共享“共享時(shí)代”作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的共享“共享時(shí)代”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

共享“共享時(shí)代”作文1

　　在這個(gè)時(shí)代，我們不僅在共享，也在給予……

　　我們在共享資源。近來(lái)，越來(lái)越多的共享產(chǎn)品層出不窮，“共享”這一理念也在潛移默化中影響著(zhù)我們原先的觀(guān)念。原本我們只能利用自己或周?chē)�人有限的資源，當“共享”概念從天而降，我們仍是半信半疑，繞道走開(kāi)。可隨著(zhù)共享書(shū)店、共享單車(chē)等帶給我們更大的資源時(shí)，我們開(kāi)始接受并愛(ài)上這種資源共享的方式，陳舊的理念被打破，在網(wǎng)絡(luò )科技的發(fā)展路上，我們向前邁出了巨大的.一步。

　　我們在共享便利。提及“共享”二字，我們腦海中首先浮現的便是共享單車(chē)，被老外稱(chēng)作“中國新四大發(fā)明”之一。之所以共享單車(chē)如此受人追捧，很大一部分原因是它給我們的生活帶來(lái)便利與綠色。只需用手機一掃碼，這輛共享單車(chē)就暫時(shí)歸我們使用，旅程結束后它又在等待下一位主人。這種綠色環(huán)保的出行方式，深受大眾的喜愛(ài)。我們享受著(zhù)創(chuàng )造共享產(chǎn)品者所給的便利外，也不要忘了將這份便利完好無(wú)損地傳遞下去。我們既要獲取便利，也必須學(xué)會(huì )提供、給予別人便利，這，更是我們素質(zhì)、教養的最好體現。有時(shí)，我發(fā)現路邊停的共享單車(chē)“缺胳膊少腿”時(shí)，發(fā)現小區里竟然出現上了鎖的共享單車(chē)，發(fā)現共享單車(chē)肆意地“躺”在馬路邊時(shí)，我不免有些失落、失望，但我對共享時(shí)代仍充滿(mǎn)信心，我相信我們的“共享觀(guān)”會(huì )逐漸清晰、深刻，也希望通過(guò)共享便利的方式提高我們自身的修養。

　　我們在共享溫暖。網(wǎng)絡(luò )的迅猛發(fā)展疏遠了我們與身邊人的距離，但你可曾看見(jiàn)，孩子耐心教父母新事物時(shí)的認真仔細；有人受到一位陌生人的幫助時(shí)的感謝；他人隨手一個(gè)舉動(dòng)帶給對方便利時(shí)的友善，在這個(gè)共享時(shí)代，你一定可以看見(jiàn)。

　　當然，共享除了帶給我們許多好處之外，也難免會(huì )存在弊端。共享單車(chē)公司不斷與對手攀比，導致共享單車(chē)堵住了人行道。有人隨意損壞共享書(shū)店的書(shū)，使下一位陌生人無(wú)法完全沉浸在書(shū)海的世界……我以為，共享的最終目的是為了給每一位使用者帶來(lái)最大的便利和舒心。我為自己身處這樣一個(gè)思想開(kāi)放包容的時(shí)代而自豪、滿(mǎn)足，但我們也要盡自己最大的可能去給予他人資源、給予他人便利、給予他人溫暖和善意，哪怕我們素不相識，我們也可以享受到彼此給予的這份心。我們共享著(zhù)，也給予著(zhù)……

　　給予他人溫暖和便利，你也會(huì )享受到同樣的、甚至更多的，這才是“共享”，這才是“共享時(shí)代”。

共享“共享時(shí)代”作文2

　　當你手中有一件你的珍愛(ài)之物，你愿意與他人分享嗎？有時(shí)候，共享不僅僅是讓更多人受益，也是你文明的參照物……。——題記

　　在我們的生活中，“共享”這個(gè)詞似已成為平常，共享單車(chē)，共享書(shū)店……。已成為我們生活的一部分。下面，讓我們來(lái)隨著(zhù)這些共享資源看一些鏡頭。

　　鏡頭一

　　一位中年大嬸正對著(zhù)一輛停放在路邊的共享單車(chē)敲敲打打，嘴里還不停念叨著(zhù)什么。咦？這是怎么啦？走近一看，原來(lái)她費盡心思的是想要對付車(chē)上的一把鎖！還不停地感嘆著(zhù)：“這鎖可真難拆啊，要是能拆了它，家里那輛舊的也就可以退休啦，這輛可真神氣啊”。唉，這位大嬸還在認為只要拆了這鎖，這輛車(chē)就是她家的，不知道她這樣做，有可能就會(huì )有更多的人享受不到騎車(chē)的樂(lè )趣啊。

　　鏡頭二

　　早晨，正是一天中最美好的，也是最燦爛的時(shí)候。可還是有一些不應景的慘況出現，一位大叔，叉著(zhù)腰、沉著(zhù)臉，拼命地踹著(zhù)他面前的一輛小黃車(chē)：“哼，這是什么破車(chē)！關(guān)鍵時(shí)刻出故障！我好好的年終大獎就這么被你給攪和沒(méi)了！”大叔，還有十五分鐘，你打的或者跑去公司也可以啊，還來(lái)得及，為什么要把氣撒在一輛車(chē)上面呢？

　　鏡頭三

　　看完了前面的兩個(gè)鏡頭，我身心俱疲，現在的人太不文明了，為什么會(huì )這樣呢？這樣想著(zhù)我拐進(jìn)了一個(gè)共享書(shū)店，這時(shí)，我又看見(jiàn)了一個(gè)七、八歲小男孩蹲在一堆散落著(zhù)的書(shū)旁邊，這應該也不是什么好事吧？我無(wú)精打采地想著(zhù)，咦？他怎么在把書(shū)往書(shū)架上放呢？我走上前與他搭起話(huà)來(lái)：“小弟弟，你怎么一個(gè)人在這里呀？是在看書(shū)嗎？”那名小男孩將頭抬起來(lái)，注視著(zhù)我，我震驚了！——那是怎樣的一雙眼睛呀！清澈、純潔、似一汪清幽的潭水，天真、美好。“姐姐，我在理書(shū)呢！這兒太亂了！叔叔阿姨們一定是太忙了，都沒(méi)空放書(shū)。”說(shuō)著(zhù)，他又失落地低下了頭。這是怎樣的.一番稚童說(shuō)出的話(huà)啊！我的內心受到了極大的觸動(dòng)。

　　共享、共享，共享的不僅僅是資源，更是一顆文明的心。那位小男孩僅有七、八歲，就比有些已步入中年的人更懂得什么是愛(ài)惜資源，什么是共享資源。這不是只有嘴上說(shuō)說(shuō)的。它更要我們付出行動(dòng)去證明！

　　共享時(shí)代，共享文明，

　　共享時(shí)代，我來(lái)了。

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