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我和作業(yè)作文（通用42篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的我和作業(yè)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和作業(yè)作文 1
我是一名小學(xué)生，放學(xué)回家，除了玩耍，就是做作業(yè)。作業(yè)像一個(gè)負擔，老是跟著(zhù)我，每當節假日來(lái)臨，我總是既開(kāi)心又難受，開(kāi)心的是可以享受自由的時(shí)光或者去旅游，難受的是又要做好多作業(yè)。我知道，老師叫我們做作業(yè)的目的是讓我們鞏固學(xué)過(guò)的知識，但是，我對作業(yè)怎么也喜歡不起來(lái)。
每天放學(xué)時(shí)，我總是向媽媽訴苦：今天作業(yè)賊多的。有時(shí)候說(shuō)，今天作業(yè)又死多的。媽媽則一副見(jiàn)怪不怪的樣子：學(xué)生做作業(yè)，天經(jīng)地義！媽媽恣度早在我意料之中，但我又總是要向媽媽傾訴。
為了快點(diǎn)甩掉“作業(yè)”這個(gè)包袱，我想了一些辦法。比如說(shuō)，今天老師布置這一頁(yè)的作業(yè)，我把下一頁(yè)也做好了。這時(shí)的'我，心里很輕松，咳，我走在老師的前頭了。其實(shí)也應了媽媽從小教育我的“先緊后松”的原則了。
老師通知，中午在家午睡，一點(diǎn)鐘才能進(jìn)校門(mén)。我高興得一蹦三尺高，為啥呀？因為我不喜歡睡午覺(jué)，那些時(shí)間就用來(lái)做當天晚上的家庭作業(yè)了。媽媽勸我睡覺(jué)，說(shuō)磨刀不誤砍柴功。我想：哼，做完作業(yè)，晚上就有時(shí)間去溜冰、打乒乓了！于是，我的作業(yè)本上多了幾個(gè)鮮紅的“×”，那是因為有些內容老師還沒(méi)教過(guò)呢！但是也有好處，有時(shí)為了完成這些作業(yè)，我就提前預習內容了，也能大致弄個(gè)明白。
嗨，作業(yè)，作業(yè)，誰(shuí)發(fā)明了這個(gè)詞？
我和作業(yè)作文 2
微風(fēng)吹拂著(zhù)楊樹(shù)，發(fā)出美妙的聲音，縈繞耳畔，吹拂著(zhù)臉龐，那微風(fēng)如同一個(gè)小電扇一樣，在我身旁為我“勞動(dòng)”。
我坐在安靜又寬敞的院子里寫(xiě)作業(yè)，只見(jiàn)作業(yè)本上的字體優(yōu)雅，十分不錯。我靜靜地等待著(zhù)外出的媽媽?zhuān)o靜地聽(tīng)著(zhù)大門(mén)外傳來(lái)的.一陣陣腳步聲。突然，只聽(tīng)一聲大喊：“啊！輕點(diǎn)兒，弄疼我啦！”我頓時(shí)大驚失色，嚇得我渾身顫抖，便道：“是誰(shuí)？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？快點(diǎn)出來(lái)！”
我往桌子上一看，作業(yè)本上竟然長(cháng)了兩個(gè)大大的眼睛。我便喊道：“什么鬼？你怎么會(huì )說(shuō)話(huà)？你怎么長(cháng)著(zhù)一對眼睛？”“是你寫(xiě)字太狠了，把我給弄疼啦！”它回答道。我只好無(wú)可奈何說(shuō)：“好吧，我輕點(diǎn)兒就是了。”在微風(fēng)的吹拂下，它時(shí)不時(shí)地翻動(dòng)了幾頁(yè)。
這時(shí)，我已經(jīng)和它聊上了勁兒。它說(shuō)道：“雖然字寫(xiě)得十分狠，但是你寫(xiě)的字還是很不錯的。”我得意地笑著(zhù)，道：“哈哈！我就是這么厲害，羨慕我吧！”說(shuō)著(zhù)，我還給它拋去了一個(gè)得意的眼神。“你千萬(wàn)不要太驕傲了，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘一個(gè)驕傲的人，結果總是在驕傲中毀滅了自己’嗎？所以你要謙虛，并改掉這個(gè)壞毛病。”“嗯！我一定會(huì )努力改正的！”就在我的話(huà)音剛剛落的時(shí)候，我清楚地看見(jiàn)：它笑了。笑得是那么美麗，那么燦爛，那么明媚……
夕陽(yáng)西下，在歸山的太陽(yáng)和那桌子快連成一線(xiàn)的時(shí)候，我再一次想起了與那作業(yè)本的對話(huà)……
我和作業(yè)作文 3
說(shuō)到寫(xiě)作業(yè)，不少人都有著(zhù)痛苦的回憶。我昨天就和作業(yè)大干了一場(chǎng)。
在這之前，我早就料到作業(yè)很多，筆可能會(huì )寫(xiě)“爆”，紙可能會(huì )寫(xiě)“炸”。所以，我準備了許多紙筆。
剛買(mǎi)來(lái)的紙筆還沒(méi)拿熱，戰斗就開(kāi)始了。敵方出來(lái)了炮灰，“抄寫(xiě)”。我將它三下五除二搞定，只損失了一點(diǎn)點(diǎn)筆油，一小頁(yè)紙。又一群“天軍”來(lái)了，一堆口算作業(yè)撲過(guò)來(lái)，包圍了我方一支黑筆，一頁(yè)白紙。黑筆和白紙突出重圍，回到了我方基地，我方帶著(zhù)人馬沖過(guò)去，將作業(yè)圍殺。第一波作業(yè)沒(méi)了。
我剛松了一口氣，第二波作業(yè)來(lái)了。我方黑筆和白紙發(fā)起了沖鋒。很不幸，它們雙雙“陣亡”。我大怒，一下子把敵人給滅了，又把陣亡的“黑筆”給埋葬了，扔入垃圾桶。安息吧，我的戰士！
為了戰領(lǐng)敵方城池，我方訓練了一下紙筆，向作業(yè)的總部殺去。
敵方來(lái)迎戰的是精兵——難題，一下子就把我方的一支黑筆消滅于紙下。我方士氣大減，只好撤退。
但讓作業(yè)想不到的是，我方的軍師腦子終于上線(xiàn)了。和敵方作戰時(shí)，腦子叫黑筆先賣(mài)個(gè)破綻，然后上前，把它解決。果然，我方解決了好幾個(gè)難題。正高興呢，敵方出其不意，將我方黑筆干掉了一支，又干掉幾頁(yè)紙，我方兵馬一下子所剩無(wú)幾。正想投降，家教老師一下子給了支援，將敵方的`弱點(diǎn)報了出來(lái)，我方輕松將全部兵馬殺死。
這一次，作業(yè)又敗在了我的手下，雖然我只剩了一支快沒(méi)油的黑筆和一點(diǎn)點(diǎn)紙，可是，我還是勝利了。
我和作業(yè)作文 4
自從我升入小學(xué)一年級后，就不能自由自在地玩耍了，每天放學(xué)后都要寫(xiě)作業(yè)。隨著(zhù)年級的升高，作業(yè)也就更多了。
每次到周末，我就想扔下作業(yè)，去看電視、和小伙伴們一起玩游戲、聽(tīng)音樂(lè )。而爸爸、媽媽要求我完成所有作業(yè)后再去玩。于是，我只好不情不愿地向“開(kāi)門(mén)見(jiàn)書(shū)山”的臥室走去。
寫(xiě)第一遍作業(yè)時(shí)，我的人在作業(yè)旁，心卻不知道飄哪兒去了，匆忙地就把作業(yè)寫(xiě)完了。我蹦蹦跳跳地把作業(yè)拿去讓正在看報紙的爸爸檢查，爸爸看到一半時(shí)，臉色由晴轉陰，生氣地說(shuō)：“字體不端正，重新去寫(xiě)一遍！”說(shuō)罷，爸爸便把作業(yè)撕了。
寫(xiě)第二遍作業(yè)時(shí)，我端端正正地坐在椅子上，把字寫(xiě)得工工整整，卻沒(méi)注意書(shū)面的整潔。寫(xiě)完后，我又拿去給剛做完飯的媽媽檢查，沒(méi)想到慈祥的`媽媽臉上也烏云密布，嚴厲地說(shuō)：“你怎么寫(xiě)的作業(yè)？第一遍字體不端正，第二遍書(shū)面不干凈，拿回去再寫(xiě)一遍！”
寫(xiě)第三遍作業(yè)時(shí)，我把注意力都集中在作業(yè)本上，把字寫(xiě)得既工整又大方，書(shū)面也干凈了許多。于是，我壯著(zhù)膽兒去讓媽媽檢查，心里像揣著(zhù)一只小兔子一樣亂跳。真是沒(méi)想到，媽媽居然興高采烈地說(shuō)：“嗯，這次寫(xiě)得很棒，字體工整，書(shū)面整潔。”我聽(tīng)后，緊張不安的心終于放下了，開(kāi)心地對媽媽說(shuō)：“下次我還會(huì )更加努力的！”
這就是我和作業(yè)之間的故事。我希望同學(xué)們一定要吸取我的教訓，寫(xiě)作業(yè)時(shí)千萬(wàn)不能一心二用、馬馬虎虎。
我和作業(yè)作文 5
對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，最痛苦的就是看小孩子寫(xiě)作業(yè)。
原本那是一個(gè)和諧的上午，我正坐在位置上寫(xiě)作業(yè)，見(jiàn)媽媽一走，直接從桌子底下拿出手機。當媽媽一回來(lái)，我趕緊把手機放回桌子底下寫(xiě)作業(yè)，心想：媽媽怎么這么快就回來(lái)了，我還沒(méi)玩夠呢！媽媽走過(guò)來(lái)看我寫(xiě)了多少，結果發(fā)現我才寫(xiě)幾個(gè)字，便氣沖沖地拿起棒子大聲叫道：“快寫(xiě)！”我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)背彎下去，她大聲叫：“背挺直，不要彎下去！”不久后，媽媽仔細地檢查了我的作業(yè)，見(jiàn)到這么多的錯別字說(shuō)我粗心大意，臉上已經(jīng)不是以前那種和諧的樣子了，臉氣得紅了起來(lái)，眼睛一直盯著(zhù)我不放，讓我感到?jīng)鲟侧驳摹Ｒ环昼姡瑑煞昼姡昼姟医K于把作業(yè)寫(xiě)完了。我開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽我可以吃一個(gè)蘋(píng)果嗎？”媽媽說(shuō)：“可以。”我又說(shuō)了一句：“我能一邊吃蘋(píng)果一邊看電視嗎？”媽媽生氣地說(shuō)：“不可以！”媽媽見(jiàn)我吃個(gè)蘋(píng)果也有這么多的'要求，直接不讓我吃了，叫我再去寫(xiě)她布置的作業(yè)。一瞬間，我像被一百根箭刺中了心臟一樣，痛苦得要命。
要不是作業(yè)這么難，我也不會(huì )做這么慢！
我和作業(yè)作文 6
當我打開(kāi)書(shū)包時(shí)，第一眼見(jiàn)到的就是作業(yè)。我漫不經(jīng)心地挑出一張練習紙，對它說(shuō)：“作業(yè)，你別再來(lái)找我了，行嗎？”作業(yè)好像在說(shuō)：“誰(shuí)要來(lái)找你啊，哼！讓你把字寫(xiě)在我身上怪癢癢的。”
我又拿起一本口算。“天靈靈地靈靈，別給我作業(yè)行不行？”我哭喪著(zhù)臉說(shuō)。口算本仿佛在說(shuō)：“我才不想讓你寫(xiě)呢，你每天都要訂正。藍筆黑筆把我涂得難看死了！”我翻開(kāi)口算本，嘖嘖嘖！藍筆黑筆的墨在上面橫七豎八地平躺著(zhù)，真的怪難看了！
我把作業(yè)本放回書(shū)包中，輕輕撫摸著(zhù)它們：“作業(yè)啊，我知道你們也不容易，咱么算不算同病相憐呢？”
這時(shí)各種作業(yè)本從我的.書(shū)包中跑了出來(lái)，仿佛受了莫大的安慰，大聲說(shuō)：“我們和好好不好？”我開(kāi)心的說(shuō)：“好呀！咱們相互幫助，相互疼愛(ài)，我不把你們涂得亂七八糟，好嗎？”它們好像一副睜大著(zhù)眼睛看著(zhù)我的樣子，嘴角微微上揚，好像很滿(mǎn)足。我一擺手，說(shuō)：“好了，沒(méi)時(shí)間了，我要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。”
作業(yè)幫們好似一個(gè)個(gè)訓練有素的小士兵，乖乖地排隊跑到我的桌子上，一副整裝待發(fā)的樣子。擺好筆，我開(kāi)開(kāi)心心地去寫(xiě)作業(yè)啦。
我和作業(yè)作文 7
在一個(gè)烈日炎炎的下午，剛剛做完奧數就得去做英語(yǔ)和語(yǔ)文，再加上這種烈日當空的天氣，我的心里自然也就更加煩躁了。
“唉!還有英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文，再加上等一會(huì )兒，奧數的成績(jì)下來(lái)了，還不知道我的作業(yè)到底有多少呀!”我哭喪著(zhù)臉，一邊翻著(zhù)書(shū)包，一邊嘟著(zhù)嘴巴無(wú)奈地說(shuō)道。我慢吞吞地拿出英語(yǔ)書(shū)，打開(kāi)書(shū)，然后撐著(zhù)下巴，看著(zhù)英語(yǔ)書(shū)。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，我的心也越來(lái)越緊張了。終于，老媽以箭一般的速度來(lái)到了我的身邊，紅著(zhù)臉，一只手叉著(zhù)腰，一只手拿著(zhù)手機，生氣地說(shuō)：“你看看你考了多少分!這是你的成績(jì)，你又會(huì )有很多作業(yè)了，不管怎么樣，你這個(gè)暑假必須把老師給你的作業(yè)統統做完!”說(shuō)著(zhù)，老媽便把手機給了我，氣沖沖地走開(kāi)了。我看了看手機，什么?才65分，不!我又有三本作業(yè)了……我看了成績(jì)，立即放下手機，開(kāi)始一個(gè)勁兒地背起了英語(yǔ)單詞。
最終我做作業(yè)做到了十二點(diǎn)才睡覺(jué)。“我真的`不想做作業(yè)了!”我躺床上，望著(zhù)天花板，無(wú)奈地說(shuō)道。
唉!作業(yè)啊，作業(yè)!你什么時(shí)候能夠離開(kāi)我呢?我真的真的不想和你再有約會(huì )了!
我和作業(yè)作文 8
作業(yè)，你好！你是我們小學(xué)生形影不離的“朋友”，在學(xué)校里，喜歡你的人將受到老師的`表?yè)P和嘉獎；討厭你的人卻會(huì )遭受批評和訓斥。在家里，家長(cháng)把你作為衡量我們學(xué)習好壞的尺子。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，我很討厭你。因為你的存在，我失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活，豐富多彩的課余活動(dòng)。有好幾次，你都快把我給逼瘋了……
記得上學(xué)期期末的一個(gè)晚上，語(yǔ)文老師布置了3張練習卷，數學(xué)老師也布置了十幾道應用題，回到家里媽媽又布置了家庭作業(yè)，它們猶如三座大山把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我狼吞虎咽地吃完了晚飯，就馬上做起了作業(yè)，一直忙到十二點(diǎn)，才把作業(yè)趕完。你知道，我當時(shí)有多累嗎？
不僅是我，我們全班的同學(xué)都非常討厭你，大家都視你為眼中釘，肉中刺，有些同學(xué)非常厭惡你，甚至把你給撕掉了。
尊敬的作業(yè)，你成了我肩上沉重的包袱。要是沒(méi)有你的存在，我將擁有一個(gè)非常快樂(lè )自由的童年，可以輕輕松松地度過(guò)每個(gè)雙休日、每個(gè)假期。你說(shuō)，那該有多好啊！
親愛(ài)的作業(yè)，現在好多單位都在裁減人員，希望你們作業(yè)家族也能減少一些兄弟姐妹，我就會(huì )喜歡你！
我和作業(yè)作文 9
我們家的貓咪元宵是只非常頑皮的貓，它每天都會(huì )闖禍。瞧，今天它又闖禍了。
早上，我準備去做課外作業(yè)。我打開(kāi)書(shū)包，拿出文件夾，然而，我的課外作業(yè)不翼而飛了！“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)本不見(jiàn)了！”我大聲喊道。“是不是放到其他地方了？”我仔細地想啊想：我的作業(yè)到底在哪里呢？會(huì )不會(huì )放在樓上的什么地方？于是，我在家里進(jìn)行了一次“大搜索”，無(wú)論如何，我都要找到我的作業(yè)本。
我先是打開(kāi)了所有的柜子，沒(méi)有作業(yè)本的影子，我又找遍了所有的角落，可找到的只是一些沒(méi)用的垃圾。
正當我想要放棄時(shí)，廁所傳來(lái)“喵——”的一聲慘叫，我心想：哎呀，元宵又怎么了？我趕緊向廁所沖去，原來(lái)是調皮的'元宵叼著(zhù)我的作業(yè)本來(lái)到廁所，更過(guò)分的是，它跳起來(lái)，一不小心把浴缸的水龍頭給打開(kāi)了呀！
當然，我那“可憐”的作業(yè)本終于被元宵打開(kāi)的水淋成“一團廢紙”了。元宵啊元宵，我真想在你脖子上掛個(gè)鈴鐺，這樣在你闖禍之前，我就能及時(shí)找到，并阻止你“干壞事”了。
我和作業(yè)作文 10
今天，我們來(lái)到學(xué)校之后老師開(kāi)始檢查作業(yè)了，我一聽(tīng)又緊張又不緊張，緊張是我以前都很怕老師檢查作業(yè)，可是我也不明白，我寫(xiě)完作業(yè)了，為什么我還害怕呢？
我都做完了，而且我們老師都不是每次都檢查作業(yè)，我們老師今天突然檢查了，我很緊張，幸好我寫(xiě)完了，有很多人都沒(méi)寫(xiě)完，我也不知道到底老師是留的作業(yè)多嗎？老師留的`不多，那為什么他（她）們還沒(méi)寫(xiě)完呢？我覺(jué)得是他們沒(méi)有細心寫(xiě)，肯定是他們一邊玩一邊寫(xiě)才寫(xiě)的這么慢，我一開(kāi)始寫(xiě)的是手抄報，老師叫畫(huà)一張關(guān)于童話(huà)的手抄報，我那時(shí)候已經(jīng)在學(xué)校做了很多了，我就趕緊回去做。后來(lái)我又做了讀《千紙鶴》，老師叫讀到36課，我已經(jīng)在學(xué)校讀到28課了，我也就趕緊做，后來(lái)我也把這個(gè)讀完了，最后我就開(kāi)始寫(xiě)作文了，我寫(xiě)的是可愛(ài)的小老鼠，后來(lái)我50分鐘寫(xiě)完了一篇作文，還有一項是電腦作業(yè)，我不能做，因為我家的電腦上沒(méi)有，所以我就不能做。
我一到學(xué)校一看老師不檢查那個(gè)電腦作業(yè)，我就放心了，我作業(yè)也完成得很好，我也很高興
這就是我的作業(yè)，我做的不賴(lài)吧，再見(jiàn)。
我和作業(yè)作文 11
“哇呀，你這個(gè)大懶蟲(chóng)，寫(xiě)個(gè)字都寫(xiě)得能睡著(zhù)，再這樣太陽(yáng)都起來(lái)了！”在房間里，老媽又在使用她的“獅吼功”。唉！估計我又要被炒魷魚(yú)了。不僅被炒魷魚(yú)，覺(jué)也睡不好了。
我不禁想起以前恐怖的情景。一年前的'一個(gè)星期四的夜晚，奧數作業(yè)像海嘯一樣洶涌過(guò)來(lái)，而我就像手無(wú)寸鐵的人，被海嘯無(wú)情地殺死。
突然一聲“錯了！”我被這突如起來(lái)的聲音嚇了一大跳，不禁回頭看了這位“執法官員”。只見(jiàn)她眉頭緊鎖，眼睛里泛著(zhù)怒氣，手上青筋暴起，仿佛一只饑餓的母獅子。又一聲吼：“我臉上又沒(méi)有答案，你看什么，趕緊寫(xiě)你的作業(yè)。”我嚇得趕緊轉回頭，繼續寫(xiě)作業(yè)。在老媽的強力監督下，我終于寫(xiě)完了作業(yè)。“拿來(lái)，寫(xiě)完了還要訂正呢！你想偷懶嗎！”老媽一臉的義正言辭。
過(guò)了一會(huì )兒，我又迎來(lái)了更恐怖的時(shí)候。老媽大吼道：“你要氣煞我也啊！二十道題你錯了八題，趕緊給我拿去檢查訂正！”“是。”我不敢違抗長(cháng)官的命令。整個(gè)房間這才安靜了一會(huì )兒。而后又面臨了一陣風(fēng)暴，在晚上11點(diǎn)30分，我終于熬過(guò)了這恐怖的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間。
唉！在老媽的輔導下寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)一次終身難忘，寫(xiě)兩次折壽十年，寫(xiě)三次真是要死人啊！
我和作業(yè)作文 12
“這么多作業(yè)，要寫(xiě)到猴年馬月呀!”
“跟往常一樣，老師又留了這么多作業(yè)!”“哎!看來(lái)，我又要熬個(gè)通宵了!”
作業(yè)怪獸，你何時(shí)才能停下腳步呢?你越積越多，難道說(shuō)，你是要我像愚公移山一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)把你移開(kāi)，這要移到啥時(shí)候呢?這樣，你才給我一條活路?
一回到托管，就走上了漫長(cháng)的作業(yè)之路，往后看看，可能己經(jīng)不能回頭了吧!漸漸地，我的眼睛模糊了，我有一點(diǎn)犯困，可看著(zhù)快完成的作業(yè)，我打起精神，終于，作業(yè)做完了!
睡夢(mèng)中，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)……
一張桌子旁邊放著(zhù)四張椅子，椅子上坐著(zhù)語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)四種作業(yè)，它們正在議論什么……
“我家的.小主人，在我們上面亂涂亂畫(huà)，真是的!”數學(xué)書(shū)一臉無(wú)辜地看著(zhù)大家。
“瞧瞧我，我被小主人弄得這么臟!”英語(yǔ)書(shū)攤著(zhù)手，臉上寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)奈。
“什么?”我不經(jīng)意說(shuō)了一句。“誰(shuí)?”它們發(fā)現了我，它們向我追來(lái)，逐漸變大，我摔倒了!它們把我吞到肚子里。
“啊!”我驚醒了。我想：我們?yōu)槭裁礊榱怂俣龋艞壛速|(zhì)量呢?作業(yè)也有一件心事。
我和作業(yè)作文 13
作業(yè)大哥你饒了我吧！為了你我已經(jīng)受了不少苦了，我呀......誒，我不訴苦了，下面就是我和作業(yè)發(fā)生的事情。
哈哈哈......“是誰(shuí)？”我不由得打一個(gè)寒戰，會(huì )是誰(shuí)呢？難道我爸爸媽媽回來(lái)了？我往外一看，“媽呀，一片漆黑，那難道會(huì )是......啊！我嚇死了，又過(guò)了一會(huì )哈哈聲再次響起，我定了定神，聲音是從作業(yè)本那傳來(lái)的'，我大膽的說(shuō)：“你是誰(shuí)”“哈哈我就是你的作業(yè)！我要讓你生不如死哈哈”“咚咚”敲門(mén)聲傳來(lái)了，打開(kāi)門(mén)一看原來(lái)是媽媽回來(lái)了，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你看我給你帶了些什么。”“什么？”我帶著(zhù)好奇的說(shuō)。“《應用題990道》《計算題10000道》......我暈！“趕快做吧！不然就趕不上別人了！這么多的作業(yè)何時(shí)才能完成啊！我帶著(zhù)痛苦說(shuō)著(zhù)，怎么辦吶！也只有一個(gè)辦法了，那就是——做唄！
刷刷刷.....那正是我做作業(yè)聲，別人都已經(jīng)在夢(mèng)鄉中了，而我還在奮筆勤書(shū)，呼！媽媽總算讓我睡覺(jué)了，正是太好了，第二天，我剛醒，我媽已經(jīng)把作業(yè)都準備好了，就等我去做了，誒！什么世道。
我和作業(yè)作文 14
那天數學(xué)老師布置的作業(yè)是課前小研究和數學(xué)課本上的兩道練習題。我就急急忙忙的把夜里作業(yè)和英語(yǔ)書(shū)塞進(jìn)書(shū)包，又趕緊掃地去了。由于我掃地的.速度還是慢了點(diǎn)，所以別的同學(xué)在催我。我慌慌張張掃完地，拎起書(shū)包撒腿就跑。
回到家后見(jiàn)爸媽都不在家，我就拿了雞脖子、火腿腸，美美的享受了一番，才不緊不慢的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完了語(yǔ)文作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。我心里還暗自高興：我的作業(yè)馬上就要完成了!還可以玩上一會(huì )。我拿出書(shū)包找數學(xué)作業(yè)，咦!怎么摸不到?我又把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，仍舊沒(méi)有。突然，我想起來(lái)了。我的心“咯噔”一下，仿佛停止了跳動(dòng):放學(xué)走時(shí)太匆忙竟忘了拿數學(xué)作業(yè)!這可怎么辦?我只好先背英語(yǔ)單詞，然后又讓媽媽檢查一遍我背的情況。
第二天到了學(xué)校，教室門(mén)還沒(méi)開(kāi)。我本來(lái)想借其他同學(xué)的書(shū)把作業(yè)補上，可是一看，全是男生，于是沒(méi)好意思開(kāi)口。又等了一會(huì )兒，終于等來(lái)了一個(gè)女生-----李凌志，我趕緊借她的書(shū)解了燃眉之急。
雖然作業(yè)補上了，沒(méi)被老師發(fā)現，可通過(guò)此事，我明白今后無(wú)論做任何事一定要細心。
我和作業(yè)作文 15
“你的字，像雞爪抓出來(lái)的，一點(diǎn)都不像人寫(xiě)的，龍飛鳳舞的。” 爸爸大聲地罵道。
我的字，在整體來(lái)看比較亂，但你一個(gè)字一個(gè)字地看，會(huì )很好。老師曾對我說(shuō)過(guò)，在作業(yè)當中，不用寫(xiě)書(shū)法字，要寫(xiě)方塊的整潔的字，這樣我的書(shū)寫(xiě)才會(huì )有所改變。
可是我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)腦子里，每一次考試都扣了卷面分。
來(lái)到家里，我拿出一張干凈而又沒(méi)寫(xiě)過(guò)的試卷，拿出了筆，坐在椅子上，認認真真專(zhuān)心致志地寫(xiě)。我寫(xiě)前心想：老師說(shuō)的方法好不好用，我就試了一下，把字都寫(xiě)得工整，再專(zhuān)心致志的.寫(xiě)實(shí)，有人在叫我，我都當做沒(méi)聽(tīng)到，認認真真地寫(xiě)我的試卷。
最后一個(gè)字，也絕不馬虎，“啊——啊！我寫(xiě)完了！”我心里歡喜著(zhù)，伸了個(gè)懶腰，手指活動(dòng)了一下，眼睛輕輕閉上了兩分鐘，睜開(kāi)眼睛，拿起我的試卷，看了一看，心里感到一種舒服。
那一刻才知道，老師講的每一件事都是在幫助我，所以，老師說(shuō)的真的太對了。
我再次拿起那張書(shū)寫(xiě)工整、干凈的試卷，又一次在心里默默歡喜。
后來(lái)，我每一次書(shū)寫(xiě)都寫(xiě)那樣的字，考試再也沒(méi)扣卷面分。
老師看了，對我笑了笑說(shuō)：“成功必然有歡喜，不經(jīng)風(fēng)雨怎么會(huì )有彩虹呢！”
這兩句話(huà)，永刻在我心里，那時(shí)也才知道，書(shū)寫(xiě)對我多重要啊！
我和作業(yè)作文 16
今天是星期五，終于等到周末了，同學(xué)們都很開(kāi)心。下午放學(xué)時(shí)，數學(xué)老師給大家布置了手工剪紙的作業(yè)。我想剪紙應該很簡(jiǎn)單，可以和院子里的小朋友們瘋狂的玩耍了。
放學(xué)后，爸爸來(lái)接我了，爸爸問(wèn)：“兒子，今天的作業(yè)多嗎？”“不多，數學(xué)就只有剪紙的作業(yè)，我今天做完就可以玩了吧？”我不以為然的'回答道，回家的路上，我催促爸爸開(kāi)快點(diǎn)。
回到家后，我就開(kāi)始剪紙。一開(kāi)始我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是剪著(zhù)剪著(zhù)就出錯了。我突然想起媽媽給我買(mǎi)過(guò)一本剪紙的書(shū)，就趕忙去書(shū)架上找了出來(lái)，但按照書(shū)上的辦法，廢了半天勁，還是出錯，沒(méi)辦法只能搬救兵找爸爸幫忙了。爸爸過(guò)來(lái)看了看，對我說(shuō)：“你再耐心一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，一定會(huì )剪好的。”我這次聽(tīng)了爸爸的話(huà)，慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的剪，果然沒(méi)犯錯。等剪完一看，哇！我終于剪好了一顆大樹(shù)。我又按照書(shū)上的方法，剪了一個(gè)飛機模型，雖然等剪完都已經(jīng)天黑了，不能和小朋友玩了，但我的心情還是很興奮。
我喜歡這個(gè)作業(yè)，希望下次老師還會(huì )布置剪紙的手工作業(yè)，我就可以剪坦克和小汽車(chē)模型，組建我的戰隊了。
我和作業(yè)作文 17
煩！煩！煩！一天到晚就是作業(yè)，作業(yè)，作業(yè)！每天只要一上學(xué)，就意味著(zhù)要寫(xiě)作業(yè)：自然作業(yè)、品德作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)，還有那可歌可泣的數學(xué)作業(yè)和令人一見(jiàn)就聲氣的語(yǔ)文作業(yè)。
每到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們一張張的笑臉，那么真誠可親，我就納悶，他們怎么沒(méi)被如山的作業(yè)壓跨，而依然快樂(lè )不改呢？為什么我就和他們不同，一看見(jiàn)作業(yè)心里只剩下一個(gè)“煩”字呢？
我有許多愿望，最大的愿望就是拋棄那可恨的作業(yè)，做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，自由自在的在湛藍的天空中飛翔，飛到田野中，飛到高山上，看著(zhù)樹(shù)木草兒漸漸地長(cháng)高，聞著(zhù)野花吐出的芳香，聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)愉快的歌唱，讓心在大自然的`懷抱中陶醉，讓希望在宇宙中放飛！
可是希望歸希望，晚上回到家里又忙不過(guò)來(lái)了：寫(xiě)完數學(xué)寫(xiě)語(yǔ)文，寫(xiě)完自然寫(xiě)英語(yǔ)……寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就覺(jué)得腦子脹了，心慌了，肚子也要爆炸了！
自然在煩躁之后也會(huì )有快樂(lè )。我的作業(yè)被評為“最佳作業(yè)”，我心里美滋滋的。我希望得到表?yè)P，但我渴望自由，只要一提到作業(yè)，我還是煩！煩！煩！！！
我和作業(yè)作文 18
我想，假期嘛，就是讓學(xué)生放松休息的。于是我就盡情地放松、玩樂(lè )起來(lái)，忘了作業(yè)、忘了時(shí)間。久而久之，竟欠下了不小的一筆“作業(yè)債”。我開(kāi)始也沒(méi)太在意，可等到假期快結束的一個(gè)星期，我慌了，時(shí)間都被我磨蹭掉了。
晚飯時(shí)，媽媽忽然問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你的作業(yè)完成了嗎？”我一聽(tīng)這話(huà)，心里“咯噔”一跳，神經(jīng)一下子緊張起來(lái)。我心想：說(shuō)實(shí)話(huà)吧，怕被批評；撒謊吧，如果被查出來(lái)就完蛋了。無(wú)奈之下我只好說(shuō)：“吃飯的`時(shí)候不說(shuō)話(huà)！”應付過(guò)去后，我急匆匆地吃完飯，連嘴也顧不得擦，沖進(jìn)自己的房間，鎖上門(mén)，立馬翻出作業(yè)紙開(kāi)始做。先做了算式題，這可是我最頭疼的作業(yè)呀！整整三個(gè)小時(shí)，我的筆尖“沙沙”地動(dòng)著(zhù)，我飛一樣地做著(zhù)，直到爸爸敲門(mén)來(lái)叫我，我才停止。我眼冒金星，“老眼昏花”；手又酸又痛又麻，連中指都變了形，老繭被筆磨掉了一層皮露出了新肉。
隨后幾天里，公雞還沒(méi)打鳴，我就起床開(kāi)始做作業(yè)，做到半夜躺下，在睡夢(mèng)中還像拼命三郎一樣在趕作業(yè)。唉！作業(yè)像煞星似的追著(zhù)我不放，我被作業(yè)“追殺”啦！
我要從這件事中吸取教訓，這個(gè)成語(yǔ)叫什么來(lái)著(zhù)？噢對，是“亡羊補牢，為時(shí)不晚”。
我和作業(yè)作文 19
今天，家中只有我一個(gè)人，我閑著(zhù)無(wú)聊，只好上樓去寫(xiě)作業(yè)了。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我的眼前出現了一個(gè)黑乎乎的'一個(gè)什么東西，我以為是污垢，就沒(méi)有搭理它，繼續寫(xiě)作業(yè)。可后來(lái)乍一看，這小東西竟然會(huì )移動(dòng)，這我就奇怪了，污垢難道長(cháng)腳了，咋會(huì )走路呢？我小心翼翼地湊過(guò)去一看，喲！原來(lái)是一只小強啊，我嚇出了一身冷汗，不過(guò)正好，我正好閑著(zhù)無(wú)聊，可以拿它尋開(kāi)心。
哈哈！看我如何收拾你。我脫下鞋子，猛地朝蟑螂扔去，沒(méi)想到這小小蟑螂還挺機靈，在我下手之前，它早已逃之夭夭了。雖然這次僥幸讓它逃了，但我并沒(méi)有灰心，繼續窮追猛打。蟑螂被逼得走投無(wú)路只好匆匆忙忙的躲進(jìn)沙發(fā)底下去了。我想這時(shí)它定會(huì )傷心地說(shuō)：“我與你往日無(wú)怨，近日無(wú)仇，你為何要加害于我，對我窮追不舍，置我于死地呢？。我似乎聽(tīng)到了它的心聲，可為了滿(mǎn)足我的好玩心，只好犧牲一下這只蟑螂了。于是我繼續對它進(jìn)行地毯式搜索，終于，它出來(lái)了，我瞧準了打，可還是讓它從我的眼皮子底下溜走了。
這時(shí)，我想到了老師教我們的一個(gè)成語(yǔ)：聲東擊西——我用一只鞋放在蟑螂的左邊，蟑螂看到情況不妙，就會(huì )調轉船頭，而此時(shí)我的一鞋掌已拍死了它。
我和作業(yè)作文 20
我最討厭做課外的作業(yè)了，實(shí)在是太討厭了，我可不是作業(yè)機器。
平時(shí)學(xué)校作業(yè)一大堆，一天有十幾個(gè)，而且在學(xué)校每天都要做一頁(yè)口算、一頁(yè)作業(yè)本、一張試卷、背誦課文、抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞......一大堆的'作業(yè)，書(shū)本都把桌子給放滿(mǎn)了，而且回家作業(yè)也有一大堆，再做一頁(yè)作業(yè)本、再寫(xiě)一頁(yè)口算、準備新聞、帶舞蹈鞋、預習語(yǔ)、數、英下一單元......這么多的作業(yè)已經(jīng)都快做不完了，媽媽又給我布置了一大堆課外作業(yè)。
寫(xiě)完學(xué)校的作業(yè)，已經(jīng)非常的累了，可是她又走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“來(lái)！把這道五年級的題目做一下，把這張黃岡試卷做掉，把沒(méi)上傳的英語(yǔ)給上傳，寫(xiě)一篇日記，把英語(yǔ)書(shū)的八十九頁(yè)給背下來(lái)，《從課本到奧數》做五頁(yè)！”天啊！課外作業(yè)也太多了吧！我怎么能做得完嘛？我向媽媽抗議說(shuō)：“我不想做作業(yè)，我想休息！”媽媽大聲地對我說(shuō)：“快去做，有書(shū)讀已經(jīng)很好了......”
我為了這些作業(yè)，有時(shí)要做到晚上十點(diǎn)多，我喜歡看的動(dòng)畫(huà)書(shū)也沒(méi)有時(shí)間看了。
我只想對媽媽說(shuō)一句話(huà)，“我不想做太多作業(yè)，我不是作業(yè)機器。”
我和作業(yè)作文 21
因為我的貪玩，我把星期五老師布置的語(yǔ)文家庭作業(yè)給忘記了。
星期一早上，我看見(jiàn)同學(xué)們交作業(yè)，我也把一本沒(méi)做的作業(yè)交了上去，當老師批改完作業(yè)發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)一看，里面一片空白，一個(gè)字也沒(méi)有。這時(shí)，我才如夢(mèng)初醒。啊！我忘記做作業(yè)了。我看著(zhù)老師在上面用紅筆寫(xiě)的“4.14”這個(gè)醒目的數字時(shí)，我的臉一下子變得通紅，而且發(fā)燙，好像有幾千只螞蟻在咬我。雖然老師沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，但是我的心里比老師批評了我還要難受。
放學(xué)回到家，我直奔我的房間，第一時(shí)間把忘記做的作業(yè)給補上了。這時(shí)，媽媽從外面走進(jìn)來(lái)，看了看我桌子上的作業(yè)問(wèn)我：“是不是忘記做作業(yè)了”。我不敢看媽媽的'眼睛，低著(zhù)頭小聲說(shuō)：“是，我現在正在補做了。”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，就去做飯了。吃過(guò)晚飯，媽媽叫住我，輕言細語(yǔ)的對我說(shuō)：“琪琪，要記住學(xué)生是以學(xué)習為重，不是以玩為重，每天一定要認真完成老師布置的各科作業(yè)，我希望你這是第一次，也是最后一次。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我覺(jué)得更慚愧了。我一定要改掉貪玩這個(gè)壞習慣，以后認真完成各科作業(yè)，而且要做對做好。
我和作業(yè)作文 22
“太好了，終于有自己的時(shí)間了。”“是啊，作業(yè)終于少一點(diǎn)了。”學(xué)校自從頒布了“新政策”---等級作業(yè)以后，處處都能聽(tīng)到同學(xué)們的“肺腑之聲”。
所謂的等級作業(yè)就是分層次學(xué)習。作業(yè)分為a、b、c、三類(lèi)。同學(xué)可以根據自己的實(shí)際情況選擇作業(yè)。所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。a類(lèi)作業(yè)就是為了幫助同學(xué)們把書(shū)本上的知識學(xué)扎實(shí)。能夠迅速提升學(xué)生的書(shū)本學(xué)習水平。b類(lèi)作業(yè)是針對學(xué)習進(jìn)程較慢，基礎知識較弱的同學(xué)開(kāi)展的，能夠幫助“學(xué)習困難戶(hù)”在較短的時(shí)間里提升成績(jì)。c類(lèi)作業(yè)在a類(lèi)的基礎上提高了一個(gè)層次，鍛煉同學(xué)們的課外實(shí)踐能力。主要對象是學(xué)習成績(jì)較為出色同學(xué)，讓同學(xué)們提高的更快，學(xué)習更加的出色。
看，這就是學(xué)校的“新政策”，既減少了學(xué)生的`作業(yè)壓力，又能夠讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)習興趣，真是一舉兩得啊。
作業(yè)，曾經(jīng)是我們的學(xué)習負擔，是我們與大自然接觸的阻隔，是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業(yè)豐富了我們的課外生活，開(kāi)拓了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。使我們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )學(xué)習。讓我們在實(shí)踐中喜歡學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。
此后，“作業(yè)”將不再是“負擔”，“實(shí)踐”將是學(xué)生時(shí)代的永久代名詞！
我和作業(yè)作文 23
“呼——”我松了一口氣，忐忑不安的心終于放了下來(lái)。
究竟是怎么回事呢？原來(lái)是老師叫我把作業(yè)拿出來(lái)放到投影機里批改，可我剛好忘記有這個(gè)作業(yè)了，沒(méi)有動(dòng)一個(gè)字。
“潘碧霞同學(xué)，把你的作業(yè)交上來(lái)”教室里響起了語(yǔ)文老師響亮的聲音。我心里很慌張，因為中午我玩得忘記時(shí)間，吃完飯就匆匆趕來(lái)學(xué)校了。
我假裝很鎮定的樣子，說(shuō)：“我找一下。”便埋頭往書(shū)包里找，我把頭埋得低低的，生怕有人看見(jiàn)我的作業(yè)本，我希望時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)，早點(diǎn)下課，這樣我就可以逃過(guò)一劫了，我的動(dòng)作很慢很慢，動(dòng)一下仿佛要用一分鐘，我把手指伸進(jìn)書(shū)包，把書(shū)包里所有的書(shū)都一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)，我心里想：啊！時(shí)間，你能不能過(guò)得快一點(diǎn)，如果被發(fā)現我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，我可就完蛋了，這可是致命的一劫啊！我慢慢地把大格、小格、中格都找了一遍，我邊找邊想，如果被找到了怎么辦？還是先想想借口吧！我想了又想，想了又想，終于想到了一個(gè)合適的借口：作業(yè)沒(méi)帶。
我終于說(shuō)了出來(lái)：“老師我作業(yè)忘帶了。”老師用嚴厲的目光審視了我一遍。然后說(shuō)：“李若迪同學(xué)，把你的'作業(yè)拿上來(lái)……。”
雖然老師沒(méi)有丟我的臉，但我知道他那嚴厲的目光，是在警告我，從那時(shí)起，我再也不敢說(shuō)謊了。
我和作業(yè)作文 24
在我剛出生的那一天，我就立下了一個(gè)遠大的理想，那就是要為人民服務(wù)，為人們造福。可如今，我的夢(mèng)想卻像泡沫一樣破滅了。
一天，我和我的伙伴們一起被一輛大卡車(chē)運到了一家超市里。超市里人山人海，熱鬧極了！我被一個(gè)人買(mǎi)走了，告別了我的.伙伴們。
剛開(kāi)始，我為主人的作業(yè)爭奪了一面面小紅旗，被主人細心地愛(ài)護著(zhù)。那時(shí)，我心花怒放，十分高興！
可惜好景不長(cháng)，不愉快的事接二連三地發(fā)生了。有時(shí)，主人心煩，就拿起筆在我身上亂涂亂畫(huà)，使我變得臟兮兮的。還有的時(shí)候，主人撕下了一張紙，折成紙飛機玩，弄得我身上到處傷痕累累。真是壞，高興了自己，卻讓我受苦了！甚至有的時(shí)候，主人遇到了不高興的事，大發(fā)雷霆，氣得怒發(fā)沖冠，就拿我來(lái)出氣。把我摔在地上，用腳踩著(zhù)我……唉！
我的主人已經(jīng)不是當初對我細心愛(ài)護的人了，而是變得殘暴無(wú)情！
我的夢(mèng)想就像泡沫一樣被可惡的主人的針刺破了，我每天都承受著(zhù)痛苦，受盡了虐待。我恨不得自己能生一對翅膀，離開(kāi)這里，不要再受到如此痛苦的虐待。
我和作業(yè)作文 25
每個(gè)人都有故事，我們每天都被這些故事圍繞著(zhù)。今天，我就來(lái)給大家說(shuō)一件我做作業(yè)的故事。
那是一個(gè)寒假，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，我的鋼筆像一只歡樂(lè )的鳥(niǎo)兒不停地舞動(dòng)著(zhù)。正當我滿(mǎn)心歡喜，想要慶祝今天的作業(yè)任務(wù)完成時(shí)，我那歡樂(lè )的.鳥(niǎo)兒突然停住了，我那陽(yáng)光明媚的世界，突然變得陰沉了，昏暗了，我遇到了一只“攔路虎”。怎么辦，怎么辦呢？正當我冥思苦想，怎么也想不出來(lái)時(shí)。突然，一個(gè)辦法在我腦中閃過(guò)：“看答案。”這個(gè)辦法剛映現，一只白精靈就浮現在腦海，說(shuō)：“不能看，千萬(wàn)不能看，你剛被評為‘三好學(xué)生’，怎么能干這種事呢？”一只黑精靈又說(shuō)：“又不是會(huì )的題看答案，這是不會(huì )的題，而且就看一題而已。”白精靈看著(zhù)黑精靈，怒氣沖沖地說(shuō)：“不行就是不行，看一題也不行，有了第一次，就會(huì )有第二次，這種行為是可恥的！”聽(tīng)到這里，我便將黑精靈拍飛了，只剩下了白精靈。我平心靜氣地想著(zhù)老師教我的怎樣做閱讀的方法，又將短文認真地讀了一遍，終于在文中找到了答案，
寫(xiě)了上去。清除了“攔路虎”，我的世界又變回了光明，也讓我知道了，只要認真，就沒(méi)有做不好的事情。
這就是我做作業(yè)的故事，這件故事讓我懂得了道理，使我又長(cháng)了“一歲”。
我和作業(yè)作文 26
我忘做作業(yè)了。因為，星期五爸爸把我接到南昌去，但是沒(méi)把作業(yè)帶去，第二天星期六我在南昌上了英語(yǔ)課，星期天我又在南昌上了作文課，直到中午爸爸才把我送回蓮塘的家。下午，我就抓緊時(shí)間把數學(xué)做完了。
過(guò)了一天就是家人團圓的日子，爸爸又把我們帶到奶奶家去過(guò)中秋，這次我把語(yǔ)文作業(yè)帶上了，準備在奶奶家把語(yǔ)文作業(yè)完成。小海哥哥和嘉銘弟弟都在，因為我們很少在一起，這一天我們玩得很開(kāi)心，我又把做作業(yè)的`事給丟在腦后了。晚上8:30我才回到家中，已經(jīng)很累很困了，我洗完澡實(shí)在打不起精神，很想睡覺(jué)，我就請媽媽明早4:00叫我起床補作業(yè)。
第二天4:00媽媽考慮到我身體健康，沒(méi)有叫我，希望我多睡會(huì )兒，直到6:00才叫我，時(shí)間巳經(jīng)來(lái)不及了，所以就發(fā)脾氣。媽媽勸我，能補一點(diǎn)是一點(diǎn)，我也聽(tīng)不進(jìn)去。我很害怕作業(yè)未完成挨批評，所以不想去上學(xué)，在姥爺和媽媽的勸說(shuō)下，我才硬著(zhù)頭皮去上學(xué)。中午老師讓我們留下來(lái)補作文，通過(guò)這件事，我認識到這樣做是不應該的。今后我一定把學(xué)習放在第一位。
我和作業(yè)作文 27
作業(yè)，在沒(méi)你之時(shí)，我的生活都過(guò)得好好的。但自從有了你，你卻拖住了我的后腿。我真想知道到底是誰(shuí)發(fā)明了你？你知道你把你主人——我，害得有多慘嗎？
作業(yè)，你的數量實(shí)在太多太多了，害得我總是要加班加點(diǎn)來(lái)完成。那一次，因為你的數量實(shí)在太多了，害得我一個(gè)暑假都沒(méi)出去玩。老師還總是喜歡在本子上寫(xiě)上這樣的評語(yǔ)：不愛(ài)交作業(yè)，寫(xiě)字慢。這條短評語(yǔ)，可沒(méi)讓你的主人少挨打。作業(yè)啊！難道你就真的希望你的主人受這樣的`皮肉之苦嗎？
作業(yè)，你數量太多也就算了，還那么高難度。難道你就不能簡(jiǎn)單那么一點(diǎn)點(diǎn)嗎？你明明知道你的主人記憶力不太好，還偏偏總是要我把你背出來(lái)，我熬到了凌晨三點(diǎn)都熬出了“熊貓眼”，而你正舒舒服服地躺在寫(xiě)字桌上睡大覺(jué)！作業(yè)啊！難道你就真忍心看你的主人死了這么多的腦細胞嗎？
作業(yè)，你真是特別特別特別壞的一個(gè)家伙！我恨你，我希望你能從這個(gè)世界消失，我想整個(gè)世界會(huì )變得更加美麗，千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生們也會(huì )更加開(kāi)心和快樂(lè )。最后，我想對你說(shuō)：“滾蛋吧！作業(yè)君。”
我和作業(yè)作文 28
“全班五十四個(gè)同學(xué)只有五十三本作業(yè)，誰(shuí)沒(méi)交？自己上來(lái)領(lǐng)罰！”語(yǔ)文課剛下課，我們的數學(xué)老師金老師就氣沖沖地跑進(jìn)教室。
大家你看看我，我看看你，都很疑惑，全班都沒(méi)動(dòng)靜。“都沒(méi)有人自己承認嗎？”金老師瞪大了眼睛，咬著(zhù)牙，更生氣了。“既然沒(méi)有承認的，那我就點(diǎn)名了，點(diǎn)到一個(gè)就站起來(lái)。”
“戴浩楊、陳家俊、琚宇珊……”金老師一個(gè)一個(gè)報著(zhù)名字，眼看作業(yè)都報完了，我心急如焚，坐立不安，難道是我？我明明交了啊！過(guò)了一會(huì )兒，全班都站了起來(lái)，只有我一個(gè)人是坐下來(lái)的。當金老師的目光投向我，我連忙擺手，著(zhù)急地說(shuō)：“金老師，我真的交了。”金老師半信半穎，又找了一遍，可還是沒(méi)找到我的作業(yè)。這時(shí)，我的數學(xué)組長(cháng)站了起來(lái)：“老師，我們這一組的'人全交了。”老師也沒(méi)再找了，拿起書(shū)給我們上課了。
下午，我一去學(xué)校就發(fā)現金老師還在給我找作業(yè)，我心想：作業(yè)不可能會(huì )長(cháng)翅膀飛走了吧？我無(wú)奈地回到了座位上，快放學(xué)了，金老師只好把她的作業(yè)給我，可正在這時(shí)，發(fā)作業(yè)的同學(xué)竟然發(fā)到了我的，我大吃一驚，原來(lái)我和一個(gè)同學(xué)的作業(yè)重疊在了一塊，才會(huì )“消失”。
唉，幸好是虛驚一場(chǎng)，差點(diǎn)就讓金老師誤會(huì )了。
我和作業(yè)作文 29
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，鳥(niǎo)兒依舊在“唱歌”，我依舊像往常一樣去上國學(xué)班。我在下午與我的好友麥爾一起去上國學(xué)班。
我們在背，背完后，老師叫我門(mén)把默寫(xiě)到大本上，我們只好無(wú)奈的開(kāi)始邊苦思憫想邊慢慢的默寫(xiě)。眼看別人陸陸續續地說(shuō)寫(xiě)完了，我加快速度，“馬達”都“燒壞”了，“耶！終于寫(xiě)完了”這聲音嚇壞了坐在旁邊認真寫(xiě)作業(yè)的麥爾。
我“飛往”老師旁邊。這時(shí)坐在后面的雷濤卻問(wèn)我“哲”字怎么寫(xiě)，我耐心的教他。K。O好了我先去交作業(yè)了。可是李楊百合卻不知先來(lái)后到，還跟我強詞奪理，我贏(yíng)了，她又在打如意算盤(pán)了，她先跟我說(shuō)我看看你的行不行。我連聲答應了，她看了看老師說(shuō)本拿來(lái)她卻把自己的'本交上去了。我氣憤不已，算了等一會(huì )吧，終于該輪到我了，王怡捷卻走上來(lái)跟我說(shuō)麥爾叫你，我看她從不騙人便相信了，我去問(wèn)麥爾怎了么了，她卻說(shuō)沒(méi)怎么了呀，倒是你跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我只好無(wú)奈的走開(kāi)了。又到了老師身邊。好長(cháng)的“螞蟻”軍隊啊！人山人海，這得排到2035年去啊！算了吧！又反抗不了。
我和作業(yè)作文 30
我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的女孩，我會(huì )唱歌能朗誦，可寫(xiě)作業(yè)不一樣，媽媽總覺(jué)得我寫(xiě)得很臟很亂，老師也總覺(jué)得我寫(xiě)得很慢。上一次老師罰我寫(xiě)小字，我一直在寫(xiě)，可到放學(xué)也沒(méi)寫(xiě)完，張老師當時(shí)又生氣又無(wú)奈，只好說(shuō)：“算了算了，不要寫(xiě)了，回家去吧！“寫(xiě)作業(yè)極大的消磨了我的自信，我想反正我也寫(xiě)不好，還不如不寫(xiě)呢！于是我用各種方法打發(fā)時(shí)間，一會(huì )兒上個(gè)廁所，一會(huì )兒偷偷看書(shū)，一會(huì )兒玩玩平板，總之就是不想寫(xiě)作業(yè)。
其次，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間可以用來(lái)做很多事，比如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、澆花、掃地、拖地、騎自行車(chē)……有句話(huà)說(shuō)“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”。游泳讓我體會(huì )到了浮力，跳高讓我體會(huì )到引力，騎自行車(chē)讓我們了解離心力與向心力……你看，玩里也有這么多學(xué)問(wèn)，我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)作業(yè)呢？
最后，我們還可以利用寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間鞏固自己和朋友間的`感情，和父母交流生活中的問(wèn)題，和老師交流學(xué)習中的困難，為更好、更優(yōu)秀、更完美的自己！
其實(shí)我知道，不寫(xiě)作業(yè)是不可能的，作業(yè)是課堂的延伸，我以后一定要快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，就像沒(méi)有作業(yè)一樣生活，找回自信，好好玩耍，做更好的自己！
我和作業(yè)作文 31
作業(yè)啊作業(yè)，我知道你對我是好的，可有時(shí)候的你，真的讓我受不了。
第一，你實(shí)在是太多了，每天我的書(shū)包被你們擠得像一塊石頭似的，回到家，你們像一座山堆在那里，我一做就是十點(diǎn)多，第二天上課頭像有千斤似的，眼皮也越來(lái)越重，之后就像被強力膠水粘住了似的，本以為能做個(gè)好夢(mèng)，可哪有這樣的好事呢？“嗖”的一聲，一支粉筆頭砸到了我的.腦門(mén)上，我猛地抬起頭，慢悠悠地走上講臺，被老師罵了整整三分鐘！哎，作業(yè)，你這次可讓我受苦啦！
第二，你不僅多，而且難。記得有一次，我為了一道題，絞盡腦汁，課本都被我翻了一遍又一遍，答案像被藏起來(lái)似的，我只好用手機查資料，可剛拿起手機，媽媽不分青紅皂白的就開(kāi)始罵我：“看看你，一天到晚滿(mǎn)腦子都是游戲，放下手機，去做作業(yè)！”哎，我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出啊！
不過(guò)，你也是有好處的。你可以檢測我們上課有沒(méi)有認真聽(tīng)講，又可以讓我們復習一下今天的課程。嗯，不如這樣吧，我保證認真學(xué)習，你呢，就簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這樣，我們就可以越來(lái)越友好，你說(shuō)呢？
我和作業(yè)作文 32
星期三中午，我正準備要寫(xiě)數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現數學(xué)作業(yè)本不見(jiàn)了。我非常著(zhù)急，問(wèn)我旁邊的同學(xué)，他們翻了一下自己的書(shū)包和抽屜，都沒(méi)有發(fā)現。這時(shí)候，我已經(jīng)坐立不安了，我發(fā)現數學(xué)老師的'桌子前還有一小堆數學(xué)課堂作業(yè)，我馬上跑了過(guò)去，一本一本的翻了起來(lái)，可還是沒(méi)有。我心想：會(huì )不會(huì )何曉潤把本子不小心掉地上了呢，然后忘記把我的課堂撿起來(lái)了。我又去問(wèn)何曉潤，他說(shuō)：“我根本就沒(méi)有掉到地上過(guò)，你要不去陳老師辦公室看看吧！”我和老師說(shuō)了一聲，就飛快的跑到了老師辦公室。我翻了陳老師的本子和書(shū)本，可是還是找不到我的課堂作業(yè)本，我失望極了。
晚上，我把丟了課堂作業(yè)本的事一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯莺莸呐u了我，說(shuō)：“明天你再去找一下，如果真的沒(méi)有的話(huà)，你就去告訴陳老師。第二天，我來(lái)到教室里，發(fā)現了我的課堂作業(yè)本就在課桌抽屜里，當時(shí)我又驚奇又興奮，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這是誰(shuí)幫我找到的呀？”阮嘉祺聽(tīng)到了，說(shuō)：“是我找到的，昨天，我整理講臺的時(shí)候看到的。”
以后，我一定要改掉亂丟東西的毛病，再也不要粗心大意的找東西了。
我和作業(yè)作文 33
怎么這么吵呢?讓我來(lái)帶你們去現場(chǎng)看看吧!
聽(tīng)老師說(shuō)今天要帶我們玩一個(gè)“閉眼睛畫(huà)畫(huà)”的游戲。聽(tīng)了老師話(huà)的，我想：怎么可能，閉著(zhù)眼睛也能畫(huà)畫(huà)?等著(zhù)看好戲吧!
盧韻涵真是一個(gè)幸運兒，被老師叫到了。她走上講臺，介紹自己想畫(huà)的作品：太陽(yáng)、小草、花朵和幾個(gè)小朋友。老師用一條紅領(lǐng)巾來(lái)蒙住她的眼睛。隨后，老師遞給她一支粉筆，誰(shuí)知她抓了一個(gè)空手。粉筆掉到了地上分成兩半。盧韻涵蹲下來(lái)摸索著(zhù)，終于摸到了。她一步一步地走向黑板，拍了拍黑板，好像在找中心點(diǎn)。她開(kāi)始畫(huà)了，一邊畫(huà)還一邊說(shuō)：“這是太陽(yáng)、小草、花朵和小朋友。”畫(huà)好后她轉過(guò)身來(lái)。我的左鄰右舍和她的同學(xué)們都像喝了興奮一樣一直笑個(gè)不停!原來(lái)，她畫(huà)的.火紅的太陽(yáng)的光芒好像被人剃掉了一樣，小草畫(huà)得還好，但是兩朵小花真奇怪，一個(gè)飛到了天上，一個(gè)插到了土里。讓我快笑掉大牙了!我自己也閉上眼睛畫(huà)了畫(huà)，費了好大勁，也沒(méi)能夠畫(huà)好。
通過(guò)這次游戲，我明白了眼睛的重要性，我們要保護好自己的眼睛。
我和作業(yè)作文 34
我有四個(gè)精致的抄作業(yè)本，他們是姐姐送給我的，一個(gè)正面是粉紅色的，上面有一只兔子長(cháng)長(cháng)的耳朵豎著(zhù)， 好像在聽(tīng)音樂(lè )，上面還有桃心和花。打開(kāi)后是一個(gè)機器貓在笑再翻一張就是寫(xiě)東西的紙了，之的顏色有三種，分別是藍色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著(zhù)泡沫之夏。
第二個(gè)的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個(gè)大桃心里面有一個(gè)娃娃。打開(kāi)看看，先是一個(gè)蝴蝶結，翻過(guò)這一張，上面是守護甜心的圖案，有亞夢(mèng)、幾斗、歌唄，好多好多，我都個(gè)忘了。紙的顏色有，粉色、藍色、紫色、黃色和橙色，這個(gè)本子是我最喜歡的一個(gè)。
第三個(gè)本子上面是一個(gè)狗熊和竹子，它是一個(gè)密碼本，打開(kāi)后是一個(gè)美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話(huà)，第三張上面是桃心連起來(lái)的桃心，里面就是寫(xiě)內容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、等等。
第四個(gè)是我過(guò)生日是姐姐送我的，上面是飛輪云海的頭像打開(kāi)后上面全部是些照片，翻過(guò)十張后是一個(gè)神仙的頭，再向后翻就是寫(xiě)的'地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。
看！我的抄作業(yè)本多吧！我的姐姐也對我很好吧，我的日記完了!拜拜！
我和作業(yè)作文 35
溫故而知新，可以為師矣。
在老師和父母眼里，我聰明，頭腦靈活，但也有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不認真寫(xiě)作業(yè)。對我這個(gè)毛病，媽媽不知說(shuō)了多少次，可是我怎么也記不住。總把媽媽的教訓忘到了腦后，還是不寫(xiě)作業(yè)。
還真沒(méi)有想到，讓媽媽訓著(zhù)了，我這壞習慣終于鬧了大事！
在我上二年級的某一天，我竟然沒(méi)有寫(xiě)當天的作業(yè)，原因是因為我一直再看課外書(shū)，所以導致作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成。
于是第二天就拼命的補第一天的作業(yè)，可惜，沒(méi)有補完，老師又布置了新作業(yè)，所以，作業(yè)就翻了倍，真難過(guò)。那兩天住校，都是沒(méi)有寫(xiě)完就回宿舍了。
第三天，我好不容易才補完了作業(yè)，可事兒還沒(méi)有完，因為老師二天沒(méi)看到我的作業(yè)，所以很生氣，并且還找媽媽談話(huà)，回家后就被媽媽臭罵了一頓。老師還對我說(shuō)：“作業(yè)是復習鞏固當天的學(xué)習內容的'工具。例如孔夫子說(shuō)的‘溫故而知新，可以為師矣’。主要認真復習學(xué)習的內容，就會(huì )發(fā)現一些新知識”。聽(tīng)了老師這些話(huà)，終于明白了道理，于是，我再也不拖拉作業(yè)了。
我還想做一個(gè)認真寫(xiě)作業(yè)的孩子。
我和作業(yè)作文 36
寫(xiě)作業(yè)是我最不愿意干的一件事。當老師布置作業(yè)時(shí)，我便感到世界末日將要來(lái)臨，不是作業(yè)多，而是老師的要求太多。例如：閱讀題讀三遍，字要認真，家長(cháng)簽字，作文字數不少于450個(gè)。
唉！每天晚上為作業(yè)的事而煩，我想過(guò)偷工減料，可是沒(méi)一次成功。
今天晚上，老師布置的'作業(yè)不但多，而且要求很討厭！當我悶悶不樂(lè )時(shí)，爸爸看穿了我的心思，便走來(lái)說(shuō)：“你也要嘗嘗寫(xiě)好作業(yè)的甜頭，不要從一個(gè)角度思考，當你真正和作業(yè)融為一體時(shí)，樂(lè )趣便在你的心頭冒出。”“真的嗎？”我半信半疑，我要戰勝作業(yè)。
寫(xiě)生字時(shí)，我想象自己是書(shū)法家，別人正欣賞我寫(xiě)字呢，我便一筆一畫(huà)的認真的寫(xiě)下去，不敢半點(diǎn)兒馬虎，從不像以前的我。閱讀時(shí)，我和作者融為一體，體會(huì )作者情感，思考作者走過(guò)的路，我有沒(méi)有走過(guò)，完全忘了時(shí)間和周?chē)囊磺小Ｎ腋呗暲收b，發(fā)現沒(méi)有那么難，于是，我心頭有了一種說(shuō)不出的感受。
第二天早上，老師夸我了，說(shuō)我的作業(yè)最好，我便暗暗高興。
老爸的辦法真靈。我發(fā)誓：永遠不會(huì )被作業(yè)打倒，繼續沖啊，沖到頂峰！
我和作業(yè)作文 37
現在，我天天抱怨做學(xué)生的痛楚，爸媽聽(tīng)了不服氣，老師也不好當！于是，我便莫名其妙地和爸媽調換了職位。
“叮鈴鈴，上課了！”我拍拍手，又是那套程序：“上課——起立——同學(xué)們好——老師好——請坐。”“現在把書(shū)打開(kāi)到第十九課《夾竹桃》，來(lái)和我讀一遍課題。”我面容嚴肅。“夾竹桃！”爸媽齊讀了。“明明這個(gè)字是讀jiā！”爸爸先說(shuō)開(kāi)了，“什么啊，我記得明明是夾。”媽媽也不留情，爸爸和媽媽吧啦吧啦地吵了起來(lái)，像沒(méi)有什么事似的，我生氣了，拍了拍桌子：“安靜，這個(gè)字讀夾。”爸爸豎了豎指頭：“我說(shuō)的沒(méi)錯吧！”“課堂紀律！”爸爸媽媽看到我這樣，笑了，我也“撲哧”笑了起來(lái)。
“現在開(kāi)始背課文，兩個(gè)人互背。”我布置完作業(yè)后，便一頭坐在沙發(fā)上，捧起手機玩了起來(lái)。爸爸大叫起來(lái)：“老師玩手機，太不公平了，我也要玩。”我為了避免“戰亂”，放下手機，看著(zhù)“學(xué)生們”背課文。媽媽邊背邊嘀咕：“現在的'小學(xué)課文怎么這么難啊！”我打了個(gè)哈欠：“當老師也這么難啊。”爸爸說(shuō)了一句：“兩面，都很難。”
是啊，無(wú)論是什么職業(yè)，都很難！
我和作業(yè)作文 38
我最喜歡的作業(yè)就是每天看書(shū)半小時(shí)，一個(gè)是因為我最?lèi)?ài)看課外書(shū)，在這半個(gè)小時(shí)里我不僅能了解更多的知識和信息，而且還能帶給我許多快樂(lè )!
有一天放學(xué)前，褚老師又布置了看書(shū)半小時(shí)這項作業(yè)，我看見(jiàn)后頓時(shí)高興極了，因為我今天剛好借了一本叫《人鴉》的書(shū)，又聽(tīng)同學(xué)說(shuō)這本書(shū)很好看，我便迫不及待地希望回家看這本書(shū)。
放學(xué)回家后，我急匆匆地做完其他作業(yè)后，就爬上床，津津有味地品起這本書(shū)來(lái)，這本書(shū)主要講述了這樣一個(gè)故事：一只烏鴉和一個(gè)小男孩互換角色，人鴉不斷變化視角觀(guān)察這個(gè)世界。在經(jīng)歷了無(wú)數次的冒險之后，他又走上了一條回歸自我的道路……三十分鐘在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我也把這本書(shū)給讀完了。這本書(shū)看似講了一個(gè)童話(huà)故事，實(shí)際上它的道理也是很深刻的。我懂得了我們要自信，有時(shí)候不可能的事也會(huì )變得可能。只要不斷努力，才會(huì )得到你想要的。
雖然我也喜歡其他學(xué)科的.家庭作業(yè)，但每天看書(shū)半小時(shí)始終是我最喜歡的。它常把我帶入到作者的夢(mèng)幻世界，隨作者一起漫游。從中我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，讓我疲憊的身心得以放松，也讓我的生活更加多姿多彩。真希望老師能把這項作業(yè)繼續布置下去。
我和作業(yè)作文 39
我最喜歡的作業(yè)就是每天看書(shū)半小時(shí)，一個(gè)是因為我最?lèi)?ài)看課外書(shū)，在這半個(gè)小時(shí)里我不僅能了解更多的知識和信息，而且還能帶給我許多快樂(lè )!
有一天放學(xué)前，褚老師又布置了看書(shū)半小時(shí)這項作業(yè)，我看見(jiàn)后頓時(shí)高興極了，因為我今天剛好借了一本叫《人鴉》的`書(shū)，又聽(tīng)同學(xué)說(shuō)這本書(shū)很好看，我便迫不及待地希望回家看這本書(shū)。
放學(xué)回家后，我急匆匆地做完其他作業(yè)后，就爬上床，津津有味地品起這本書(shū)來(lái)，這本書(shū)主要講述了這樣一個(gè)故事：一只烏鴉和一個(gè)小男孩互換角色，人鴉不斷變化視角觀(guān)察這個(gè)世界。在經(jīng)歷了無(wú)數次的冒險之后，他又走上了一條回歸自我的道路……三十分鐘在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我也把這本書(shū)給讀完了。這本書(shū)看似講了一個(gè)童話(huà)故事，實(shí)際上它的道理也是很深刻的。我懂得了我們要自信，有時(shí)候不可能的事也會(huì )變得可能。只要不斷努力，才會(huì )得到你想要的。
雖然我也喜歡其他學(xué)科的家庭作業(yè)，但每天看書(shū)半小時(shí)始終是我最喜歡的。它常把我帶入到作者的夢(mèng)幻世界，隨作者一起漫游。從中我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，讓我疲憊的身心得以放松，也讓我的生活更加多姿多彩。真希望老師能把這項作業(yè)繼續布置下去。
我和作業(yè)作文 40
作業(yè)，我們對你恨鐵不成鋼，今天，我要列出你的三大罪狀！
一、拘束自由：
作業(yè)，你瞧瞧你干的好事。一個(gè)個(gè)生命被你折磨得死去活來(lái)，痛苦的神情你沒(méi)看到嗎？他們多么渴望自由，可因為你而忍痛放棄，無(wú)可奈何——只因你！作業(yè)，你該當何罪？哦，對不起，本來(lái)是場(chǎng)談話(huà)，現在變得“潑婦罵街”了。
二、冷凍手腳：
作業(yè)，你瞧瞧你干的好事。一頁(yè)頁(yè)書(shū)本翻過(guò)去，紙上出現許多黑字。看！他們擺動(dòng)手腳，只因想要融化那凝固在手上的`“堅冰”。看！他們閉目養神，只因想休息下疲憊的目光。看！他們那一剎那的失神，只因大腦承受不住那涌過(guò)來(lái)的白紙黑字而崩潰——只因你，作業(yè)！這是多大的罪狀呀！
三、攔住夢(mèng)想：
作業(yè)，你瞧瞧你干的好事。他們本是在陽(yáng)光下逐夢(mèng)的少年，卻因你的魔爪而不得不停下腳步。他們本是在海浪中面對困難的少年，卻因你變成的一堵墻而是他們不得不鄭重對待。他們本是在天空中自由翱翔得雄鷹，卻因你這個(gè)大石，砸傷了翅膀——只因你，作業(yè)！你迫使他們放棄夢(mèng)想，你擔當得起這個(gè)責任嗎？
今天，我在此列出它的三大罪狀，只為請各方人士前來(lái)助陣，將它押入法庭，判個(gè)無(wú)期徒刑，在下必將感激不盡。
我和作業(yè)作文 41
要是談起我最不喜歡的作業(yè)，我則會(huì )毫不猶豫地告訴大家：我最不喜歡的作業(yè)是
背課文。因為我的記性不好，所以背書(shū)的時(shí)候老是落字，十分不熟練。
今天老師又留下了一個(gè)令人頭疼的作業(yè)—背書(shū)，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我就像是個(gè)瀉了氣的氣球，心想：我的天吶！怎么又是背課文。
回到家，老規矩——先寫(xiě)作業(yè)最后背課文。我捧起書(shū)本眼睛直直地望著(zhù)這一段拗口的文字，很心煩意亂地趴在桌子上，唉！怎么背嘛！于是我先認認真真地讀了起來(lái)，一次、兩次，我像一個(gè)考古家，細心地觀(guān)察著(zhù)，仔細地記憶著(zhù)，幾遍之后，我竟然對那一段拗口的文字有了大體的了解！我大喜過(guò)望，得意洋洋地“哼！”了一聲，又心急如焚地讀了幾遍，就自以為是的.開(kāi)始背給媽媽聽(tīng)，在開(kāi)頭的時(shí)候還行，但不一會(huì )就變得吞吞吐吐，像進(jìn)水的機器卡殼了，還不斷地加字，減字。媽媽聽(tīng)了就生氣地說(shuō)：“你要用心一段一段的背，然后再連起來(lái)背”。 聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我拿過(guò)書(shū)本，將課文讀了一遍又一遍，接著(zhù)一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間匆匆流逝，在一次次地努力，一次次地熟練中，我終于能十分流利地在媽媽面前背通。
唉，背書(shū)怎么這么難啊！我真想不用背書(shū)啊！
我和作業(yè)作文 42
今天晚上返校后在晚自習課上檢查學(xué)生們的假期作業(yè)。對于做作業(yè)的狀況很不滿(mǎn)意。因為53個(gè)人只有寥寥31個(gè)人完成了作業(yè)，完成作業(yè)的學(xué)生中，也大多是抄襲為多，全是一個(gè)模子拓出來(lái)的一樣。
也難怪，現在在網(wǎng)上查東西。尤其是中小學(xué)的東西，往往在各大網(wǎng)站標準答案都是一致的。因為這一次我是布置了一個(gè)綜合性學(xué)習作業(yè)。讓學(xué)生查閱近幾年流行的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，并讓他們分析有些網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，現在不流行的原因。去網(wǎng)上查閱資料，關(guān)于電子閱讀能否取代傳統閱讀，找一些相關(guān)的正方和反方的的觀(guān)點(diǎn)。我以為現在的家庭網(wǎng)絡(luò )基本上普及了，用手機或者電腦在網(wǎng)上查一些東西，對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該不是什么難事。可是熟料呢，居然有20多個(gè)學(xué)生只字未寫(xiě)。
我把沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生名單公布到微信群里，我質(zhì)疑為什么有些學(xué)生總是沒(méi)有完成作業(yè)，家長(cháng)有沒(méi)有責任。有的.家長(cháng)就在群里給我辯護，我沒(méi)有看到你在微信里留作業(yè)。對于這樣的家長(cháng)，我也是無(wú)語(yǔ)了，因為每一個(gè)失敗的學(xué)生背后都有一個(gè)不怎么成功的家長(cháng)。
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