我的老師作文(薦)

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　時(shí)光荏苒，如水的歲月匆匆劃過(guò)，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。

　　三月的風(fēng)拂過(guò)岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過(guò)，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的'我因為父母工作的原因不得不離開(kāi)原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里，那時(shí)不懂離別的憂(yōu)傷，高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校，那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾天了。母親將我帶到學(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話(huà)又交代我要乖乖聽(tīng)話(huà)，然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室，此時(shí)正是二節課下，所有學(xué)生都在下面做操，教室里空無(wú)一人。新班主任給我安排好位置后并沒(méi)有離開(kāi)，而是留下來(lái)打掃教室，看著(zhù)她忙碌的身影，我也開(kāi)始打量起這位新班主任：她個(gè)子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長(cháng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就布滿(mǎn)了一層汗珠。似乎察覺(jué)到我在看她，她抬起頭朝我微微一笑，眼睛瞇成一條線(xiàn)，笑容明媚動(dòng)人。我卻因為這一笑害羞地將頭轉向一邊，心中泛起陣陣漣漪。

　　后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)班主任姓張，她不僅長(cháng)得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學(xué)生的字，所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮，每次課上的后20分鐘張老師都會(huì )給我們練字。

　　五月的風(fēng)夾雜著(zhù)悶熱的氣息掠過(guò)每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫(xiě)字聲，偶爾夾雜著(zhù)橡皮摩擦的聲音。因為一個(gè)字不會(huì )寫(xiě)卡住很久，看著(zhù)別人都快寫(xiě)完了，內心更是一片焦急，一不小心，擦破一個(gè)洞，抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看著(zhù)滿(mǎn)目瘡痍的紙，我目光呆滯，淚水不知何時(shí)溢出眼眶，掉落下來(lái)。周?chē)鷽](méi)人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道：“不要哭，我教你。”說(shuō)完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫(xiě)起來(lái)。老師身上淡淡的清香籠罩著(zhù)我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng)，老師也放開(kāi)我的手，摸著(zhù)我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“以后有不會(huì )的就來(lái)找我。”望著(zhù)老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然后說(shuō)道：老師，您真的很溫柔呢。

　　碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。

我的老師作文2

　　在我的記憶最深處，一直深深的記著(zhù)一位和藹可親的老師，她把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子，讓人忍不住的想親近她。

　　**年，當我跟著(zhù)媽媽走進(jìn)**小學(xué)，來(lái)到我的班級，在教室的門(mén)口，站著(zhù)一位中年老師。媽媽把我交給她，跟她說(shuō)了幾句話(huà)然后就離開(kāi)了。在一個(gè)陌生的環(huán)境陌生的人面前，我有些害怕。她把我帶進(jìn)教室，安排我坐在第二組第二張桌子。還邊親切的跟我說(shuō)“不用害怕，放學(xué)就可以見(jiàn)到媽媽了”直到上課后她自我介紹時(shí)我才知道她是我們的班主任，負責教我們語(yǔ)文。她姓胡，我們都喜歡叫她胡老師。

　　胡老師很喜歡我們這些學(xué)生去找她聊天，記得有次下大雨，我和兩個(gè)姐姐沒(méi)回家，留在學(xué)校吃飯，我們端著(zhù)飯跑到胡老師的辦公室陪她一起吃。我們邊吃邊聊天，胡老師跟我聊了一些她以前在別的學(xué)校教書(shū)時(shí)的趣事，我們也問(wèn)了她一些小問(wèn)題，就算是些無(wú)聊的問(wèn)題，她也總是很耐心的回答，就這樣，一頓飯就在我們的一問(wèn)一答中過(guò)去。

　　有時(shí)，我們去胡老師的辦公室，老師喜歡拿些零食給我們吃。記得有次體育課，我跟一個(gè)同學(xué)去老師辦公室要拿羽毛球玩，老師見(jiàn)到我們，把我們叫到內室，然后把一個(gè)便當拿給我們吃，由于體育課是最后早上最后一節課了，基本上都餓了。老師卻說(shuō)她中午要去吃別的，這飯不吃就浪費了，讓我們幫忙吃掉，我們當時(shí)也就相信了，開(kāi)心的幫忙吃掉了。現在回想，明白了當時(shí)老師的苦心，不單單是要我們幫忙吃，只是知道我們肚子應該餓了，不希望我們一直挨餓。

　　我還記得一次下課，我在走廊玩，當時(shí)的窗戶(hù)還是那種老式的輕鐵窗戶(hù)框口，是向外推開(kāi)的。那時(shí)不知是誰(shuí)撞了我一下，我向前摔倒，頭撞上了窗戶(hù)的尖角處，霎時(shí)，鮮血就流出來(lái)了，我嚇得大哭。老師聽(tīng)到我的哭聲后馬上從辦公室跑出來(lái)，看到我的'頭流血，馬上幫我止血上藥，嘴還一直念叨著(zhù)說(shuō)“沒(méi)事的啊，上藥后就不會(huì )流血，沒(méi)事的”我一直記得她當時(shí)一臉焦急，還一邊安慰我，最后還把我送回家。

　　胡老師只在我們學(xué)校代課一年而已，現在我也不知她現在在哪，不知道她后來(lái)又到哪里教書(shū)。但我知道的是，我永遠會(huì )記得她，不止因為她的和藹可親，還有她還是我的小學(xué)生涯開(kāi)啟的第一位老師。

我的老師作文3

　　老師。不僅僅是學(xué)習上的前輩。更是人生的前輩。

　　一三年，我進(jìn)入了高中，遇到了一個(gè)非常有特點(diǎn)的老師，說(shuō)話(huà)講課方式極為新穎就是他的特點(diǎn)。他講課不拘于教案，教案在他的課堂上就顯得蒼白無(wú)力。但是沒(méi)有教案并沒(méi)有影響上課的效率，老師的課可謂是“構思巧妙”，非常有邏輯性。有一天上課。老師在一個(gè)同學(xué)做完課前演講后順著(zhù)演講的內容將馬上要講的課文與它完美的銜接了起來(lái)。而老師講課文的時(shí)候也并不想其他的'老師一樣那么規矩，而是以聊天的方式將文章的主治逐漸揭示。我記得這種“聊天”式的教學(xué)方式是經(jīng)過(guò)研究發(fā)現的目前最好的一種讓人能夠記憶深刻的教學(xué)手段。這種教育方式著(zhù)實(shí)是效率高。

　　我的老師他雖然讓人感覺(jué)放松，但他卻是非常的認真負責。每天留下的作業(yè)第二天一定會(huì )有紅色的批語(yǔ)，而這批語(yǔ)的內容要視作業(yè)的情況而定。寫(xiě)得好他一定表?yè)P，但要是寫(xiě)的差他也絕不會(huì )包庇。這種做事嚴謹，獎罰分明的人，在歷史上還有一位。我記得他叫諸葛亮。

　　好的老師是人生的前輩。

　　“要先學(xué)會(huì )做人”這事老師說(shuō)過(guò)的一句讓我記憶深刻的話(huà)。大家都知道教文科的老師情商高，在我看來(lái)，此話(huà)不假。

　　有一次課堂演講過(guò)后，一個(gè)同學(xué)負責評論。但他的評論中沒(méi)有對演講的同學(xué)的半點(diǎn)好評。其實(shí)演講的同學(xué)講得很好。只是聲音小了點(diǎn)罷了。這時(shí)房間里的氣氛瞬間沉重了很多，熱鬧的教室頓時(shí)結冰，寒氣四溢.場(chǎng)面不免有些尷尬。正在這時(shí)，老師開(kāi)口了：“這位同學(xué)，你說(shuō)完了？”接著(zhù)。他走向講臺，“我覺(jué)得如果你這樣做人，那太失敗了。人都有優(yōu)點(diǎn)，但你對優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，這就不對了。”聽(tīng)了這話(huà)，我微微一怔，之前評論的同學(xué)心服口服的點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐下了。我覺(jué)得這樣的老師才是好老師，這并非是奉承之言。老師能夠在學(xué)業(yè)上給予指點(diǎn)，這個(gè)是肯定的。但要是一個(gè)老師能夠讓他的學(xué)生明白怎么做人，怎么去生活，那遇見(jiàn)這個(gè)老師就是這個(gè)學(xué)生的幸運。

　　記得在很多年前，有一位泰拳手，他開(kāi)始不學(xué)好，只知道欺負別人，后來(lái)他遇到了一個(gè)好老師。這個(gè)老師交教了他如何做人，把他扶上了正道。這種人生的老師，哪怕是遇到了一個(gè)也是一生的財富和幸福。

我的老師作文4

　　這個(gè)星期，我們開(kāi)展了少先隊社團活動(dòng)，我參報了漫畫(huà)這項欄目，并被錄取了而教我們漫畫(huà)的這個(gè)老師，給我留下了很深的印象。

　　我第一次見(jiàn)到漫畫(huà)老師時(shí)，他告訴我們他姓金，喜歡吃美食，愛(ài)偷拍同行老師的照片，并在網(wǎng)上發(fā)出去，惹得一身的好評。

　　我細把金老師端詳了一番，近似蘑菇頭的濃密頭發(fā)上傲然“挺立”兩根長(cháng)長(cháng)的呆毛，眼睛上架著(zhù)一副厚重的眼鏡，使他的目光變得和藹可親，鼻子扁平，嘴唇鮮紅，下面露出了幾顆牙齒，長(cháng)著(zhù)一個(gè)粗大的水桶腰，走起路來(lái)身上的肉一抖一抖的，我們給他起了一個(gè)外號“水桶金”

　　別看“水桶金”其貌不揚“還略帶一些”笨拙“因子，但他的真功夫漫畫(huà)，施展起來(lái)可不得了。

　　那一次，他教我們如何畫(huà)好一張漫畫(huà)并給我們做示范，只見(jiàn)”水桶金“在一堆漫畫(huà)模版里抽出一張，我定睛一看，原來(lái)是日本漫畫(huà)《火影忍者》中的`我愛(ài)羅，而且是q版的。在我的印象中q版比真人版還難畫(huà)，因為真人版是按平常頭比身小的比例畫(huà)，但是q版可是頭比身大一倍，腳自然就更小了，但一向被我喻為大敵的q版漫畫(huà)到了”水桶金“手里，簡(jiǎn)直就是小事一樁，過(guò)不了幾分鐘一個(gè)q版人物的輪廓就呈現了我們的面前，簡(jiǎn)直跟模版上的一模一樣，就差涂上顏色了，可見(jiàn)俗話(huà)說(shuō)得好：人不可貌相，海水不可斗量;”水桶金“雖然有著(zhù)一副笨笨的外表，但有著(zhù)魔鬼般繪畫(huà)技術(shù)，果真是深藏不露呀!

　　另一方面”水桶金“愛(ài)偷拍人照片，畫(huà)肖像的”優(yōu)點(diǎn)“也表現的淋漓盡致，那一次的漫畫(huà)課有兩節，其中一節下課時(shí)，他把我們的另一個(gè)漫畫(huà)的老師包老師，的偷拍照片給畫(huà)上了肖像，我們哈哈大笑，在一旁的包老師自然也看見(jiàn)了，牙齒咬得咔咔響，但當著(zhù)同學(xué)的面不好發(fā)作，放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我聽(tīng)見(jiàn)教室里一陣慘叫接著(zhù)又傳來(lái)了幾聲求饒的聲音，便知道包老師來(lái)找”水桶金“算帳了。

　　”水桶金“給了我們樂(lè )趣與歡樂(lè )，而且本身又是深藏不露，我不由得十分喜歡和佩服他。

我的老師作文5

　　老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿(mǎn)了友好的目光。

　　老師，您還記得下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎？那段時(shí)間，我的成績(jì)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著(zhù)我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿(mǎn)了希望與期待。回到家后，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習。此后，我的成績(jì)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì )心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。

　　您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著(zhù)貪玩，您為此總會(huì )很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專(zhuān)門(mén)用了幾節課的時(shí)間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時(shí)計算題不會(huì )丟分。可是，當晚自習您來(lái)檢查我們的計算題時(shí)，您真的是傷心透了。花了這么長(cháng)的時(shí)間來(lái)教我們計算題，結果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著(zhù)你的無(wú)奈與悲哀。

　　站在講臺上，面對著(zhù)我們這群不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿(mǎn)了神奇力量的眼神教育我們。

　　有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的.日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jì)群�，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。

　　您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)�發(fā)了學(xué)生；您的眼神就像陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。

　　你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著(zhù)一種神奇的力量。當我驕傲的時(shí)候，是您的眼神使我慚愧；當我灰心喪氣的時(shí)候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時(shí)候，當我失去信心停止不前的時(shí)候，我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著(zhù)我、鼓勵著(zhù)我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣！

　　老師，我們永遠也不會(huì )忘記您那雙充滿(mǎn)了神氣力量的眼睛！

我的老師作文6

　　是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì )我在知識的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。

　　齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè )。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì )課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著(zhù)我，我瞅著(zhù)你，有的看著(zhù)天花板，有的著(zhù)盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著(zhù)微笑，看著(zhù)大家說(shuō)：“好吧!我就開(kāi)頭一炮，你們可要向我學(xué)習呀!”老師幽默的語(yǔ)言，把我們逗樂(lè )了。同學(xué)們也不再拘謹了，一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(cháng)書(shū)法，有的電子琴彈的'不錯，有的象棋大賽上獲過(guò)獎，有的樂(lè )于助人……齊老師伏在講臺上，仔細地聽(tīng)著(zhù)，手飛快地記著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)和藹的微笑，像在細細地品味著(zhù)其中的歡樂(lè )。最后，齊老師意味深長(cháng)的說(shuō)：“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué)，我們該怎么做，才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃，團結向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著(zhù)老師的問(wèn)題。這次班會(huì )課以后，同學(xué)們好像一下子長(cháng)大了許多，我們學(xué)習的勁頭更足了，也更加團結了。

　　齊老師不僅會(huì )教書(shū)育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們去公園比賽爬山，沒(méi)想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒(méi)讓一個(gè)人掉隊。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(cháng)大了，也只能?chē)@息自己心有余而力不足呀!“聽(tīng)了她的話(huà)，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。

　　齊老師，給我們的愛(ài)，像泉水，不斷滋潤我們的心田，又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。

我的老師作文7

　　老師，是一把炎炎烈日下的遮陽(yáng)傘，為我們擋住陽(yáng)光；老師，是一盞茫茫黑暗中的明燈，為我們指引方向；老師，是一堆冰天雪地中的熊熊大火，幫我們溫暖心田……今天，我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。

　　陸老師，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眉毛濃密，臉上經(jīng)常掛著(zhù)燦爛的笑容，讓那張標準的國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣，精致的裙子……看起來(lái)真漂亮。

　　陸老師對我們要求很?chē)栏瘛Ｓ浀萌�年級的時(shí)候，陸老師在第三節課時(shí)，給我們布置了一篇作文——《書(shū)的故事》，并說(shuō)：“首先，你要選擇一本你最喜歡的書(shū)，可以是作文書(shū)，可以是漫畫(huà)書(shū)，也可以是科技書(shū)。開(kāi)頭可以寫(xiě)一段排比……”我們聚精會(huì )神地聆聽(tīng)著(zhù)，“下午第一節課來(lái)檢查作文，如果沒(méi)寫(xiě)好，就罰抄最后一課。”大家心里一驚。

　　時(shí)間過(guò)得還真快，轉眼間就到了下午。陸老師準時(shí)來(lái)到了教室，悠閑地坐在講臺上的凳子上，右手拿著(zhù)一支紅筆，柔和地說(shuō)：“怡垚組的同學(xué)，把作文交上來(lái)。”我們快步走到陸老師的旁邊。

　　一分種過(guò)去了，舒援焜回去重寫(xiě)，兩分鐘過(guò)去了，高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫：“不會(huì )吧，陸老師這么嚴厲，人家高怡垚也算是優(yōu)等生了，還要回去進(jìn)行修改，再加上她的'字寫(xiě)得那么好，可我的字不如她，不會(huì )被撕了吧？”在我擔心的時(shí)候，終于到我了，陸老師接過(guò)作文本，改了起來(lái)，果然“天有不測風(fēng)云”，陸老師在看的過(guò)程中，臉上的笑容瞬間消失了，嚴厲地說(shuō)：“你看，這里這么多“蜘蛛網(wǎng)”，馬上去改正好！”我低著(zhù)頭，悻悻地回到了自己的座位上，認真地寫(xiě)起字來(lái)，直到寫(xiě)得很整潔交去后，陸老師才肯罷休。

　　雖然陸老師對我們要求很?chē)栏瘢�但也很關(guān)心我們。有一次上語(yǔ)文課，陸老師正講得興味盎然，卻突然停了下來(lái)，大步朝鄭希越走去，原來(lái)鄭希越趴在桌子上，一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭，又快速的摸摸自己的額頭，嘀咕道：“怎么這么熱，好像有些發(fā)燒，得馬上去醫務(wù)室看看！”，隨后，她焦急地將鄭希越扶起向外走，并一邊打電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)……過(guò)了兩天，鄭希越又能來(lái)上課了，陸老師臉上那擔心的愁云才終于散去了。

　　老師，您是一雙強有力的翅膀，帶領(lǐng)我們在知識的藍天里翱翔。陸老師，您就是那雙翅膀，我們衷心的感謝您！

我的老師作文8

　　黎老師，是我學(xué)習上的一杯咖啡。

　　黎老師有時(shí)是杯加了糖的咖啡，甜甜的，讓人意猶未盡。

　　那一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語(yǔ)文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現老師正為另一位同學(xué)補課。我只好拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語(yǔ)文書(shū)遞到老師面前，怯怯地問(wèn)：“老師，你能給我補一下課嗎?”“當然沒(méi)問(wèn)題啦!”老師爽快地答應了。顯然，她連鐘也沒(méi)抬頭看一下，就順手拎起語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來(lái)。“好了，今天就講到這兒吧!”黎老師一臉輕松地對我說(shuō)，“課補完了，快回家吧!”此時(shí)此刻，我覺(jué)得黎老師就是我的媽媽?zhuān)�她是那么平易近人，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書(shū)本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天啊!都快七點(diǎn)啦!我朝黎老師望了一下，內心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀!此時(shí)，我覺(jué)得她是一杯甜甜的咖啡。

　　可這杯咖啡也有不放糖的時(shí)候，苦苦的，叫人畢生難忘。

　　記得一次測驗，我沒(méi)認真審題。試卷一發(fā)下來(lái)，我就走馬觀(guān)花似的瀏覽了一次題目，就提起筆急匆匆地開(kāi)始作答。結果呢?可想而知，我考得糟透了。有一道題全錯，連扣六分。黎老師把我叫去談心了，她把測驗卷往我面前一擺。“你看看吧!”老師輕輕地說(shuō)。我盯住試卷，眼珠子在眼眶里直打圈兒。“你是不是沒(méi)審題就提筆做了?”黎老師仍是輕聲問(wèn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。可我不明白，老師為什么不罵我。老師不罵我，我心里倒更難受了。我的心苦苦的，老師的'心也一樣，苦苦的。這次，這杯咖啡不是甜的而是苦的，像黃蓮的味道一個(gè)樣。

　　就這樣，這杯咖啡時(shí)而苦，時(shí)而甜，陪伴著(zhù)我走過(guò)五年的光陰。無(wú)論咖啡是苦是甜，黎老師，永遠是我最?lèi)?ài)的咖啡!

我的老師作文9

　　在小學(xué)六年的時(shí)間里，教過(guò)我的老師有許多位，但給我留下印象最深的還是現在教我數學(xué)的劉老師。

　　劉老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副方框眼鏡，一雙不大但炯炯有的神眼睛總是流露出嚴厲的目光，讓人望之生畏。可是，他微微上翹的嘴角出賣(mài)了他。其實(shí)他是一位看似嚴厲，實(shí)質(zhì)上授課幽默風(fēng)趣人見(jiàn)人愛(ài)的好老師。

　　我們最害怕的莫過(guò)于老師檢查作業(yè)或知識點(diǎn)。那時(shí)候，他的臉沉著(zhù)，嘴角耷拉著(zhù)，眼鏡片后面的眼睛放著(zhù)要吃人的光。如果題目簡(jiǎn)單自然不用說(shuō)，如果題目難，大家都不會(huì )，他其實(shí)也不難為大家，有時(shí)自嘲地說(shuō)：“老師你太會(huì )找了，叫起來(lái)一個(gè)不會(huì )，又叫起來(lái)一還不會(huì )。看來(lái)完全是你的錯。”引得大家哄堂大笑，他就用這種方式來(lái)打破尷尬的局面，然后重新給大家講一遍。不過(guò)當很簡(jiǎn)單的題有同學(xué)做錯時(shí)，劉老師會(huì )把他們叫到身邊，滿(mǎn)臉怒火，嘴巴緊閉，把手猛地揚得高高的，接著(zhù)，帶著(zhù)風(fēng)在空中劃過(guò)一道弧線(xiàn)，重重的'拍在——題目上，算是懲戒了。我們都知道老師心里是不愿意打我們的，他只是怒我們不爭罷了。

　　我們最開(kāi)心的就是上劉老師的數學(xué)課了。有一次劉老師講質(zhì)數與和數。他不講課先唱起歌來(lái)，“別考個(gè)鴨蛋抱回家，別考個(gè)鴨蛋抱回家——”他一邊說(shuō)一邊在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的雞蛋。然后說(shuō)：“整個(gè)雞蛋代表自然數，蛋青的部分代表和數，蛋黃的部分代表質(zhì)數。”他一邊說(shuō)一邊寫(xiě)。“那‘1’應該在什么位置呢?”他狡黠的眼神從鏡片后流出來(lái)，不大的眼睛朝著(zhù)大家一閃一閃地挑逗。最后，當大家都答錯時(shí)，他忽地在雞蛋上畫(huà)了個(gè)氣室，并在里面寫(xiě)上了個(gè)“1”。“‘1’既不是質(zhì)數也不是和數，記住了嗎?”“記住啦——”大家高聲回答。“別考個(gè)鴨蛋抱回家!”劉老師又唱了一句。他就用一個(gè)雞蛋跟我們幽了一把默，就讓我們把知識記住了。

　　這就是我們嚴厲、幽默，但教法高超的數學(xué)老師，我想，我一輩子也不會(huì )忘記他。

我的老師作文10

　　初中是一個(gè)特別的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中我們將要養成自己的價(jià)值觀(guān)與社會(huì )觀(guān)，而在這個(gè)時(shí)期中和我們一起度過(guò)的不僅僅是父母還有初中老師們。

　　和我們一起度過(guò)初中三年的老師中，班主任是一個(gè)十分重要的角色，我的班主任是鄧老師。她的個(gè)子矮矮的還帶著(zhù)一副眼鏡，好像很喜歡穿綠顏色的衣服，第一次見(jiàn)她的時(shí)候她就穿著(zhù)一件綠色的連衣裙。

　　鄧老師各自雖然不高卻在我們心里是不可冒犯的角色，每一次有人犯錯下場(chǎng)都是悲慘的，而鄧老師最絕的是她不僅給了他們機會(huì )而且還提醒了他們，他們卻還是不聽(tīng)。

　　鄧老師是教語(yǔ)文的，在訓練我們的作文能力時(shí)她可有高招而且總能一石二鳥(niǎo)，比如：有一次在作文課上胡小鵬同學(xué)被罰面對墻壁站立，可他卻總是目頭，鄧老師也發(fā)現了這一點(diǎn)便對我們說(shuō)：“你們看看他幾秒鐘會(huì )回頭。”剛說(shuō)完全班就樂(lè )了，果不出所料，胡小鵬過(guò)了十幾秒就又回過(guò)頭來(lái)，全班馬上炸藥開(kāi)了鍋，有的都笑的直喊肚子疼，老師看到班上亂成這樣也不生氣只是又添油加醋的形容一番后就讓我們以胡小鵬為例看看可不可以將他的回頭寫(xiě)的.生動(dòng)有趣于是當天就有許多同學(xué)以胡小鵬為例心甘情愿的寫(xiě)了一篇練筆，宋不公讓我們知道材料處處都有也小小的罰了胡小鵬一下，讓他可以知錯能改。

　　鄧老師喜歡打羽毛球，在我們上課的時(shí)候也會(huì )與其它老師一同切磋球技。我們班的男生也挺愛(ài)打羽毛球，通常是下課就往處沖的，老師都說(shuō)胡耀輝打的很好。還不，在中午我就看到鄧老師與胡耀渾在切磋球技，看了一會(huì )兒我的出了一個(gè)真理“姜還是老的辣，無(wú)論胡耀輝在我們班上技術(shù)再好也沒(méi)有鄧老師厲害。

　　這就是一個(gè)初中老師，可以令學(xué)生害怕，不敢冒犯的老師也是一個(gè)聰明，幽默的班主任也是一個(gè)球技出色的好對手，有這樣一個(gè)好的初中伴侶還欲有何求呢？

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