了這篇作文。然后我把它給魏先生看。魏先生說(shuō)我寫(xiě)得很好，比上次進(jìn)步了。我聽(tīng)著(zhù)像蜂蜜一樣甜。魏先生就是這樣哄我們的。在她的'指導下，我的作文進(jìn)步了。

　　有一次，當我在課堂上閱讀的時(shí)候，我在練習書(shū)法而不是閱讀。魏先生看到了，走到我面前，沒(méi)有批評我。相反，他對我說(shuō):“練習書(shū)法對你來(lái)說(shuō)是件好事，但你可以在課后練習，而不是利用早期的閱讀時(shí)間。”當你準備期末考試時(shí)，你應該密切注意閱讀和背書(shū)。因為早上的時(shí)間是很寶貴的，而人的記憶力是最好的，不容易忘記，你可以珍惜它!魏先生的話(huà)提醒了我，我知道我錯了，我臉紅了。我羞愧地低下頭，結結巴巴地說(shuō):“對不起，魏先生，我知道我錯了，我會(huì )改正的。”

我的老師作文4

　　教師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)一顆顆小樹(shù)，使它們成長(cháng)為參天的大樹(shù)。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。

　　最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(cháng)發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來(lái)對我說(shuō)“小朋友留長(cháng)發(fā)可不好呀，容易臟，還會(huì )長(cháng)小蟲(chóng)蟲(chóng)的喲。”我怕了，一回家就嚷著(zhù)叫媽媽剪了。那時(shí)，老師還常帶我們去她家里，不過(guò)，每次她都會(huì )先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因為家里有事，媽媽不讓我去，我還賭氣著(zhù)不和媽媽說(shuō)話(huà)呢。

　　童老師就像大姐姐一樣呵護著(zhù)我們，不讓我們受一丁點(diǎn)的.傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開(kāi)心，好像永遠不會(huì )有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō)，長(cháng)大了一定要買(mǎi)好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說(shuō)要也不說(shuō)不要。

　　到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們去學(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著(zhù)老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái)，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿(mǎn)各種草籽。不過(guò)，我們更是和她貼得緊緊的，現在還覺(jué)得那味兒特親切的。回到教室點(diǎn)名時(shí)，大家都你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，笑得合不攏嘴——因為此時(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

　　現在，童老師已經(jīng)不在那兒教書(shū)了，去了哪里，我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時(shí)候才可以?xún)冬F那兒時(shí)的承諾。

我的老師作文5

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在了泥土之中。老師您就是我們心田的春雨，滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)！

　　我的語(yǔ)文老師。她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一副總得用手去扶幾下的眼鏡，與一個(gè)尖尖的鼻子……最令人難忘的便是她寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡后的那雙永遠深邃的.眸子。

　　記得那一次。在操場(chǎng)上做課間操，毒辣辣的太陽(yáng)在同學(xué)們的頭頂上暴曬，熱得我們喘不過(guò)氣來(lái)。“啊————好疼！”由于同學(xué)們做操排隊的迅速退后，使前面的同學(xué)的腳一不小心便踩到了我的腳趾甲，使大拇指的指甲掀翻了，劇烈的疼痛使我不由的呻吟“啊——好疼！指甲掀翻了！噢！天吶！”“怎么回事！頭好暈，眼前一片漆黑！”由于指甲受傷出血和頭頂上太陽(yáng)的爆嗮使我的眼前一片漆黑、眩暈——中暑了！見(jiàn)得我異常的語(yǔ)文老師立馬吩咐了兩名同學(xué)扶著(zhù)我回到了教室。在回教室的途中，由于沒(méi)有陽(yáng)光的折射，我的眼睛便慢慢地睜開(kāi)了——雖然還有點(diǎn)重影。這時(shí)，語(yǔ)文老師聞聲便趕了過(guò)來(lái)。關(guān)系的瞧了瞧我有什么異常：“這是怎么了？你有什么不舒服嗎？”“他的腳趾甲被掀翻了，然后又中暑了。”另一旁的同學(xué)回答道。“來(lái)，多喝一點(diǎn)兒開(kāi)水……”于是，老師便帶著(zhù)我來(lái)到了校門(mén)口最近的醫務(wù)室。當時(shí)的情況用“心急如焚”這四個(gè)字來(lái)形容老師的心情一點(diǎn)兒也不過(guò)分。我永遠也忘不了老師鼓勵我的那雙深邃的眼睛……在剪去受傷趾甲的時(shí)，我時(shí)刻想著(zhù)老師那雙深邃的眼睛，咬緊牙，皺著(zhù)眉，梗著(zhù)脖子，就像關(guān)于刮骨療毒一樣，居然沒(méi)有哭一聲。

　　今后，每逢遇到挫折的時(shí)，我總會(huì )想到老師那雙鼓勵我的眼睛，是那樣深邃……

　　老師，當了您六年的學(xué)生，我明白了：“原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生，雨露是這樣滋潤禾苗的！”

我的老師作文6

　　時(shí)光匆匆，日月如梭。轉眼間，已經(jīng)過(guò)在古小讀了五年書(shū)。在這漫長(cháng)而又短暫的五年中，我學(xué)會(huì )了很多知識，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……

　　故事一：耐心傾聽(tīng)——讓我鼓起勇氣大膽起來(lái)

　　小時(shí)候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯誤會(huì )被同學(xué)笑話(huà)。是吳老師，鼓勵我大膽起來(lái)，讓我有勇氣舉手發(fā)言。

　　記得吳老師剛教我們時(shí)，下課總會(huì )被一群“小魚(yú)兒”圍得“團團轉”。而我，有什么事情，只會(huì )自己偷偷坐在座位上，或是問(wèn)同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現老師在聽(tīng)同學(xué)講話(huà)時(shí)，腰微微彎著(zhù)，眼睛流露出鼓勵，嘴巴微微笑著(zhù)，一副和藹可親的`樣子。看到這里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話(huà)聽(tīng)完，盡管我的話(huà)講得磕磕巴巴的，吳老師并沒(méi)有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著(zhù)我，一直鼓勵我說(shuō)下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來(lái)對這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課開(kāi)始舉手發(fā)言了，連下課也纏著(zhù)吳老師呢。

　　故事二：集中注意力——制造幽默氣氛

　　吳老師有時(shí)候很幽默，常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調料”，讓我們在笑聲中提神醒腦，就連提醒大家注意傾聽(tīng)時(shí)，也與眾不同，她經(jīng)常會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意了啊，我要‘釣魚(yú)’了啊。”只聽(tīng)“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個(gè)“倒霉魚(yú)”不是自己嘍！

　　這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會(huì )我們做人的道理；一位學(xué)習上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習的榜樣。

我的老師作文7

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當唱起這首歌時(shí)，我的腦海中就浮現出老師為我們操勞而變白的頭發(fā)。教師是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，她像一支蠟燭燃燒了自己卻照亮了別人。

　　我是去年從麗水轉學(xué)到杭州的，記得剛到學(xué)校報到那一天，學(xué)校已經(jīng)正式上課了。我和媽媽一起找到了402班的教室，我有些忐忑地敲了敲關(guān)著(zhù)的教室門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一個(gè)年輕的男老師，他就是402班的班主任毛老師，毛老師親切地叫我進(jìn)去，問(wèn)了我名字、聯(lián)系號碼，又給我安排了座位，毛老師的和藹讓我不安的心平靜下來(lái)，讓我對這個(gè)陌生的學(xué)校添加了幾分好感。在過(guò)去的.一年時(shí)間里，毛老師像父母一樣無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們，記得有一次放學(xué)的時(shí)候突然下起了雨，而媽媽并沒(méi)有來(lái)接我，我愣愣地站在走廊上看著(zhù)外面的雨，這時(shí)毛老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“沒(méi)帶傘嗎？家長(cháng)還沒(méi)來(lái)接嗎？快去辦公室打個(gè)電話(huà)吧，別站在走廊上，雨打進(jìn)來(lái)淋到身上會(huì )生病的。”毛老師的輕聲細語(yǔ)深深地感動(dòng)了我。這就是我們的毛老師，他就像一絲絲春雨，無(wú)聲無(wú)息地滋潤著(zhù)我們的心靈。

　　記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：“讓我怎樣感謝你，當我走向你時(shí)，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給我整個(gè)春天；當我走向你時(shí)，原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。”在教師節來(lái)臨之際，我想對敬愛(ài)的毛老師也對所有關(guān)心愛(ài)護我們的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，謝謝您，老師！！！

我的老師作文8

　　教師節就要到了，辛苦的老師你們就像那無(wú)私奉獻的紅燭，教育著(zhù)我們，哺育著(zhù)我們，老師你那寬厚雄偉而結實(shí)有力的臂膀撐起了我們那一個(gè)個(gè)祖國的花朵，記得有一首詩(shī)，里面有一句話(huà)：感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢(mèng)想。

　　老師啊，你是我們最美的老師，你是天使，你是天使，你是我最初和最后的天堂。老師我喜歡你，再過(guò)一個(gè)學(xué)期，我就要離開(kāi)你的身旁了，走向那中學(xué)預備班，老師，我不知道那時(shí)，我會(huì )不會(huì )掉眼淚，裘老師，如果你能陪伴我到永遠

　　那么那該多好啊，裘老師，你對我們真是非常的好啊。裘老師，我記得你今天和我們說(shuō)：“教師節的時(shí)候，我不要什么禮物，只要你們把作業(yè)寫(xiě)好，就行了。”我聽(tīng)了這句話(huà)，心想：我這次一定要把作業(yè)寫(xiě)好！

　　裘老師，我想，明年的今天，我可能就不在那個(gè)學(xué)習了五年的學(xué)校里了！不過(guò)，我肯定會(huì )時(shí)時(shí)刻刻都想念著(zhù)你們，裘老師，為什么五年的`時(shí)間一晃就過(guò)去了，時(shí)間怎么總是過(guò)得那么快？裘老師，如果畢業(yè)典禮上，我掉了眼淚，也許同學(xué)們也會(huì )掉眼淚。

　　裘老師，你說(shuō)我們是您的第一批學(xué)生，那么，我一定會(huì )表現的很好的，給以后您教的弟弟妹妹們，做一個(gè)正面教材，不做反面教材。裘老師，我很感激您，裘老師，那無(wú)私奉獻的紅燭，一年后，我們就要離開(kāi)了，心里肯定難免會(huì )有些舍不得，裘老師，我想：如果我中學(xué)畢業(yè)了，那么，我會(huì )回世博實(shí)驗小學(xué)來(lái)看您的，裘老師，謝謝您。

　　裘老師，我祝您教師節快樂(lè )！

我的老師作文9

　　當音符正在跳躍時(shí)，她會(huì )默默地陶醉其中；當音符正在跳躍時(shí)，她會(huì )放聲歌唱；當音符正在跳躍時(shí)，她會(huì )情不自禁地手舞足蹈。她就是我們音樂(lè )上的佼佼者——王塘榮老師。

　　她的課讓人癡迷。她不會(huì )滔滔不絕地講述課本里的內容，而是給我們看許多關(guān)于音樂(lè )電影碟，聽(tīng)許多相關(guān)的歌曲，擴展我們的音樂(lè )知識，令我們更好地了解音樂(lè )這門(mén)學(xué)科。

　　有一次，她給我們上一節有關(guān)茉莉花的課，她盡然搬來(lái)了好幾盆茉莉花，把整個(gè)教室裝飾得漂漂亮亮的，令人感覺(jué)是在一片無(wú)邊無(wú)際的茉莉花海之中。當天王老師穿著(zhù)一條雪白的白褶裙，漂亮的衣裙映襯著(zhù)嬌小可愛(ài)的花；嬌小可愛(ài)的花散發(fā)出沁人心脾的香；沁人心脾的香襯托出我們悅耳的'歌聲和老師婉轉的旋律，我們猶如處于天上人間。

　　王老師的性格幽默風(fēng)趣，讓人喜歡。的確，我們經(jīng)常把她當作我們的朋友。她很愛(ài)笑，也很愛(ài)逗我們笑。那次舞蹈訓練，有些男生看上了老師的百寶箱，剛休息就飛奔到老師身旁，說(shuō)要獎勵一下。老師笑曰：一群猴子也！我們回應：猴子就不會(huì )跳舞也！很快，老師就搬來(lái)了許多好吃的，還大嚷：各位猴朋友們吃東西了啦！

　　我不知道是什么讓我們和王老師走一起的，或許這就是緣分吧。可能在許多年以后，我也成為一位音樂(lè )老師，我會(huì )對王老師說(shuō)：現在我們是同行了，但您永遠是我的老師，我也永遠是您的學(xué)生！老師我愛(ài)您！

我的老師作文10

　　時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無(wú)時(shí)無(wú)刻不磨滅著(zhù)我們擁有著(zhù)，卻又少得可憐日子。

　　轉眼，在這所中學(xué)里，已過(guò)了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹(shù)，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。

　　都說(shuō)秋天是個(gè)收獲的季節，是喜慶的。可是我攥著(zhù)一張僅僅60分的數學(xué)卷子，怎么都高興不起來(lái)。同學(xué)都走光了，只有我任性著(zhù)不回家。我無(wú)法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了，一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期，這個(gè)分數無(wú)疑是當頭一棒。我坐在座位上，只覺(jué)得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著(zhù)窗外一片片掉落的葉子，心里的自責與難過(guò)仿佛被這悲涼的畫(huà)面，無(wú)限倍的放大了。正當我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來(lái)，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來(lái)時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽(yáng)，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著(zhù)頭，等著(zhù)她發(fā)話(huà)。沒(méi)想到她只是拿過(guò)了我的'卷子，開(kāi)始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無(wú)意間，在瞥向窗外，突然覺(jué)得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來(lái)，“下課鈴都打了，沒(méi)聽(tīng)到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級的那天，我已然忘了回家后是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛(ài)的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……

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