我的老師作文[精品11篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

　　在我這十幾年的學(xué)習生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過(guò)，沒(méi)有帶走什么，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥(niǎo)一樣，沒(méi)有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過(guò)。

　　十幾年來(lái)讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當然這是同學(xué)們一致對他的尊稱(chēng)。他的名號可是相當有來(lái)頭的，因為嚴厲，因為剛正，所以同學(xué)都對他“敬而遠之”。但他卻猶如慈父一般，關(guān)心同學(xué)擱在心里，卻不表露出來(lái)，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會(huì )到他的好。

　　我和他的故事這才剛剛開(kāi)始。我所上的初中是當地最好的'，而我們班也是全年級最好的，但是我在班里的學(xué)習成績(jì)并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒(méi)有交集。我總認為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒(méi)有什么。可是我沒(méi)想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意，其實(shí)現在看來(lái)，他真的是很關(guān)心我們，細心關(guān)注著(zhù)班里的每一位同學(xué)。

　　他認為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習。所以，他開(kāi)始對我的學(xué)習重視了起來(lái)。每天早上他都會(huì )找我談一次話(huà)，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺(jué)得自己的確在混日子。有時(shí)甚至能被他說(shuō)哭，當然他沒(méi)有這么輕易的“放過(guò)我”，同時(shí)也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當地這所不錯的高中，現在想想，如果沒(méi)有他，我可能就不會(huì )有現在的成績(jì)了。

　　現在我已經(jīng)上高中了，可是，每當我想到初中時(shí)的“朱老大”，總會(huì )心存感激，盡管他很?chē)绤枺�但是他對我們付出的是真真切切的�?ài)與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。

我的老師作文2

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。”沙建孫老先生是這么說(shuō)的。其實(shí)我認為老師像工匠，把我們這些璞玉打磨得光彩照人。所以說(shuō)，老師是十分偉大的。

　　咳咳，今天就來(lái)講一下我的授業(yè)恩師，孫老師。

　　孫老師為人，非常敬業(yè)。

　　放學(xué)后，校園里空蕩蕩的，但孫老師仍然坐在辦公桌前，手上紅筆劃過(guò)一本本練習冊，一句句評語(yǔ)打破了我們學(xué)習上的盲點(diǎn)。批改完似小山一樣多的作業(yè)后，又拿出語(yǔ)文書(shū)備課，時(shí)不時(shí)用紅筆在書(shū)上圈一個(gè)生字注音，又分段，又標注，有時(shí)還會(huì )圈出幾個(gè)問(wèn)題……

　　夜已深，老師才收拾東西回家。

　　我覺(jué)得，孫老師像神話(huà)中的仙人。

　　三年級上，我愛(ài)上了寫(xiě)作文。

　　孫老師就像仙人一樣，這兒一指，那兒一點(diǎn)，日記里開(kāi)出十里繁花。墨香氤氳其間。縈繞著(zhù)我們在歡慶節日的笑聲，縈繞著(zhù)對大自然鬼斧神工的`驚嘆，縈繞著(zhù)克服困難時(shí)笑聲……。

　　孫老師，還十分幽默。

　　有一次，我們上課。我們表現好，老師特喜歡。就說(shuō)：“來(lái)，給你們講個(gè)笑話(huà)。

　　全班屏氣凝神，等老師開(kāi)口。

　　“從前有一個(gè)女人，嘴角長(cháng)了不少痘痘，便問(wèn)她丈夫怎么回事。

　　“男人說(shuō)‘因為你太漂亮，老天嫉妒你，所以讓你嘴角長(cháng)痘痘’”

　　“后來(lái)男人嘴上也長(cháng)痘痘了，妻子問(wèn)他怎么了。

　　“男人說(shuō)，因為他說(shuō)謊了。”

　　聽(tīng)懂的人都哈哈大笑。我也不例外。那一刻，我看到了孫老師嚴肅的外表下都掩藏了一顆幽默的心。這就是我的老師。

　　轉眼間，小學(xué)六年即將走完，在這里，我要真心的感謝我的老師，正是在您“潤物細無(wú)聲”的諄諄教誨下，我們這些花骨朵才能茁壯成長(cháng)。

我的老師作文3

　　自從我踏入校門(mén)，接受過(guò)許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛(ài)的是我們六（4）班的班主任――潘老師。潘老師中等身材，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴師更像一位慈母！

　　潘老師臉上總是帶著(zhù)微笑，使人有著(zhù)一種和藹可親的`感覺(jué)。潘老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結合課外知識來(lái)豐富課堂，她都說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺(jué)得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還有一點(diǎn)非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于。學(xué)習的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習的世界每節課，潘老師都會(huì )用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測，因為誰(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì )有啥怪招兒！

　　潘老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的腳流了很多血，潘老師看見(jiàn)了，難過(guò)地說(shuō)：“李建鵬，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說(shuō)：“我是被釘子刺傷的。”聽(tīng)到這，她馬上跑去醫務(wù)室拿來(lái)紗布和藥水，幫我包扎傷口。看到潘老師那么關(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動(dòng)，忍不住說(shuō)了一聲：“潘老師，謝謝您！”

　　老師，就像辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這許許多多的“小樹(shù)苗”；老師，就像長(cháng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。讓我們成為祖國的棟梁之材。

我的老師作文4

　　那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師???那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準備打傘回教室，忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等。”我回頭一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái)，頭上還夾帶著(zhù)汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開(kāi)了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(cháng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著(zhù)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應了。

　　不一會(huì )兒便把老師送到了校長(cháng)辦公室那棟樓。后來(lái)，我便認識了那個(gè)老師，見(jiàn)了面總會(huì )打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，故事還在繼續著(zhù)，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開(kāi)了嘴，對著(zhù)我燦爛的微笑，然后輕聲說(shuō)了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會(huì )努力的`。”而后深呼吸一下，拋開(kāi)所有的憂(yōu)愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。

　　在那一刻我很感動(dòng)，連著(zhù)心也顫了一下，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的車(chē)子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過(guò)著(zhù)所學(xué)過(guò)的知識，直到進(jìn)考場(chǎng)?故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好，我開(kāi)始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂，愛(ài)上這門(mén)課。

　　這一刻，我想對她說(shuō):"老師辛苦了!"

我的老師作文5

　　踏入政通校園，走過(guò)回廊與樓道，第一位相見(jiàn)的人，便是龔芳老師。初見(jiàn)她時(shí)，她還是一襲長(cháng)發(fā)，只是隨意地用一枚夾子將它們攏在一起，干練地做著(zhù)報名的事情，十分嫻熟，我只是怯露地瞟了一眼龔老師的眼睛，便覺(jué)得她仿佛看破了我所有的心事一般。

　　開(kāi)學(xué)之后，我在那次班干部競選上鼓起了勇氣，競選了副班長(cháng)一職，本認為希望并不大，畢竟我只是個(gè)鄉下來(lái)的黃毛丫頭，有太多事情不會(huì )做。可是出乎意料的，我真的成為了副班長(cháng)，所以，我非常感謝龔老師對我的信任，我必須做好一切我應該做的事情。

　　龔老師，是個(gè)溫柔的人，也是個(gè)寬容的人。她一直對我們的事情非常上心，說(shuō)話(huà)從不刀劍相向，她的笑容總是充滿(mǎn)了慈愛(ài)，像是舍不得對我們露出那“兇狠”的一面。我們從不曾見(jiàn)過(guò)她吐露一個(gè)臟字，更不曾見(jiàn)她對某一個(gè)同學(xué)惡語(yǔ)相向。即便是我們犯了什么錯事，她都會(huì )選擇給予我們反思、改正的機會(huì )。小錯，她會(huì )勸導；大錯，她也會(huì )給你一次又一次的改正機會(huì )，將你從歧路上帶回來(lái)。她是多么的溫柔，善良，多么的`寬容！

　　不僅如此，龔老師，還是一個(gè)十分注重精神教育的人。人家都說(shuō)，學(xué)校是個(gè)教書(shū)育人的地方，我們需要學(xué)習的，不僅僅是知識，還有做人的道理。而龔老師，便會(huì )十分注重在精神方面對我們的教育。

　　在遇上一些我們難以解決的事的時(shí)候，龔老師就會(huì )拿出她的“制勝法寶”——說(shuō)理。她不會(huì )單調地說(shuō)那些枯燥的道理，她總是喜歡用幾條名言或者幾個(gè)事例來(lái)開(kāi)導我們，常常是一席話(huà)下來(lái)，我們便會(huì )茅塞頓開(kāi)，像是在聽(tīng)一位世界級的演講大師進(jìn)行心靈輔導，我們學(xué)會(huì )了如何應對眼前的困難。

　　龔老師，在我眼中是個(gè)圣女，她擁有著(zhù)世界上所有美好的品質(zhì)，讓我們心悅誠服，龔老師，我非常榮幸成為您的學(xué)生！

我的老師作文6

　　提起的燕子老師，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，黑珍珠似的眼睛下有個(gè)挺拔的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，個(gè)子不高，胖胖的，很幽默。

　　每當上課時(shí)，特別是在講如何寫(xiě)記敘文，燕子老師總會(huì )根據內容穿插一些她小時(shí)候的故事，燕子老師的一些糗事常常逗得我們哈哈大笑。小楊說(shuō)：“燕子老師，你這么爆自己的料，不怕人家笑話(huà)你嗎？”燕子老師總是微微一笑：“這有什么好笑話(huà)的，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)童年嘛！”其實(shí)，我們都知道，燕子老師在課堂上不僅僅是給我們講笑，而是想告訴我們，作文的構思是什么，該怎么寫(xiě)。這樣一來(lái)，思路有了，結構也有了，寫(xiě)起來(lái)就順暢多了。

　　特別是在上燕子老師的活動(dòng)作文課時(shí)，她就像是一個(gè)長(cháng)不大的孩子，和我們一起做著(zhù)游戲，參加比賽。別看她胖，玩起游戲來(lái)一點(diǎn)都不含糊，機靈的很，她常常自稱(chēng)是一個(gè)靈活的胖子。當然胖子也有失利的時(shí)候，而這時(shí)她總會(huì )自嘲自己是高齡老人，總有失手的時(shí)候，其實(shí)她就是給自己找個(gè)臺階下而已。不過(guò)在每一次的.活動(dòng)課后，我們的文章總是寫(xiě)得很精彩，燕子老師常說(shuō)，只有自己親身參與了，才能描述詳細，感情更真摯。

　　或許，我們在其他作文課上毫無(wú)頭緒，但在燕子老師的課堂上一一定能獲得快樂(lè )，寫(xiě)出快樂(lè )的文章。正如的口號一樣，，快樂(lè )成長(cháng)。

　　瞧，這就是我們的燕子老師，胖胖的，幽默而又風(fēng)趣的燕子老師！

我的老師作文7

　　我的老師是一名姓劉的女教師。劉老師是從六年級開(kāi)始教我們的，從六年級上冊開(kāi)始已經(jīng)教我們一學(xué)期多了，也是我們的班主任，教我們語(yǔ)文和數學(xué)。

　　她，高高的個(gè)子，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，笑起來(lái)總覺(jué)得給人一種溫暖的感覺(jué)。對我們很和藹，對我們很關(guān)心，教會(huì )了我們很多做人的道理。

　　劉老師上課總是帶著(zhù)微笑，有時(shí)還給我們講故事。同學(xué)們有的題不會(huì )，劉老師也會(huì )耐心的去教，遇到難懂的，老師會(huì )讓不同的學(xué)生一遍又一遍的重復，直到每個(gè)同學(xué)都懂了，都會(huì )了，才會(huì )講下一道題。

　　那一次，老師給我們開(kāi)了一個(gè)嚴肅的班會(huì )，因為我們跳舞的時(shí)候不認真、不專(zhuān)注，而且有的`同學(xué)連動(dòng)都不動(dòng)，所以老師給我們開(kāi)了班會(huì )，告訴我們：校長(cháng)好不容易地給我們找了一個(gè)舞蹈老師，我們如果不珍惜這次機會(huì )，那就很對不起校長(cháng)，也對不起自己。老師教導大家，不管做什么事，不管大事還是小事既然做了，就得用心去做、做到最好。從那次班會(huì )后，我們每天上舞蹈課都有進(jìn)步，在舞蹈比賽中，我們還拿了個(gè)第三名。

　　這些都來(lái)源于老師的教育，如果老師不教育我們，不給我們開(kāi)這次的班會(huì )，我們也許就不會(huì )拿第三名了，所以我要感謝我們的老師。

　　老師就是園丁，我們就是花園的花兒，是因為老師的辛勤培育，才使我們變得更美麗，更優(yōu)秀，劉老師永遠是我心目中最好的老師！

我的老師作文8

　　人的一生最重要的階段便是青春期，初中就處于這一階段。這是一生中智力發(fā)展的黃金時(shí)期，而這個(gè)黃金時(shí)期，有一個(gè)好老師是多么幸運，會(huì )對你的一生產(chǎn)生巨大的影響。而我，就有這么一個(gè)好老師。

　　她扎著(zhù)一根短辮，有些凹的眼睛里充滿(mǎn)了智慧的光芒，充滿(mǎn)了內涵。誰(shuí)讓她是語(yǔ)文老師呢?她的嘴唇也因長(cháng)時(shí)間給同學(xué)講課而變得有些發(fā)白，薄薄的。由此可以看出她對工作是多么的`熱愛(ài)!蹉跎的歲月并沒(méi)有在她的面孔上留下太多的痕跡，看上去像四十一、二的女人。不過(guò)依稀可以從她眼角的細紋中看出，她的真實(shí)年齡不止這么多。

　　這位親愛(ài)的，可敬的老師把她一生中最輝煌的時(shí)期都獻給了學(xué)生，獻給了教育事業(yè)，獻給了祖國的未來(lái)!她已經(jīng)是中年人了，身體已經(jīng)不像我們這般結實(shí)、硬朗。但她仍是每天按我們的作息時(shí)間來(lái)休息，甚至比我們睡得還要晚，起得還要早!她的身體已經(jīng)有些吃不消了，幾乎每天都要咳嗽一小會(huì )兒，臉色也不是很好，而且她已經(jīng)瘦了…但她仍在為祖國的教育事業(yè)做貢獻，獻出一點(diǎn)綿薄之力。

　　她上的課我最?lèi)?ài)聽(tīng)。因為她說(shuō)話(huà)軟綿綿的，讓人聽(tīng)了心情也不知不覺(jué)地好起來(lái)。她的脾氣也很好，若有同學(xué)頑皮，她也不會(huì )真怒，真打。頂多口氣硬起來(lái)，揪揪搗蛋者的耳朵或是拍打上幾下，就了事了。再或者目光銳利起來(lái)，狠狠地盯上那同學(xué)幾下，就不再多說(shuō)什么，繼續像先前一樣講課。她講課分層很清晰，易懂。我一看就明白了。而且她很注重培養我們自己分析、欣賞的能力，讓我們自己寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)賞析等。這讓我的閱讀分析能力提升了不少，在語(yǔ)文閱讀題上少吃了不少虧。

　　我在七科中最喜歡的就是這位認真負責的好老師。她，就是李老師，一位慈祥的好老師。我想我一生都會(huì )將她牢記在心。

我的老師作文9

　　我們四年級二班的語(yǔ)文老師是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的小女孩，她叫廖立霞。

　　廖教師雖然年齡小，可是她講課卻非常認真。記得有一次，廖老師正在講第十一課《三顆紐扣的故事》。快下課了，許多同學(xué)開(kāi)始講話(huà)，不過(guò)廖老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)候下課鈴響了，廖老師仍沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還在繼續給我們描繪那動(dòng)聽(tīng)的故事。又過(guò)了好久，上課鈴響了，這時(shí)候，廖老師停下筆說(shuō)“下課”，全班哄堂大笑。廖老師明白后，向同學(xué)們道了歉，不好意思地走了。

　　廖老師對每一個(gè)同學(xué)都非常的好，她常說(shuō)我們班的孩子都很聰明。我們班有個(gè)同學(xué)叫王子蒙，他個(gè)子很小，爸媽都不在家，沒(méi)有人輔導他，語(yǔ)文學(xué)得很差，聽(tīng)寫(xiě)生字一半都不會(huì )。廖老師了解情況后，每天中午放棄了休息時(shí)間，把王子蒙叫到辦公室給他補課，還像媽媽一樣關(guān)心他的生活，身體狀況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現在王子蒙的語(yǔ)文已經(jīng)能考上90多分了。

　　廖老師眼睛雖然小，可是她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，當我們取得了好成績(jì)時(shí)，會(huì )看到他閃閃的'眼睛含著(zhù)笑。當我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她的眼睛一瞪，臉色一沉，嚇得我們大氣都不敢出。

　　廖老師非常愛(ài)我們，她總是相方設法讓我們感到快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習，我們的課堂總是充滿(mǎn)了歡樂(lè )。而且，相比之下，我們比其它班的家庭作業(yè)少很多。雖然我們班的總體成績(jì)不如其它班，但大家都知道我們班的孩子活潑，富于創(chuàng )造性。

　　我愛(ài)我們的廖老師！

我的老師作文10

　　我今年五年級了，有許多老師教過(guò)我，可我記憶最深的還是林老師，是我快上三年級時(shí)的興趣班老師，也是我的啟蒙老師。

　　林老師的眉毛淡淡的，眼睛大大的'，水靈靈的，長(cháng)長(cháng)的眼睫毛很漂亮。她總是披著(zhù)長(cháng)發(fā)，帶著(zhù)發(fā)卡，在我印象中總是很美麗的，因為她是誦讀老師，所以聲音甜甜的。

　　她是一位知識淵博，經(jīng)驗豐富，和藹可親的老師。 有一次，林老師選我去參加校內語(yǔ)文知識競賽，可我剛入座就緊張地直流汗，腦子一片空白。這時(shí)林老師拍拍我的肩說(shuō)：“別緊張，你行的，在老師眼中你是最棒的，加油，我相信你。” 發(fā)卷了，我耳邊好像又響起了林老師對我說(shuō)的話(huà)，那些話(huà)以及對我充滿(mǎn)信任的目光，在我腦海中一遍遍閃現。考試鈴響了，我低頭看起試卷，咦，看到最后一題它沒(méi)做過(guò)啊，我可不會(huì )做呢！我費盡腦汁想了半天也沒(méi)想到，可我知道這會(huì )讓林老師失望的，我毫不氣餒，一遍一遍地想，最終還是做了出來(lái)。過(guò)了一個(gè)半小時(shí)，考試結束了，林老師早早地在教室門(mén)口等我。我一出來(lái)，林老師就高興地朝我揮手，對我說(shuō)：“別急，我問(wèn)過(guò)了你的試卷是第一份，十分鐘后成績(jì)就出來(lái)了，先在這里站一會(huì )，等等吧。”可我腦子里滿(mǎn)是林老師考前對我說(shuō)的話(huà)，她是多么溫柔，多么和藹可親啊。不一會(huì )兒成績(jì)出來(lái)了，全校第二，九十九點(diǎn)五分，林老師高興地說(shuō)：“你的成績(jì)是我教過(guò)的學(xué)生中成績(jì)最好的，我考前說(shuō)過(guò)吧，你最棒了。”

　　林老師，是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅強，讓我從此以后對自己充滿(mǎn)了信心，謝謝您！

我的老師作文11

　　從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。

　　我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著(zhù)，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因為他自己也是一個(gè)樂(lè )于分享，樂(lè )于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日常款的道袍。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。

　　他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的'內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題，當我們還在好奇著(zhù)琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著(zhù)他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設計”好的迷宮，帶著(zhù)我們一節課一節課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們許多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。

　　這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì )把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì )把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當然，也會(huì )把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。

　　怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會(huì )的話(huà)，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。

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