- 爭論優(yōu)秀作文 推薦度：
- 爭論優(yōu)秀作文 推薦度：
- 爭論優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
爭論優(yōu)秀作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的爭論優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
爭論優(yōu)秀作文1
新年的鞭炮聲此起彼伏，絢麗的煙花璀璨綻放。那日午后的爭論，還時(shí)時(shí)縈繞在我心頭。
客廳里，一張圓桌，幾把靠椅，一壺氤氳著(zhù)熱氣的茶。我和爸爸媽媽正在那兒喝下午茶。
我習慣性地從口袋里掏出手機，聚精會(huì )神地玩起來(lái)，熟練地點(diǎn)開(kāi)了新聞軟件，想看看娛樂(lè )新聞，無(wú)意間看到了它。
“爸爸你看，這兒說(shuō)由于有些地方放的煙花爆竹過(guò)多，導致許多清潔工要留下來(lái)清理街道，家里人就盼著(zhù)他們回家吃年夜飯呢！”望著(zhù)他們孤寂又疲倦的身影，同情心悄然升起。我嘆了口氣，端起在桌上的茶杯，淺抿了一口，覺(jué)得原本甘甜的養肝茶也是苦澀的了。
爸爸聽(tīng)后眉頭緊鎖，原本眉頭上不平整的“彎路”過(guò)了許久才平坦，接著(zhù)他猛喝了一口茶，好像要上戰場(chǎng)似的，才推了推眼鏡框，說(shuō)道：“是呀，我覺(jué)得是應該減少爆竹的燃放了，雖然現在國家經(jīng)濟發(fā)展了，但是付出了很多代價(jià)，環(huán)境污染嚴重就是其中之一。燃放爆竹既污染環(huán)境，又容易傷害人。”
“就應該禁止才對！”我深表贊同。
這時(shí)，在一旁靜悄悄地側耳傾聽(tīng)的媽媽缺卻按捺不住了：“我覺(jué)得你們說(shuō)的都不對，過(guò)年就應該熱熱鬧鬧的，沒(méi)爆竹多沒(méi)意思，冷冷清清，哪像過(guò)年？況且去燒香敬佛也需要爆竹。”
我原本絲滑柔順的頭發(fā)好像變得根根帶刺：“媽媽?zhuān)皇侵挥腥挤艧熁ū癫拍艽硇履甑目鞓?lè )，快樂(lè )是一種由內而外散發(fā)的東西，只要每個(gè)人都開(kāi)心，那就是一份快樂(lè )，只要家人團聚，那就是一份幸福。燒香敬佛靠的`是誠心，而不是燒幾根香放幾掛鞭炮就代表得了的。何況，現在由于煙花爆竹這種意外受傷害的人有多少啊。”
話(huà)音未落，爸爸釋?xiě)汛笮Γ瑡寢屓粲兴迹颐曰蟛唤狻?/p>
爸爸爽朗地說(shuō)：“女兒啊，從這一刻起，我覺(jué)得你長(cháng)進(jìn)了，你懂得同情，也懂得爭辯，你會(huì )考慮他人感受，知道怎樣的理由能說(shuō)服人心。”
我不好意思地撓了撓頭，只見(jiàn)媽媽終于舒展開(kāi)眉頭，最后還是被我說(shuō)服了。
這次爭論后，我暗下決心，以后我無(wú)論走到哪里，都要常懷有同情之心愛(ài)國之心。
午后的爭論已結束，爸爸的話(huà)還縈繞在心頭……
爭論優(yōu)秀作文2
一次爭論，看似平淡如水，但又在我記憶的腦海中泛起了一個(gè)又一個(gè)浪花。
記得去年暑假，我到表姐家小住。表姐家住在農村，院子里養了很多花花草草，還種了各種蔬菜。門(mén)前一顆很粗很粗的大樹(shù)，我和表姐經(jīng)常一起在大樹(shù)下玩耍，嬉戲，有時(shí)也在樹(shù)下讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，我們還給這顆樹(shù)取了個(gè)名字——“螢火樹(shù)”。因為在夏夜，樹(shù)下會(huì )有許多螢火蟲(chóng)在飛舞，好似一盞盞明燈，照亮這漆黑的夜晚。
一天清晨，我在“螢火樹(shù)”下吟誦著(zhù)古詩(shī)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底見(jiàn)牛羊”。由于一時(shí)興起，沒(méi)有發(fā)現表姐從院子里走出來(lái)。“不對，不對這個(gè)字讀現，不讀見(jiàn)。”表姐振振有詞地說(shuō)。“不可能吧！也許是你記錯了呢，都過(guò)去這么久了，肯定是你記錯了。”我若無(wú)其事地說(shuō)。然后就繼續吟誦，表姐思索了一會(huì )兒，說(shuō)“不會(huì )的，我記得非常清楚，這個(gè)字我當時(shí)學(xué)的時(shí)候老師特意強調了呢！應該不會(huì )錯的。”
“表姐的語(yǔ)文學(xué)得非常好，會(huì )不會(huì )是我記錯了呢？應該不會(huì )吧！這個(gè)字這么簡(jiǎn)單，我怎么會(huì )記錯了呢？”我心里忐忐不安地想。“喂，你想什么呢？怎么不說(shuō)話(huà)啦。”我緊張地說(shuō)：“我們這么爭吵下去也不是辦法，不如去電腦上查一下吧！”表姐同意了我的看法。
我們回到屋里打開(kāi)電腦，用鍵盤(pán)輸入這個(gè)詩(shī)句，結果答案令我傻了眼。是表姐對了，我的答案居然錯了。表姐對我說(shuō)：“怎么樣，這回你心服口服了吧！”我低下頭，不好意思地說(shuō)：“我服了，這回我真的服了，學(xué)霸就是不一樣。”表姐說(shuō)：“知道哪里錯了就好，一定要把錯誤改正過(guò)來(lái)。”我說(shuō)：“嗯，我知道了。”
這次與表姐的爭論，使我受益匪淺。我不僅明白了中華民族漢字博大精深，也親身體會(huì )了知錯就改的重要性。也就是因為這次爭論，使我深刻記住了這個(gè)字的讀音，終生難忘。
在我們的生活中，每個(gè)人的'觀(guān)點(diǎn)都會(huì )有所不同。有的問(wèn)題甚至分不出對與錯，我們可以保留有自己的看法，同時(shí)也要接納他人合理、正確的意見(jiàn)，為自己的人生譜下美妙的樂(lè )章。
爭論優(yōu)秀作文3
一縷炊煙散盡，腦海里的往事也有些淡化，同學(xué)們，那次激烈的爭論，至今還歷歷在目。
——題記
在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春季，一群學(xué)生正在充滿(mǎn)書(shū)香的教室里激起了爭論，幾十里外都能聽(tīng)到他們的爭辯聲。到底發(fā)生了什么呢？原來(lái)，一位語(yǔ)文老師正講到了一篇課文，這是一篇說(shuō)明文，是關(guān)于科學(xué)帶給人們的利與弊。老師就提出這樣一個(gè)問(wèn)題：現代的科學(xué)技術(shù)對我們是有益還是無(wú)益呢？就這樣一場(chǎng)激烈的辯論賽就拉開(kāi)了帷幕。
“當然是有益了，現代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，給我們提供了許多幫助。電腦的出現就給我們帶來(lái)了方便，我們有什么不懂的事，這位‘小老師’就可以讓我們恍然大悟，而且以后買(mǎi)東西也可以省一些力氣，直接可以網(wǎng)購。”一位同學(xué)雙手交叉，一副很神氣的樣子。
但他的姐姐可不服輸，一副神氣十足，又堅毅的樣子，反駁說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)科學(xué)技術(shù)不會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)危害呀？現在科學(xué)，技術(shù)太先進(jìn)了，各個(gè)國家的核武器都在不斷制造，每一個(gè)核武器的發(fā)射，都讓地球母親傷痕累累。如果再這樣下去，就會(huì )毀了這個(gè)和諧而美麗的家園。”一陣雷鳴般的掌聲赫然響起，大家都對她的'說(shuō)法表示贊同。
這位男同學(xué)好像也被他姐姐給震懾住了，她的姐姐又乘勝追擊說(shuō)：“現在的人類(lèi)有了，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，變得越來(lái)越懶。有些工廠(chǎng)讓機器人為他們工作，用機器人代替了人類(lèi)，使有些工作者找不到工作，無(wú)法維持生計。現在的人們，還肆意地砍伐森林，使現在的森林資源匱乏。許多小動(dòng)物們都失去了自己溫馨的家，甚至無(wú)法生存。一旦動(dòng)物滅亡了，人類(lèi)也無(wú)法生存，這些都是我們人類(lèi)一手造成的！”她的語(yǔ)氣更加堅定了，雖然她弟弟說(shuō)的也沒(méi)有錯，但還是羞愧地低下了頭，臉紅紅的，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。這時(shí)窗外的鳥(niǎo)兒拍手叫好，為一個(gè)知心朋友而感到高興，這位男生的姐姐說(shuō)的一翻話(huà)，表達了它的心聲。
就這樣，一場(chǎng)激烈的爭辯畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。其實(shí)，現代科技對人類(lèi)有益也有弊，孔子說(shuō)過(guò)，世界萬(wàn)物都有其對立面。并不是任何東西都是完美的，每個(gè)人每個(gè)事物都有它的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
爭論優(yōu)秀作文4
“不行！”
一句句“不行”“你不對！”“應該這樣…”，像這樣的爭論，經(jīng)常在我們的生活中出現。像那一次在課堂上似的。
那是一堂數學(xué)課，老師正在給我們布置題。這是道選擇題，看上去很簡(jiǎn)單，卻把我們和老師都繞暈了。開(kāi)始我們分為兩派：一派選A，另一派選B。“為什么選擇A呢？”赤蓮問(wèn)道，“這個(gè)式子是怎么出來(lái)的？我不明白！”她疑惑地問(wèn)道，快速的語(yǔ)言透露出焦急。“別著(zhù)急，你看這個(gè)數軸……”老師開(kāi)始給我們講解做題思路。有些能力強的同學(xué)第一遍就明白了，但顯然，大部分人還是不明白。
老師自然地問(wèn)句“聽(tīng)懂了嗎？”以為這題就過(guò)去了。“等一下，老師，如果按照這個(gè)式子也算不出來(lái)這個(gè)答案啊？”赤蓮問(wèn)道。我又再仔細看了一眼，覺(jué)得赤蓮說(shuō)得也沒(méi)錯，看著(zhù)感覺(jué)越來(lái)越暈。大家也一言不發(fā)，可能明白的也被繞暈了吧。
于是老師第二次給我們講解。這次講得更詳細了一些，老師再次問(wèn)我們明白了嗎？這次沒(méi)有人出聲，就連提問(wèn)的'赤蓮也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。老師見(jiàn)這一片鴉雀無(wú)聲，于是要我們說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。有的同學(xué)說(shuō)出自己的思考，有的同學(xué)也立刻反駁了回去。
“你這方法不行吧？”
“你也沒(méi)想出來(lái)啊！”
“等等，不對，不是m等于5啊？”
場(chǎng)面再度陷入了疆局，可赤蓮卻二話(huà)不說(shuō)，她握著(zhù)筆，在紙上奮筆疾書(shū)；她的手心出滿(mǎn)了汗，眼里透著(zhù)堅定，目不轉晴地盯著(zhù)題目，仿佛要把題看破。“等等，我好像知道答案了！”一聲自信的話(huà)語(yǔ)打斷了赤蓮的思考。她的眼神里露出些許驚訝，但又沒(méi)有開(kāi)口。
老師聽(tīng)完另一位同學(xué)的思考后，說(shuō)道：“答案是正確的，但過(guò)程有一點(diǎn)問(wèn)題”，赤蓮的眼好像又放出了光，問(wèn)道：“老師，我講講我的想法嗎？”“當然，來(lái)吧。”
赤蓮小心翼翼地走上去，流利地把她的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)，但她的眼神卻一直在躲閃。講完后，我可以明顯感受到她在發(fā)抖，冒虛汗，她
可能十分害怕有人說(shuō)一句“不行”，那是她研究那么長(cháng)時(shí)間才得出來(lái)的成果啊！不過(guò)，努力一定會(huì )有回報。老師聽(tīng)到她講后笑了，“真棒！教科書(shū)般的回答，下次繼續努力。”
赤蓮聽(tīng)到這樣的話(huà)，仿佛天都明亮了。她曾經(jīng)是多么地害怕“不行”“你不對”這樣的話(huà)語(yǔ)，但換個(gè)角度，這樣的爭論也讓她成長(cháng)了許多啊！
爭論優(yōu)秀作文5
我曾親眼見(jiàn)過(guò)一場(chǎng)爭論，就發(fā)生在我們家里。
那是一個(gè)晚上，爸爸和表伯在那推杯換盞，我和哥哥嫂嫂，還有姐姐妹妹一起邊看電視邊閑聊。忽然嫂嫂問(wèn)我：“你還在練跆拳道嗎？”“在啊，怎么了？”“我想讓我家兒子也去學(xué)。”
這時(shí)我哥慢悠悠地說(shuō)道：“你別替他做決定，他愿意學(xué)就學(xué)，不愿意學(xué)就別強迫他。”嫂子有些生氣了：“我讓他學(xué)點(diǎn)東西怎么了？能強身健體不好嗎？你知道什么？”
我哥說(shuō)：“他可以自己做決定的，他要不愿意去就不會(huì )盡力，到時(shí)候學(xué)不好，你又要怪他了！”
嫂子有點(diǎn)不滿(mǎn)意，就想拉一個(gè)幫手，就問(wèn)我：“你說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)的話(huà)對？”我一時(shí)語(yǔ)塞不知怎么說(shuō)，就靈機一動(dòng)說(shuō)道：“我不知道，你們還是問(wèn)他自己吧。”說(shuō)著(zhù)我想悄悄地到別的房間去。
他們倆一把拉住我，用一種期待的眼神看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“我的.話(huà)是對的。”我哥的神情好像在說(shuō)：“哈，看孫晨是不愿傷你面子才不說(shuō)我對！”嫂子的神情則告訴我：“沒(méi)事，說(shuō)我對啊！不要怕，有我罩著(zhù)你。”
我心里還是比較贊成我哥的，因為很多大人都把自己沒(méi)實(shí)現的愿望寄托在自己的孩子，讓他們學(xué)習一些不感興趣的東西，他們不知道孩子長(cháng)大以后有自己的主見(jiàn)，有自己想做的事。
實(shí)在沒(méi)辦法，有人提議大家投票。不一會(huì )長(cháng)輩們都過(guò)來(lái)投票了。站在嫂子這邊的七嘴八舌起來(lái)：“這是為孩子未來(lái)考慮，現在哪個(gè)孩子沒(méi)有點(diǎn)特長(cháng)，上學(xué)了其他同學(xué)都有特長(cháng)，咱孩子不能掉隊！”“就是就是，我們那代人沒(méi)條件，現在條件好了，必須學(xué)……"嫂子一臉得意地望著(zhù)表哥。
贊成哥哥的也不甘示弱，爭得熱火朝天：“每個(gè)人都要有獨立思維，不能一味跟風(fēng)，小孩子壓力不能太大，我們做自己就好，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，不要總和他人比較……”
一番唇槍舌劍的爭論過(guò)后，終于有了結論，哥嫂達成了一致，決定先讓他去體驗一下，再讓他自己決定！一場(chǎng)爭論終于落幕。希望以后再遇到這樣有爭議的事，最好先聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的心聲，讓孩子做一回自己的主。
爭論優(yōu)秀作文6
書(shū)包村里住著(zhù)快樂(lè )的一家人，有長(cháng)得亭亭玉立的鉛筆姐姐和尺子妹妹，有長(cháng)得英俊瀟灑的鋼筆叔叔和橡皮弟弟……
一天，這一家人說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)競爭論起來(lái)。
鉛筆姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“我最惹人喜愛(ài)了。看，頭戴一頂花帽子，身穿一件花衣裳，肚子里全是‘墨水’。小主人用我寫(xiě)的字最好看，沒(méi)有誰(shuí)比我更有魅力了。”
“就憑你一個(gè)么？”橡皮弟弟不服氣了，“如果我不和你合作，你辦事能十全十美？你做錯的事，還不都是由我這個(gè)和事佬幫你改正的'嗎？”
“這個(gè)家庭里，我的年齡最大，，我幫助過(guò)小主人一家兩代人呢！經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨還少嗎？”鋼筆叔叔潤了潤嗓子說(shuō)。
“哎喲喲，你們自吹自擂了吧！就憑自己那么一點(diǎn)小能耐，也值得爭得面紅耳赤？論本領(lǐng)，我一點(diǎn)兒也不比你們差，我既能幫主人畫(huà)線(xiàn)條，又能量長(cháng)度，你們是怎么也代替不了的。”尺子調皮地說(shuō)。
“咳咳。”字典公公不知道什么時(shí)候踱著(zhù)方步過(guò)來(lái)了，“孩子們，你們說(shuō)的都沒(méi)有錯，你們都有自己的特長(cháng)，都有獨當一面的能力；不過(guò)，你們可得記住古人‘獨木不成林’的教誨呀，單憑一個(gè)人就能讓小主人完成學(xué)業(yè)嗎？現在這個(gè)時(shí)代，不合作能辦成什么事呢！”
大家聽(tīng)罷，沉思了‘片刻，忽然都笑了起來(lái)。
【王老師的話(huà)】
故事通過(guò)文具的爭吵，讓我們懂得一個(gè)道理：只有團結合作，才能取得成功。小作者借字典公公之口，針對“爭吵事件”發(fā)表自己的看法，揭示了這個(gè)深刻的道理，安排得比較巧妙。此外，小作者的文筆也相當不錯。你看，“鉛筆姐姐笑瞇瞇地”夸耀自己：橡皮弟弟聽(tīng)了，可“不服氣了”：鋼筆叔叔幫助過(guò)兩代人，“潤了潤嗓子”才說(shuō)話(huà)，很有領(lǐng)導的風(fēng)范；小尺子是“調皮地說(shuō)”；字典公公德高望重，“踱著(zhù)方步過(guò)來(lái)”做了意味深長(cháng)的總結。它們說(shuō)話(huà)時(shí)的神情、語(yǔ)氣各不相同，都很符合自己的身份，寫(xiě)得多好啊！
不過(guò)，我以前好像也看到過(guò)類(lèi)似的故事情節，小作者可能是受到了一些啟發(fā)。雖然模仿也是一種學(xué)習的途徑，但如果能自己開(kāi)動(dòng)腦筋，編寫(xiě)出完全屬于自己的童話(huà)，那就更棒了！
爭論優(yōu)秀作文7
爭論發(fā)生在很多時(shí)間，很多地方，可以說(shuō)有人的地方就會(huì )有爭論，我們家也不例外。
一個(gè)夏天的早晨，太陽(yáng)公公來(lái)上班了，我起床吃了一碗香噴噴的面條，滿(mǎn)意地拍了拍鼓起來(lái)的肚皮，像只八爪魚(yú)般舒適地躺在沙發(fā)上，愜意地看著(zhù)電視。這時(shí)，正在做家務(wù)的媽媽從我身旁走過(guò)，我漫不經(jīng)心地說(shuō)了句：“媽媽?zhuān)乙院蟛幌朐賹W(xué)英語(yǔ)了。”說(shuō)完，我也沒(méi)放在心上，繼續沉浸在電視的世界里。
誰(shuí)知，媽媽一轉身，用河東獅吼功對著(zhù)我喊：“什么？不學(xué)了！你知不知道這是為了你以后初中英語(yǔ)打基礎？你知不知道這是為了你好？”
我揉了揉差點(diǎn)被震聾的耳朵，沒(méi)理咆哮的媽媽?zhuān)^續看電視。我的這種態(tài)度徹底激怒了媽媽?zhuān)芭尽钡匾宦曣P(guān)掉了電視，憤怒地說(shuō)：“那我們來(lái)評評理，看誰(shuí)有道理”。媽媽關(guān)掉電視的舉動(dòng)也激怒了我，于是，我也語(yǔ)氣沖動(dòng)、不甘示弱地與媽媽爭論起來(lái)。
“我就是不想學(xué)英語(yǔ)了，學(xué)了這么久我都學(xué)膩了”我大聲的發(fā)泄自己的情緒。
“跟你說(shuō)了這么久白說(shuō)了嗎？說(shuō)了是為你初中英語(yǔ)打基礎。現在你小學(xué)學(xué)習輕松，學(xué)英語(yǔ)也是邊玩邊學(xué)，你咋就不學(xué)了呢？”媽媽苦口婆心地勸著(zhù)我。
“我不管，英語(yǔ)我差不多學(xué)了兩三年了，基礎夠牢固了吧！學(xué)了這么久時(shí)間也夠吧？初中英語(yǔ)肯定一點(diǎn)也不難，我肯定能輕松應對的，放心放心。”我與媽媽針?shù)h相對。
“我可是教過(guò)中學(xué)的，有很多男孩子就是英語(yǔ)不行，到時(shí)候想補都補不上來(lái)，有很多孩子就因此沒(méi)考上高中，看你的春伢就是英語(yǔ)不行，所以沒(méi)考上三中。”媽媽繼續諄諄善誘。
“那是他自己不努力，我都已經(jīng)學(xué)了這么久了，夠了。”我爭得面紅耳赤。
媽媽繼續沉著(zhù)地反駁著(zhù)，從學(xué)英語(yǔ)的'重要性，到堅持的品質(zhì)的形成，到任何事情不能半途而廢等等，這樣一直持續了七七四十九回合，難分高下。這時(shí)候，爸爸回家了，他聽(tīng)完事情的來(lái)龍去脈后，爸爸站在媽媽那邊，告訴我堅持學(xué)英語(yǔ)作用很大。我又找爺爺奶奶做幫手，沒(méi)想到他們也都站在媽媽那邊，4：1我完敗，只好老老實(shí)實(shí)去學(xué)英語(yǔ)了。
現在我進(jìn)入初中了，英語(yǔ)成績(jì)可以，這時(shí)我才知道，媽媽的確是為了我好，因為經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習，我現在學(xué)習初中英語(yǔ)毫不費力。
爭論看似傷感情，其實(shí)很多時(shí)候在爭論中我們可以加強溝通，增進(jìn)感情。
爭論優(yōu)秀作文8
在日常生活中，常常因為意見(jiàn)不一而發(fā)生爭論，有時(shí)候，只是兩個(gè)人參與，有時(shí)候則是數人加入。
記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，溫度也感覺(jué)不斷的升高，仿佛預示著(zhù)一場(chǎng)爭論要爭得難分高下。
那天我、表弟和表妹在超市買(mǎi)了幾個(gè)泡泡糖，正美滋滋的吃著(zhù)。這時(shí)有人說(shuō)："你們說(shuō)這個(gè)泡泡糖那么難清理，那它是怎么被處理掉的呢？"話(huà)音剛落，大家都比較感興趣地爭論起來(lái)。表弟說(shuō)："用火燒了。"聽(tīng)了他的'意見(jiàn)大家起先還沒(méi)說(shuō)什么，表弟心里或許在想哈哈被我說(shuō)對了吧，都沒(méi)話(huà)說(shuō)了。不一會(huì )兒弟弟說(shuō)：“這不可能他應該被埋進(jìn)土壤里，到時(shí)候自然會(huì )沒(méi)有的。”說(shuō)完后他的神情略微緊張，像是生怕有人要駁回他的話(huà)一樣，經(jīng)過(guò)討論我和表妹意見(jiàn)一致的認為：泡泡堂生日之后，時(shí)間長(cháng)了，它會(huì )自動(dòng)被處理掉的，說(shuō)完后我們心里也是七上八下的，我心想這個(gè)結果可能會(huì )不對吧，但好像也沒(méi)什么問(wèn)題啊，先聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)吧。我和表妹剛說(shuō)完，表弟插一句說(shuō)，你們隨便一扔它就能消失嗎，你扔了之后它怎么自動(dòng)消失呀……反正他們說(shuō)的意思大致就是說(shuō)不可能的。他們這么一說(shuō)表妹也著(zhù)急了說(shuō)道，你們怎么就認為這不對了，時(shí)間一長(cháng)風(fēng)吹日曬的怎么就不能自動(dòng)被處理掉呀。不一會(huì )兒我們已經(jīng)走到了家，我索性就到網(wǎng)上搜一下，事實(shí)證明泡泡糖可以被大自然凈化掉，因為口香糖的主要成分是一種合成樹(shù)脂加上精制白橡膠、溶劑白蠟等添加劑制成的。它是合成物質(zhì)與乳膠制品的混合物，在生產(chǎn)過(guò)程中先溶化過(guò)濾這種混合物，然后再添加一些香料。
口香糖進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解，一般要4-6年才能完全分解。大家紛紛感嘆道：真是不爭不明啊！
其實(shí)爭論有時(shí)候也會(huì )很有意義的，不僅讓自己的知識更加的豐富，同時(shí)還可以讓我們一起去探索科學(xué)真理！
爭論優(yōu)秀作文9
“不行！”
“怎么不行？這道題就是這樣解的！
“這個(gè)解法是錯的”
這天中午，我們班格外“熱鬧”，一陣陣的爭論聲不斷，為什么呢？原因是有兩位同學(xué)在爭論一道題的解法，一位同學(xué)說(shuō)這樣解，另一位同學(xué)說(shuō)那樣解，兩個(gè)人互不相讓?zhuān)皯鹗鲁掷m升級，旁邊看熱鬧的同學(xué)開(kāi)始“調節氣氛，“哎呀”，不要再說(shuō)了，心平氣和地，多好！兩個(gè)人像沒(méi)聽(tīng)到一樣，這時(shí)有位同學(xué)說(shuō)：“不如你們把各自的.解題方式寫(xiě)在黑板上，讓大家看看，到底誰(shuí)是對的！”兩個(gè)人聽(tīng)了，都奔向黑板，拿起粉筆，刷刷地開(kāi)始在黑板上寫(xiě)各自的解題方式。
大概過(guò)了五分鐘，兩個(gè)人都寫(xiě)的差不多了，班長(cháng)趕緊讓人他們兩個(gè)分開(kāi)，為的是怕他們又吵起來(lái)。兩個(gè)人幾乎把一面黑板都占滿(mǎn)了，同學(xué)們開(kāi)始看他們兩個(gè)人幾乎把一面黑板都占滿(mǎn)了，同學(xué)們開(kāi)始看他們兩個(gè)人的解題思路。
大約過(guò)了七分鐘，同學(xué)們都看完了兩個(gè)人解法，紛紛地開(kāi)始討論誰(shuí)的解法是對的，班里很熱鬧，過(guò)了一會(huì )，同學(xué)們自動(dòng)安靜下來(lái)，班長(cháng)問(wèn)：“你們覺(jué)得誰(shuí)的解法是對的？”同學(xué)們開(kāi)始說(shuō)自己覺(jué)得對的人的名字，班干部說(shuō)：“這樣吧，我們投票。”“覺(jué)得第一個(gè)同學(xué)對的，請舉手。”同學(xué)們中有了四個(gè)舉手的，“覺(jué)得另一個(gè)同學(xué)對的，請舉手”，同學(xué)們中又有了四個(gè)舉手的，“那不舉手的呢？是什么意思”，班長(cháng)問(wèn)，同學(xué)們說(shuō)：“我們覺(jué)得兩個(gè)人的解法都有錯誤”。
這時(shí)兩個(gè)人都察覺(jué)出來(lái)了，上去黑板把錯誤的地方改了，班長(cháng)說(shuō)“以后不要在這樣爭論了，大家要心平氣和的，有什么問(wèn)題大家可以一起討論，共同進(jìn)步嘛！”大家都笑了。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，問(wèn)：“你們干嘛呢？”大家笑著(zhù)告訴老師：“我們在共同進(jìn)步！”
一個(gè)人拍了拍另一個(gè)人的肩膀，說(shuō)：“對不起！錯怪你了。”另一個(gè)人笑了笑，說(shuō)：“哎呀！沒(méi)事，反正我們倆都錯了！以后還是兄弟嘛！”
爭論優(yōu)秀作文10
記憶是一條長(cháng)河，在這條長(cháng)河中有許多事情已經(jīng)淡忘了，有一件有趣的爭論令我難忘。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著(zhù)清脆的上課鈴聲，同學(xué)們走進(jìn)教室，都安靜地坐在自己的座位上。
自然課戴老師面帶笑容地走進(jìn)了教室。講完課后，戴老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗：一個(gè)玻璃杯把它放進(jìn)裝有水的盆子里，裝滿(mǎn)水后，老師再迅速地用一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過(guò)了一會(huì )兒，戴老師問(wèn)：“同學(xué)們，如果把這個(gè)杯子倒過(guò)來(lái)拿，你們說(shuō)水會(huì )不會(huì )滴出來(lái)？”。
爭論開(kāi)始了，以王飛同學(xué)為首的二十幾位同學(xué)水是不會(huì )地出來(lái)的，以我為首的二十幾位同學(xué)說(shuō)水是會(huì )滴出來(lái)的。只見(jiàn)王飛很神氣地說(shuō)：“你們現在認輸還來(lái)得及，書(shū)上寫(xiě)著(zhù)在這種情況下，杯子里的.水是不會(huì )滴出來(lái)的！”他這是向我發(fā)起了第一輪進(jìn)攻。我也毫不示弱的說(shuō)：“是嗎？雖然書(shū)上是這樣說(shuō)，但是現在這杯子里還有少許氣泡，所以水還是會(huì )滴出來(lái)的！”王飛一聽(tīng)，就大聲地嚷起來(lái)：“不對，雖然杯子里有氣泡，但這些氣泡還是很少的，所以水還是不會(huì )滴出來(lái)的！”我鎮定地說(shuō)：“那你就錯了，雖然杯子里的氣泡少，但是這張卡片紙也不見(jiàn)得硬，即使只有幾個(gè)氣泡，水也會(huì )滴出來(lái)的。”他也不示弱，“快認輸吧，否則等待你們的就是一個(gè)字‘輸’”。
就是這樣，我們針?shù)h相對，各不相讓?zhuān)瑺幍妹婕t耳赤。就在這時(shí)老師宣布了答案：只見(jiàn)她熟練地把手向下一翻，一秒鐘過(guò)去了，兩秒鐘過(guò)去了，水沒(méi)有滴出來(lái)，我們開(kāi)始懷疑自己的判斷力。六秒鐘過(guò)去了，七秒鐘過(guò)去了，水仍然沒(méi)有水滴出來(lái)。我們失望了，但還是目不轉睛地望著(zhù)杯子，希望水能滴出來(lái)，哪怕是一線(xiàn)希望也好。終于，紙支持不住了，在水的壓迫下，默默地低下頭。
“我們勝利了！”歡笑聲，歡呼聲在教室里久久地回蕩……
這是一次有趣的爭論！我將永遠也忘不了。
【爭論優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
爭論優(yōu)秀作文04-03
爭論優(yōu)秀作文（精選50篇）06-29
爭論優(yōu)秀作文25篇06-29
書(shū)包里的爭論作文03-03
教室里的爭論作文12-10
文具盒里的爭論作文03-03
一場(chǎng)爭論作文03-09
一場(chǎng)爭論的作文11-10
書(shū)包里的爭論作文6篇03-20