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背課文作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的背課文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
背課文作文1
轉眼間，寒假過(guò)完了，同學(xué)們又來(lái)到了教室，迎來(lái)了第一課《海上日出》的預習任務(wù)——背課文。
一談到背課文，我全身上下都不舒服，記憶就像被凍住似的。剛剛背過(guò)的、讀過(guò)的'眨眼間就會(huì )忘記。可這畢竟是作業(yè)呀，不管怎么樣都要完成。于是我閉上眼，極不情愿打開(kāi)了書(shū)。
我驚住了，這篇文章可真短呀！想想以前背過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》，壓力頓時(shí)全無(wú)。背課文首先要分自然段，每個(gè)自然段一段一段地背，再把每個(gè)段落的內容連接起來(lái)，就背下來(lái)了。我靜下心來(lái)誦讀、理解，仿佛看見(jiàn)了海上一輪明日，緩緩從地平線(xiàn)上升起，晨曦撒落到了海面上，課文不一會(huì )就背下來(lái)了。
學(xué)完了第一課，老師又讓我們背第二課《暴風(fēng)雨》。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，可剛看到課文，我就像泄了氣的球，坐在椅子上起不來(lái)了。老師看了看課文的層次和長(cháng)度，對我們說(shuō)：“今天只背暴風(fēng)雨的部分。”我心里一陣歡呼，這就簡(jiǎn)單多了。想著(zhù)暴風(fēng)雨時(shí)的情景，哈，輕松啊！順便把晴空時(shí)的場(chǎng)景背了一部分。第二天檢查背誦的時(shí)候我胸有成竹，毫無(wú)壓力。
后來(lái)，老師又發(fā)了一篇補充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文，難度可大大提升了，不僅有生字認知的困難，還有意思理解的困難。我練習了一遍又一遍，字詞讀順了，意思對清楚了，讀得聲音鏗鏘悅耳了，頭腦里漸漸能浮現出秦國的殘暴和奢侈了，我漸漸能背下這篇文章了。
背課文讓我在文學(xué)的熏陶里提升修養，積累好詞好句慢慢理解運用，讓我體驗到美的樂(lè )趣。一起背課文吧，踏上文學(xué)修養之路！
背課文作文2
唉，又要背課文了!我們不情不愿地站起來(lái)。
但不情愿也沒(méi)有用，很快教室里就充滿(mǎn)了讀書(shū)聲，大家也都全情投入了。
只過(guò)了幾分鐘，陳祎萌就第一個(gè)來(lái)找老師，似乎已經(jīng)背了下來(lái)，在讓老師檢查。
她一定背得很流暢，因為老師的表情漸漸地由懷疑變成了欣賞。見(jiàn)到此狀，我們都更加焦急了，不甘落后，語(yǔ)速加快，心無(wú)旁騖。偶爾，也有一些無(wú)聊人士，說(shuō)幾句題外話(huà)，但不等說(shuō)完，周?chē)娜司蜁?huì )大聲怒喝:別說(shuō)話(huà)行不行!安靜一會(huì )兒!
每一個(gè)角落里都有人在大聲背誦，桌子邊，墻壁旁，柜子邊，還有門(mén)邊也擠滿(mǎn)了人，大家都在尋找自己認為適合背誦的地方。背誦的姿勢也是千奇百怪：有把書(shū)捧在胸前的，有把書(shū)貼在臉上的;有靠著(zhù)墻的，也有藏進(jìn)窗簾里的;有趴在柜子上的，也有倚在門(mén)上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來(lái)回踱步的`，也有人三五成群一起背。
只要背過(guò)了一段，同學(xué)們就爭先恐后地擠過(guò)人群，跑上講臺，翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績(jì)。不一會(huì )兒，講臺上就人滿(mǎn)為患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺下的同學(xué)，看見(jiàn)有人背得比自己快，就緊張地皺著(zhù)眉，全神貫注地背著(zhù)，生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書(shū)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)閑話(huà)。
好幾個(gè)人背完了老師要求的段落，又繼續背其它的，沒(méi)人坐下，也沒(méi)人閑著(zhù)，完全沒(méi)有之前的抱怨，所有人都樂(lè )在其中。課桌邊又小又擠，就干脆來(lái)到教室兩邊，倚著(zhù)墻壁或暖氣片，或三五成群站成一堆，或席地而坐拉成一排。
許多人背過(guò)了全文，又在預習下一課。老師欣慰地喊停時(shí)，大家臉上都帶著(zhù)失落、不服和戀戀不舍的表情，不想這么快就結束。每人都收獲頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。
背課文作文3
下課時(shí)，消息靈通的同學(xué)說(shuō)下節語(yǔ)文課老師要檢查背誦情況，要一個(gè)一個(gè)上臺背誦。教室里頓時(shí)亂成一鍋粥，.同學(xué)們七嘴八舌議論開(kāi)了，“這下可糟了!”、“Oh，my god!”……受大環(huán)境影響，我雖然有所準備，但心里還是七上八下，“幸虧我坐后排座位，還有點(diǎn)時(shí)間可以抱佛腳。”我嘀咕著(zhù)。
課間，我都沒(méi)離開(kāi)教室，一個(gè)勁兒地背書(shū)，希望能把課文倒背如流，順利過(guò)關(guān)!課堂上，我的同桌被老師抽到了。但他背得不熟，老師說(shuō)下午還要他再背一次。一旁的我不由得小鼓兒叮咚亂敲，心里拼命劃著(zhù)十字，祈禱著(zhù)，“再給我一點(diǎn)時(shí)間吧，我就能背完啦!”還好，老師的目光此時(shí)轉到別處，再沒(méi)落到我身上。
在別人背誦的間隙，我捧起書(shū)本快速地再讀了幾遍，心中的那塊石頭這才平穩著(zhù)地。我抬起頭，自信的目光迎向老師，等待老師的檢閱。
但等了半天，老師始終沒(méi)抽查到我。
“老師，趕緊叫我呀!我準備好了!”我心里不停地念叨著(zhù)。
“~~~”終于老師叫到我了。
我一站起來(lái)，剛開(kāi)始心里非常緊張，腦子突然變得空白似的.，雙手還會(huì )發(fā)抖。好不容易擠出一句，還結結巴巴的。“嘿，我可是會(huì )背的呀，怎么回事呢?”我皺著(zhù)眉頭，滿(mǎn)臉漲得通紅，耷拉著(zhù)腦袋，不知所措。“別太緊張!等下再來(lái)吧”陳老師鼓勵我。
看著(zhù)別人一個(gè)個(gè)都通過(guò)了檢查，我在座位上心急火燎的，猶如熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。我只得平復緊張的心情，再次捧起書(shū)本，靜下心來(lái)，默默地讀著(zhù)……
終于又輪到我了，這回，我打醒十二分精神，一口氣流利地背完課文。
此時(shí)，下課鈴響了，我終于松了一口氣。我暗暗下定決心，下次要做好預習，提前做好準備，這樣就再也不用怕現場(chǎng)背誦抽查了。
背課文作文4
小朋友們，不知道你們喜歡背課文嗎？反正，我是不喜歡。每當老師讓我們背課文的時(shí)候，我的頭都大了。這要命的文字，我總是記不進(jìn)去。
這不，今天老師又讓我們背課文了。這可是一個(gè)超級難的事情。我怎么背也背不好，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可我只能記住兩三句，經(jīng)常是記住了前面，忘記了后面，要么是記住了后面，就忘記了前面，這可咋辦呢？媽媽對我說(shuō)：“你不要這么著(zhù)急，心越急柴越濕，你先通讀幾遍課文，理解了課文的內容，然后再一句一句的記住，如果句子短的話(huà)，可以?xún)扇湟黄鹩洠詈螅Z起來(lái)再記一下，要是碰到忘記的地方，再看看書(shū)，再記記，肯定會(huì )記住的。”我按照媽媽的.方法，試著(zhù)去記。可是，發(fā)現效果還是不怎么好。于是，媽媽又說(shuō)：“記憶講究的是方法，死記硬背是行不通的，即便你能背出來(lái)，但也很快會(huì )忘記的。其實(shí)，記憶可以有聯(lián)想法，你自己試著(zhù)用什么聯(lián)想，印象更深刻，這樣記起來(lái)既快又不太容易遺忘，你再試試看。”我又照媽媽的方法試了一下，發(fā)現好了一點(diǎn)，比原先記起來(lái)更容易一點(diǎn)了。接著(zhù)，我就照這樣的方法去背課文。總算謝天謝地的把這篇課文勉勉強強的背出來(lái)了。媽媽又對我說(shuō)：“再多讀幾遍，有助于記憶，要不然，很快要忘記的。”我又照媽媽說(shuō)的，又多讀了幾遍課文。
哦！天哪！這要命的文字，真夠捉弄人的呀！
背課文作文5
我最怕背課文。因為我最不愿意靜下來(lái)讀課文。
可本冊課文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《養花》，朱自清的《春》等，有些是課后作業(yè)規定要背的，有些是老師規定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好詞佳句的欣賞；再則，我在班上的成績(jì)也算上等，老師要抓的是中下生，很少會(huì )抽到我的頭上。于是我還是若無(wú)其事地看我的課外書(shū)。
一天早自習，老師要來(lái)檢查背課文的情況。說(shuō)要一個(gè)一個(gè)地背給老師聽(tīng)。這次連語(yǔ)文課代表也不放過(guò)。這下我可遭了。幸虧還沒(méi)有抽到我，在別人背誦的間隙，我快速地讀了幾遍，想憑我的天賦，去應付這次老師的抽背。
“陳燁鋒”，果然不出所料，我被叫到老師的跟前。老師沒(méi)有讓我直接從頭到尾的背，而是問(wèn)我還有哪些段落不會(huì )背。我先是一個(gè)吱唔，老師似乎看出了我的破綻，只讓我背很簡(jiǎn)短的一小段。我剛背出兩句，只見(jiàn)老師搖著(zhù)頭，還給我作了兩個(gè)字的提示。可是，我這時(shí)的`腦子像被什么塞住似的，就是不開(kāi)竅，背了上句，忘了下句。老師看我漲得通紅的臉，問(wèn)我：“是不是有點(diǎn)緊張了？等一會(huì )兒再來(lái)背吧。”我紅著(zhù)臉，耷拉著(zhù)腦袋回到座位上。
看著(zhù)別人一個(gè)個(gè)都通過(guò)了老師的檢查，連平時(shí)成績(jì)比較差的幾個(gè)同學(xué)老師都滿(mǎn)意地點(diǎn)頭通過(guò)了。全班只剩下兩三個(gè)人沒(méi)有檢查了。第二輪馬上就要輪到我了。我在座位上心急火燎的，真有點(diǎn)像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。
早自習終于下課了，我好不容易松了一口氣。這回，我暗暗地下決心，一定要認認真真地去讀幾遍，把它讀得滾瓜爛熟。直到第二天中午，我在老師處才背出了全文
這次背課文讓我真正感悟到了愛(ài)迪生的一句話(huà)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”
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