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理解萬(wàn)歲作文
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的理解萬(wàn)歲作文，歡迎閱讀與收藏。
理解萬(wàn)歲作文1
“媽媽?zhuān)艺娴牟灰獜椓耍灰獜椓恕！?/p>
“不可以，你不好好練習，九級怎么考的出啊？任何成功都是努力得來(lái)的，沒(méi)有付出何來(lái)得到。”
“可是，媽媽?zhuān)液孟牒屯瑢W(xué)一起去玩啊，為什么讓我每天練琴，為什么……”我西斯底里地發(fā)泄著(zhù)，重重地按下了琴鍵，沉重地鋼琴聲久久沒(méi)有散去。我們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，空氣瞬時(shí)凝固了，我的眼淚不爭氣地流了下來(lái)。媽媽楞在那，一言不發(fā)。或許是心疼我，或許是“憎恨”我，或許……
看著(zhù)媽媽那失落的表情，我的心竟然開(kāi)始隱隱作痛。多少個(gè)風(fēng)雨夜，多少個(gè)高溫天，媽媽總是毫無(wú)怨言，接、送、陪伴著(zhù)，永遠是最好的聽(tīng)眾，最準時(shí)的司機。鼓勵、關(guān)懷，整整七年。她放棄了朋友聚會(huì )，美容shopping，為我默默付出，我怎么可以對媽媽發(fā)脾氣呢？怎么可以輕言放棄呢？
小時(shí)候，學(xué)琴是我自己的選擇，媽媽一直再三強調：“學(xué)一樣東西就要堅持，不能半途而廢，不能浪費時(shí)間。要管理好自己，不輕易放棄。學(xué)琴很難，會(huì )占用大量時(shí)間，你要想清楚了再決死決定。”那時(shí)候我毫不猶豫就答應了。聽(tīng)著(zhù)別人嫻熟、悅耳的鋼琴曲；看著(zhù)手指靈動(dòng)地按著(zhù)黑白鍵，就被深深吸引了。但今天，因為自己不能堅持，就埋怨媽媽?zhuān)艺娴氖菬o(wú)地自容了。明明自己的選擇，卻把責任推給了媽媽?zhuān)要q豫著(zhù)，不知如何向媽媽開(kāi)口。
“點(diǎn)點(diǎn)，過(guò)來(lái)。”媽媽伸出那雙溫暖的手，輕輕地摸著(zhù)我的`頭：“學(xué)習之路必定是辛苦的，所有人都一樣。媽媽沒(méi)有想你成為鋼琴家，只是希望你對自己做的任何一個(gè)決定都能有擔當。做一個(gè)有計劃、有毅力的孩子。學(xué)琴會(huì )讓你失去很多業(yè)余時(shí)間，這更需要你有能力把時(shí)間安排妥當。路是你自己選的，不忘初心，媽媽為你加油，也一定會(huì )為你驕傲的。”
我緊緊地抱住了媽媽?zhuān)斫饬λ挠每嗔夹摹Ｈ松刑嗟倪x擇，承擔著(zhù)不同德使命。我必須學(xué)會(huì )放棄，學(xué)會(huì )付出，學(xué)會(huì )承擔。讓學(xué)習過(guò)程變的美麗，結果更加美麗。理解萬(wàn)歲！
理解萬(wàn)歲作文2
理解，是春天的暖風(fēng)，夏天的雨水，秋天的明月，冬天的太陽(yáng)。人與人之間，因為有了理解，才會(huì )有心靈的溝通，才會(huì )有深厚的友誼，才會(huì )有家庭的溫馨，才會(huì )有生活的美好和社會(huì )的和諧。理解他人，可化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解。理解如一泓清泉，可澆滅任何誤會(huì )所摩擦出的火花。
法國作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷。”假如缺少理解，世界將會(huì )變得多么暗淡無(wú)光。商紂王因為不理解妲己的“愛(ài)”，才會(huì )遭到亡國的悲慘下場(chǎng)。周瑜因為不理解諸葛亮的用意，才會(huì )有“既生瑜何生亮”的悲嘆，以致被諸葛亮活活氣死。
不管理解誰(shuí)，親人、朋友、陌生人，只要我們用心去理解，會(huì )使我們更受人尊重，進(jìn)一步提升自己。
春秋時(shí)期，管仲和鮑叔牙是好朋友，曾在一起做過(guò)生意。每次分錢(qián)的時(shí)候管仲總是要多貪一些。別人說(shuō)他貪財。鮑叔牙對別人說(shuō)：他怎么會(huì )貪財呢，是我看他家窮，故意多分他的。后來(lái)管仲帶兵打仗，總是沖鋒躲在后面，撤退沖在前面。別人笑他貪生怕死。鮑叔牙就對別人說(shuō)：他家有老母靠他養活他是盡孝啊!就是鮑叔牙對管仲的處處理解，是“管鮑之交”流傳千古。用真情對待朋友，理解朋友的所為，你也會(huì )陶醉于友誼釀成的香酒之中。可見(jiàn)理解朋友的'重要性。
現代人生活和工作的壓力太大，物質(zhì)欲望太強，各自奔忙，競爭多于互助，彼此戒備，缺少相互理解，才導致誠信的喪失，心靈的隔膜。因此，國家提出的“建設和諧社會(huì )”的倡導才更顯出它深遠的意義。
愿我們彼此少一些戒備，多一些理解，使我們的社會(huì )多一份和諧。讓我們高呼“理解萬(wàn)歲”。
理解萬(wàn)歲作文3
窗外，小雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)。我的眼淚順著(zhù)臉頰像斷了線(xiàn)的珠子滑落下來(lái)，淚水迷糊了我的雙眼，流到嘴邊，舔一舔苦澀澀的。我的'內心正如凄涼的雨無(wú)聲地飄落，內心深處無(wú)數次地呼喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)埬斫馕?”
坐在書(shū)桌前，打開(kāi)日記本，今天的事情浮現在我的眼前。今天下午，媽媽加班去了，她太辛苦了。我在家里打掃衛生，想讓媽媽放松一下，給她一個(gè)驚喜。我拿來(lái)濕毛巾，把桌子和椅子都擦了一遍，就剩下媽媽心愛(ài)的花瓶下面沒(méi)擦了。于是我小心翼翼地挪開(kāi)花瓶，花瓶顫悠悠的，一不小心，我失手了，“哐啷”一聲，花瓶就掉到了地上，地板被水濕潤了，玻璃撒了一地，花也沒(méi)了光澤。我呆若木雞，眼睛直看著(zhù)地上，臉變得蒼白，心也像小兔子一樣怦怦直跳。
正當我不知所措時(shí)，門(mén)開(kāi)了，媽媽回來(lái)了，她看到自己心愛(ài)的花瓶掉到了地上，臉色由晴轉陰，媽媽的臉頓時(shí)拉長(cháng)了，大吵大嚷：“你呀!你呀!我叫你在家里好好看書(shū)，你卻在家里搗亂。”媽媽生氣地說(shuō)：“快給我走開(kāi)，我自己來(lái)?yè)臁！闭f(shuō)完，一把把我拉開(kāi)，自己俯下身子，把玻璃一塊一塊地撿起來(lái)，我還來(lái)不及解釋?zhuān)瑡寢屌ゎ^就走了。
委屈，天大的委屈!雖然我有錯，為什么您不問(wèn)青紅皂白，您能理解我當時(shí)的心情嗎？望著(zhù)窗外漆黑的夜，我把委屈寫(xiě)進(jìn)了日記本里。
第二天傍晚，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)家門(mén)，媽媽就把我叫住了，她眼圈紅紅的。只見(jiàn)媽媽拿出日記本，我失聲叫到：“媽……你……。”媽媽哽咽地說(shuō)：“對不起!小紅。我剛才看見(jiàn)了你的日記，知道了，原來(lái)我錯怪了你，你是在家打掃衛生的時(shí)候，才不小心打碎了花瓶。”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑳](méi)關(guān)系，我也有錯，是我自己實(shí)在太不小心了，所以才把花瓶打碎了。”這時(shí)，我和媽媽都熱淚盈眶，媽媽緊緊地把我摟在懷里，我的心有了前所未有的高興。媽媽笑了，我也笑了。
這時(shí)，電視里傳來(lái)了美妙的歌聲，媽媽為我擦去淚痕，看著(zhù)媽媽美麗的眼神，我鼻子一酸，又流下了眼淚，舔一舔，甜絲絲的。
理解萬(wàn)歲作文4
媽媽?zhuān)鋵?shí)我有一肚子的心里話(huà)想對您說(shuō)，只是平時(shí)怕被您責罵，今天我就借這次寫(xiě)作文的機會(huì )，向您傾訴我心中的苦水。
您老是把“好好學(xué)習”掛在嘴邊，每天晚上還要看著(zhù)我做作業(yè)，就連難得的雙休日，您也不放過(guò)我，壓在我背后的“大山”讓我喘不過(guò)氣來(lái)。記得有一次，我好不容易將家庭作業(yè)做完了，剛想歡呼，您卻又立刻抱來(lái)了堆積如山的課外作業(yè)，語(yǔ)速快得像爆芝麻，似乎不想浪費一丁點(diǎn)兒時(shí)間：“快把這些作業(yè)做完！”我望著(zhù)厚厚的'作業(yè)，皺了皺眉頭，心想：真是的，都不知道是第幾次了，而且一次做的一次比一次多，這周末到底是用來(lái)休息的還是用來(lái)做作業(yè)的啊？再這樣下去，我恐怕要成為“書(shū)呆子”了，唉??媽媽看到我一臉的不情愿，大聲說(shuō)道：“怎么，不想做了？你又希望試卷上布滿(mǎn)紅蜘蛛網(wǎng)嗎？我不好好抓抓你，考試還怎么得了？！我不希望你下次給我看一張考得不理想的試卷！”“真是的！又開(kāi)始講大道理了。”我無(wú)奈地搖搖頭，深呼吸，一個(gè)猛扎，鉆入浩渺的“題海”。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以，我對課外書(shū)有著(zhù)濃厚的興趣。您還記得那天嗎？我正津津有味地看著(zhù)課外書(shū)——《同桌冤家》，我被書(shū)中詼諧的句子逗笑了。您忽然問(wèn)道：“在干嘛呀？笑得那么開(kāi)心？”我答道：“看書(shū)呢！”您一聽(tīng)，眼里放出光彩，樂(lè )顛顛地跑了過(guò)來(lái)，一看見(jiàn)書(shū)名，臉上的表情立刻由晴轉陰，怒吼道：“哼，我還以為你在復習功課呢，原來(lái)是在看這種閑書(shū)，害我白高興了一場(chǎng)，你整天看那些對自己沒(méi)用的書(shū)，算什么樣子？我告訴你，你要是考不取高中，可別指望我花錢(qián)買(mǎi)這個(gè)學(xué)上！”我聽(tīng)后，委屈極了，抬起眼淚汪汪的眼睛，望著(zhù)您，想最后再做一次努力，但您那嚴厲的眼神已經(jīng)告訴我答案了，只好依依不舍得把書(shū)合上??
媽媽?zhuān)抑滥菫榱宋液茫沁@緊張的生活讓我不受不了，希望你能多與我溝通，進(jìn)一步的理解我。多給我一些自由空間，讓我去做自己想做的事情，好嗎？
理解萬(wàn)歲作文5
今晚爸媽出去玩了，留我一個(gè)人在家，我無(wú)聊的坐在床上看電視，突然看見(jiàn)桌子上，地上都有一層灰。我想：媽媽整天干那干這忙得不可開(kāi)交的，今天就讓我來(lái)幫她一次吧。我拿來(lái)毛巾，提來(lái)水，小心翼翼的檫起桌子來(lái)，當我檫的不亦樂(lè )乎時(shí)，不小心把旁邊的一瓶香水碰了一下，而那瓶香水象長(cháng)了腳似的，一溜煙似的跑到了地上，只聽(tīng)“嘭”一聲就粉身碎骨的躺在地上，香水灑了一地。我呆若木雞地站在那兒想：：不好，這可是媽媽最喜歡的一瓶香水啊！她回來(lái)我一定……
“惠惠，我回來(lái)啦！”這一聲把我從噩夢(mèng)中驚醒，是媽媽回來(lái)啦，我心急如焚，急忙拿來(lái)畚斗把玻璃碎片收拾干凈，可那可惡的香水氣味好象故意跟我作對似的，飄滿(mǎn)整個(gè)房間。媽媽來(lái)到房間一聞?wù)f(shuō)：“仁磊你把我的香水怎么了”，媽媽掃視了一下房間。“香水……被……打了”我斷斷續續的說(shuō)，我剛想解釋?zhuān)豢磱寢尩哪樕呀?jīng)由晴轉多云了，我那剛到嘴邊的話(huà)又說(shuō)不出了，這時(shí)媽媽看我呆呆的站在那兒，就大發(fā)雷霆一邊收拾一邊罵著(zhù)：“你這個(gè)敗家子，你……你……吃飽撐著(zhù)沒(méi)事干整天搞一些亂七八糟的.事”。不時(shí)的還用指頭戳著(zhù)我的頭。我只是流著(zhù)淚站著(zhù)，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
那天晚上，我從小到現在第一次輾轉反側久久不能入睡，我想：“ 我難道真的是一個(gè)很無(wú)用的人嗎？想做一件好事也做不成，我真的是一個(gè)笨蛋嗎？”
第二天，我把這件事寫(xiě)常年感了作文，悶悶不樂(lè )地出去玩了，回來(lái)時(shí)媽媽拿著(zhù)我的作文本說(shuō)：“惠惠， 媽媽誤會(huì )你了，對不起！”我激動(dòng)的撲到媽媽的懷里，眼淚奪眶而出，在心里大叫：“理解萬(wàn)歲！”
理解萬(wàn)歲作文6
理解是溝通的橋梁。理解使人與人之間更加和諧，友好的交往。因為理解，世界變得更加和平；因為理解，同學(xué)之間多了一份友情；因為理解，才有了家庭的和睦相處。 就拿上學(xué)的一件事來(lái)說(shuō)吧。潘文玥和我是一對形影不離的好朋友，平時(shí)有什么事，我倆都會(huì )互助互補。在一次的語(yǔ)文單元考試時(shí)，我的水筆沒(méi)有帶，于是潘文玥不假思索地就把自己的水筆借給了我，當時(shí)我二話(huà)沒(méi)說(shuō)便開(kāi)始考試了。在一場(chǎng)60分鐘的語(yǔ)文考試后，我拿起試卷站起來(lái)交時(shí)，突然水筆像一個(gè)小雪球一樣，從我的桌上滾到了地上，只聽(tīng)“啪”的一聲，水筆摔了個(gè)四腳朝天，當時(shí)我表情就像一個(gè)木瓜，呆若木雞地站在那里，不知說(shuō)什么好，這時(shí)潘文玥轉過(guò)身看到驚呆我與粉身碎骨的筆，只平淡地一笑說(shuō)；“沒(méi)關(guān)系的趙婧，只是一只水筆而已，不要太自責自己，是那支水筆自己不聽(tīng)話(huà)，要下地玩一玩。”這句話(huà)把我給逗樂(lè )了。接著(zhù)，潘文玥又說(shuō)：“我還有一枝水筆，再說(shuō)理解是友好的橋梁，讓我們把這枝筆的'靈魂拋到九霄云外吧！”聽(tīng)了潘文玥的一番話(huà)，我心中的石頭一下子沉浸在快樂(lè )的源泉中。
還有一次星期天，爸爸睡到8點(diǎn)多還沒(méi)起床，這下我可不愿意了，我不情愿地對媽媽說(shuō)；“媽媽?zhuān)职挚梢运硪稽c(diǎn)兒，我為什么不可以？”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)；“你爸爸昨天看書(shū)看的那么晚，早晨就讓他多睡一會(huì )兒吧！”唉，真沒(méi)辦法，我只能乖乖地回到房間寫(xiě)作業(yè)去了。 晨光晰曦，小鳥(niǎo)啁啾，我沉浸在理解的世界里，感受著(zhù)它帶給我的快樂(lè )。同學(xué)們，讓我們也學(xué)會(huì )理解，為理解而萬(wàn)歲吧！
理解萬(wàn)歲作文7
星期五下午臨放學(xué)時(shí)，小芳匆忙去教室圖書(shū)角借了本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，拿回家后卻發(fā)現破了很多。如果再不補好，就有可能掉下來(lái)，變得殘缺不全。可是如果補好的話(huà)，同學(xué)們就會(huì )認為是她把書(shū)弄壞的。
這該怎么辦？小芳心里盤(pán)旋著(zhù)。此時(shí)，她仿佛聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音：“沒(méi)關(guān)系！你就別補了，就讓它掉吧，反正又沒(méi)人知道！”這不是“惡魔”的聲音嗎？剛想把書(shū)藏起來(lái)，突然感覺(jué)“天使”仿佛扇動(dòng)著(zhù)雪白的翅膀飛來(lái)了。她好像有些生氣了，指著(zhù)小芳的鼻子說(shuō)：“你怎么可以這樣呢！如果下一個(gè)讀者急需查找資料，發(fā)現這一頁(yè)掉了，他該怎么看啊，你還是行行好，補一補吧！”小芳正做著(zhù)激烈的思想斗爭，“丁丁當當”的門(mén)鈴聲把她給驚醒了，她連忙把書(shū)藏了起來(lái)，飛奔著(zhù)去開(kāi)門(mén)。
啊！原來(lái)是她的鄰居同學(xué)來(lái)了。此時(shí)的小芳簡(jiǎn)直就像一只熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，手忙腳亂地請這些不期而至的好友吃蘋(píng)果，嘗花生……
在同學(xué)們吃蘋(píng)果聊天的時(shí)候，小芳連忙跑進(jìn)房間，鎖上門(mén)，拿出膠水，匆匆地補起書(shū)來(lái)。同學(xué)們發(fā)現她不在旁邊，見(jiàn)房門(mén)緊鎖著(zhù)，便敲了敲門(mén)，小芳忙打開(kāi)門(mén)。同學(xué)們看到柜子上剛修補的《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，仿佛一切都明白了。小華厲聲問(wèn)道：“書(shū)是你弄壞的.嗎？”小芳連連搖手說(shuō)：“不是，不是！是我看到它壞了，才修補的！”此時(shí)，小明臉紅了，低下頭說(shuō)道：“對不起，你們別怪小芳，這是我不小心搞壞的……”
這時(shí)，大家對小芳的誤解消除了。同時(shí)，因為誠實(shí)，小明也得到了同學(xué)的原諒。大家又成了好朋友！
理解萬(wàn)歲作文8
將心比心，設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。
客觀(guān)上它要求我們將自己的內心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯(lián)系起來(lái)，站在對方的立場(chǎng)上體驗和思考問(wèn)題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎。
有一次我到醫院看病，看到一位護士正準備給一位阿姨輸液，可是那位年輕護士扎了好幾下都沒(méi)扎住阿姨的血管，一旁站著(zhù)一個(gè)年輕的女孩，她心里似乎很著(zhù)急，原來(lái)她是那位阿姨的女兒。我呆呆的看著(zhù)這情景，我以為阿姨會(huì )責怪這位護士。可事實(shí)卻超出了我的想像，當一旁的女孩剛要開(kāi)口罵這位護士時(shí)卻被那位阿姨拉住了她的手。當這位護士扎第六下時(shí)，她終于成功地扎住了血管！于是她滿(mǎn)臉通紅地對阿姨說(shuō)：“阿姨，謝謝您，我失敗了那么多次，可您卻還給我機會(huì )，其實(shí)我是一個(gè)實(shí)習生，您是我的第一個(gè)病人。”阿姨聽(tīng)后拉著(zhù)她的手微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！我的女兒也是學(xué)醫學(xué)方面的，今年她也要畢業(yè)了，我希望在她以后的工作中也會(huì )得到別人的寬容與理解。”聽(tīng)了阿姨的話(huà)后我很感動(dòng)。
暑假，我與父親到個(gè)舊，乘坐公共汽車(chē)。公共汽車(chē)的座位已被坐滿(mǎn)了，但是到了另一站點(diǎn)時(shí)，一位年過(guò)七旬的老人，挪著(zhù)艱難的`腳步登上了汽車(chē)。于是我急忙把自己的座位讓給老奶奶。老奶奶溫和地對我說(shuō)：“孩子你怎么想起把你的座位讓給我呢，讓給了我你怎么辦？”我也微笑著(zhù)對老奶奶說(shuō)：“奶奶，我的奶奶和您的年齡差不多，我希望以后她也得到別人的關(guān)懷和謙讓?zhuān)沂呛⒆诱军c(diǎn)沒(méi)關(guān)系的。”
在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們不能只顧滿(mǎn)足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益。我們希望別人怎么對待自己，也應該以同樣的方式對待別人。
理解萬(wàn)歲作文9
在錯綜復雜的生活中，人與人之間難免產(chǎn)生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發(fā)生的事使我對這句話(huà)有了更深刻的體會(huì )……
我和邊琬淳是好朋友是班里公認的.事。從一年級入學(xué)那天起我們就是好朋友了。我們常以姐妹互稱(chēng)，我是姐姐，她是妹妹。但是，我們也會(huì )發(fā)生一些誤會(huì )。
四年級時(shí)，有一次下課我們在班里聊天，就站在我的位子旁邊。上課后我發(fā)現我的筆不見(jiàn)了，我認為是邊琬淳拿走的。但是，我又覺(jué)得她可能是和我逗著(zhù)玩，于是就沒(méi)有在意。
到了晚上放學(xué)，我見(jiàn)她仍然沒(méi)有把筆還給我。“她大概忘了吧。”我在心里安慰自己。“邊琬淳!可以把筆還給我了嗎?”我跑到她旁邊，問(wèn)著(zhù)。“什么筆?我沒(méi)找你借筆啊!”她一臉疑惑的看著(zhù)我。“今天上午你拿走的那支。”“今天上午?我沒(méi)拿!”她十分堅定地回答我。我生氣了，“明明拿了，還不承認，不理你了!”我把她甩在后面，一個(gè)人走出了校門(mén)。
晚上回到家，我還是悶悶不樂(lè )的。我覺(jué)得自己交錯了朋友。吃過(guò)晚飯，我到屋里寫(xiě)作業(yè)。剛拿出一本書(shū)，一支筆就從書(shū)里掉了出來(lái)。我拾起來(lái)一看，正是上午那只不翼而飛的筆。我意識到自己錯怪邊琬淳了，心中十分自責：是我不好，自己粗心大意，找不到還責怪別人，不找自己的錯誤……
于是，我馬上給邊琬淳打了個(gè)電話(huà)，向她道歉：“對不起，放學(xué)時(shí)的事是我錯怪你了，你能原諒我嗎?”說(shuō)這些話(huà)時(shí)我心里像有一頭小鹿在亂撞，生怕她生氣，不原諒我。她很開(kāi)心的原諒了我，“沒(méi)關(guān)系，好朋友嘛，什么愿不原諒的。”我仿佛又看到了我們手牽手的樣子，心里美滋滋的。于是，我們又和好如初了。
那一天，我體會(huì )到了理解是多么重要，是多么不可缺少。
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