今天教室里特別靜作文（通用27篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的今天教室里特別靜作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　今天教室里特別靜作文 1

　　今天我一早醒來(lái)就已經(jīng)7點(diǎn)40了！奇了怪了，爸爸媽媽今天怎么沒(méi)叫我起床？我跑去他們房間一看，他們居然不在！沒(méi)辦法，我只好隨便吃了一個(gè)面包就上去學(xué)了。

　　我急急忙忙地跑去學(xué)校，走進(jìn)教室，同學(xué)們非常認真地在聽(tīng)講，我站在門(mén)口大聲地喊“報告！”老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依然專(zhuān)心講課，同學(xué)們頭也不回地繼續認真聽(tīng)課。誒，怎么回事啊？今天大家怎么這么安靜啊？以前教室里從來(lái)不會(huì )這樣的。我偷偷地溜進(jìn)教室，坐在自己的位置上。發(fā)現講臺上講課的是一個(gè)機器人！我同桌悄悄對我道明了原委：原來(lái)昨天晚上外星人入侵，我們的父母通通被抓走了，外星人說(shuō)只有我們好好學(xué)習才能救出自己的父母，如果我們不答應就直接將父母丟到海里去喂魚(yú)！話(huà)音剛落，兩個(gè)機器人把我同桌拉走了。她剛才和我說(shuō)的那段話(huà)被他們聽(tīng)見(jiàn)了，機器人認為她上課開(kāi)小差，就把她帶去受罰了。我害怕極了，感到毛骨悚然，生怕被外星人帶走受罰，只能集中注意力專(zhuān)心學(xué)習。整個(gè)學(xué)校特別安靜，只剩下朗朗的讀書(shū)聲，平時(shí)的.吵鬧和喧嘩消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　學(xué)習開(kāi)始變得索然無(wú)味。語(yǔ)文課變成了學(xué)習外星語(yǔ)，體育課變成了勞動(dòng)課……某一天下課的時(shí)候，一個(gè)巨大的飛碟飛到了我們學(xué)校上空，全校學(xué)生都被吸了進(jìn)去，大家都被嚇得哇哇大叫……

　　“嘀嗒，嘀嗒……”鬧鐘響了，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，原來(lái)剛才都是夢(mèng)啊，我趕緊跑進(jìn)爸媽的房間，看見(jiàn)他們還躺在床上做著(zhù)美夢(mèng)。來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們依然嬉戲打鬧著(zhù)。太好了，一切正常！沒(méi)有什么所謂的外星人入侵，我心里既慶幸又失落。

　　回到了正常生活，反而有點(diǎn)不習慣，因為教室里太吵了……

　　今天教室里特別靜作文 2

　　又是一個(gè)讓人愉悅的艷陽(yáng)天，我抬頭一望，那潔白的身影依舊在空中漂浮，滿(mǎn)懷好心情的我走進(jìn)了教室。不想，同學(xué)們反常的舉動(dòng)讓我感到奇怪。

　　“喂！”我叫住了一位同學(xué)，輕聲問(wèn)，“今天是怎么啦？校長(cháng)來(lái)了也不見(jiàn)得你們這樣安靜！”

　　“噓，徐老師今天嗓子啞了，安靜點(diǎn)。”她豎起食指放在嘴邊，小心翼翼的對我說(shuō)。我一轉身，果然看見(jiàn)了徐老師——我的數學(xué)老師。但，她今天的樣子也著(zhù)實(shí)讓作為學(xué)生的我感到心疼，憔悴而又沒(méi)有一絲血色的'臉龐，黯淡的眼神，劉海凌亂地貼在她的額頭上，鼠標卻在蒼白的手中移動(dòng)。徐老師即使聲音啞了，卻還是堅持為我們上課。六年了，六年的師生情誼是深厚的，同學(xué)們也懂得“一日為師，終生為父”的道理，一改往日的吵鬧，安靜本分地坐在課桌前。教室中，是久久的沉寂。

　　“請同學(xué)們看向大屏幕。”一句平靜的話(huà)語(yǔ)，不僅打破了沉寂，也讓同學(xué)們吃驚，老師的聲音如此沙啞，還能講課嗎？！我被深深地震撼了：老師不想因為她，而讓求知若渴的我們延緩了知識那甘甜乳汁的到來(lái)。我頓時(shí)明白了徐老師對我們的感情。

　　既然如此，那么我們更加不能辜負了老師的心血。同學(xué)們會(huì )意，立刻調整好狀態(tài)，準備洗耳恭聽(tīng)。老師那面如白紙一般的臉上終于出現了安心的笑容。她用沙啞得不能再沙啞得聲音，聚精會(huì )神地為什么我們講課。同學(xué)之間的悄悄話(huà)也消失得無(wú)影無(wú)蹤，教室里安靜極了，回蕩著(zhù)徐老師略微帶著(zhù)一些欣喜與安慰的聲音。這堂課，意義非凡。可能對于別的老師來(lái)說(shuō)，這再平常不過(guò)了，但對于徐老師來(lái)說(shuō)，是欣慰地，喜悅的；對于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，是辛酸的，心疼的。

　　今天教室里特別靜，在這安靜中，我們懂得了許多……

　　今天教室里特別靜作文 3

　　“起立，老師好！”忽然班長(cháng)威嚴的聲音響起來(lái)。同學(xué)們頓時(shí)醒過(guò)神來(lái)，才發(fā)現老師早已經(jīng)站在講臺上。“老——師——好！”同學(xué)們趕忙慌慌張張的站起來(lái)。“同學(xué)們好，請坐下。”聲音干澀，沙啞。咦？老師今天怎么啦？我疑惑地向老師望去，只見(jiàn)老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿(mǎn)神采的雙眼現在是那么的疲勞，呆滯，卻還是那么慈愛(ài)，深邃。“老師，您病了！”同學(xué)們一起驚叫起來(lái)。“我沒(méi)事，大家放心……咳，咳……”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來(lái)。她用眼睛深情地看著(zhù)同學(xué)們：“離期末考試只有三個(gè)星期了，我們要加緊復習，請打開(kāi)課文第二十九課，咳，咳……”老師背過(guò)身劇烈咳了起來(lái)。但她還是堅強地揮筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)。看著(zhù)老師一聳一聳的`背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海里：課后耐心地解答同學(xué)們的課外問(wèn)題；在操場(chǎng)上和我們一起打籃球；放學(xué)后冒雨去給生病請假的同學(xué)補課……我的眼睛潮濕了。我用眼睛瞄了瞄同學(xué)們，只見(jiàn)大家都身子坐的筆直，認認真真地在聽(tīng)老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見(jiàn)他的后腦勺。

　　老師用贊許的眼神看了看大家，接著(zhù)講課。課，越講越生動(dòng)，活潑，課室里只有老師的講課聲和同學(xué)們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學(xué)們說(shuō)：“這堂課我特別感動(dòng)，謝謝您們的合作！”全班同學(xué)一起站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室里久久的回蕩。啊！這種狀況可是“史無(wú)前例”啊！可又有誰(shuí)知道這里面蘊含著(zhù)多少同學(xué)們對老師的敬意和老師辛勤的汗水啊！

　　今天教室特別靜！

　　今天教室里特別靜作文 4

　　以往課間的時(shí)候，教室總是這樣的喧鬧。筆槍紙戰、你追我跑、敲桌拍凳的場(chǎng)景那是家常便飯。但今天，課前的教室卻有著(zhù)異樣的安靜。等上課鈴響后，就更是不見(jiàn)一絲動(dòng)靜。雖然老師還沒(méi)到，但人人都端端正正地坐在座位上，連大氣都不敢喘一下。

　　五分鐘后，班主任老師氣乎乎地沖進(jìn)了教室。她重重地把課本往講臺上一摔，沖我們大吼：“這節不上課了！把課本都收進(jìn)去，我要跟你們好好談?wù)劊　睅讉�(gè)同學(xué)默不作聲地把課本塞進(jìn)了抽屜。

　　“真不知道這段時(shí)間的衛生是怎么搞的？飯菜框都沒(méi)有及時(shí)地抬下去，垃圾也好多天沒(méi)人去倒了！你們自己看看，垃圾都滿(mǎn)出來(lái)了！”我們順著(zhù)老師手指的方向看過(guò)去，只見(jiàn)垃圾桶的外面上沾滿(mǎn)了果皮紙屑，桶內的垃圾也都是半截在里，半截在外，像是快要噴發(fā)的火山，竭力往外冒出來(lái)。我意識到了問(wèn)題的嚴重性，也感覺(jué)到了班主任的氣惱和失望。

　　“還有拖地。你們看看，地上那么多污漬！別告訴我你們已經(jīng)拖過(guò)了，就算只拿水淋一遍也比這干凈！”拖地的同學(xué)羞愧地低下了頭。“最后，關(guān)于掃地。”李老師氣得聲音都有點(diǎn)顫，“我想這也不需要再多說(shuō)了。誰(shuí)都能看到，地上有多少垃圾。”她不滿(mǎn)地朝我投來(lái)質(zhì)疑的目光。我感到臉上一陣紅一陣白，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　確實(shí)不應該啊！這段時(shí)間的.勞動(dòng)，連我自己也不敢說(shuō)聲“滿(mǎn)意”。每次輪到我做值日，我總是為了完成任務(wù)而草草了事。盡管我知道，自己欠的，遲早要還的，卻還是一拖再拖，任憑垃圾堆成小山，就好像不關(guān)我的事似的。我明白老師今天想告訴我們什么：連勞動(dòng)都不愿意認真完成，還談什么修身？不愿意認真勞動(dòng)的人，學(xué)習再好也沒(méi)有用。

　　一節課過(guò)去了，老師大踏步走出了教室。除了急促的下課鈴響，教室里一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。

　　今天教室里特別靜作文 5

　　天上，白云不知趣地悠然地飄著(zhù)，而太陽(yáng)也在天上往大地照射陽(yáng)光，不禁令人有厭惡之情······

　　來(lái)到教室，被一種莫名其妙的氣氛給鎮壓住了，心情再也好不起來(lái)。平時(shí)，課前的教室總是亂哄哄的一片，可是，今天，這種氣氛使教室出奇地靜，就連一根細小細小的針掉下在地上，也能發(fā)出巨大的聲響。

　　我來(lái)到座位，向同桌詢(xún)問(wèn)原因后，才知道，這個(gè)六班，即將分班。我吃驚極了，心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位，只見(jiàn)有的正在思考著(zhù)什么；有的正看著(zhù)全班的同學(xué)；而有的，正奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著(zhù)別的同學(xué)的同學(xué)錄······在這時(shí)，外面一片喧鬧，教室里卻鴉崔無(wú)聲。

　　班上的同學(xué)們個(gè)個(gè)強顏歡笑：瞧，愛(ài)笑的她，失去原本真摯的笑容，取而代之的是假笑；還有，那愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)們，也改變了往常的作風(fēng)，靜靜地坐著(zhù)反思，因為，這消息，來(lái)得突然，來(lái)的兇猛，令人心痛，心累，心流血。大家都將淚忍住。

　　當蔡老師，也就是數學(xué)老師來(lái)的時(shí)候，全班人都相互擁抱一起，傾訴這不舍，眼角的淚，就再也忍不住，悄悄地滑落下來(lái)，像歡騰的精靈一樣，在每位同學(xué)的眼眶里滾動(dòng)，滾動(dòng)，那眼眶，紅紅的'，好紅。在講臺的蔡老師，似乎被這悲傷的氣氛渲染了，也無(wú)聲地流下淚，“滴答滴答”，眼淚滴在講臺，聲音異常的響，竟讓平日冷酷無(wú)情的班長(cháng)也流下淚，想必，他也舍不得班上的同學(xué)們。

　　教室里，依舊悄無(wú)聲息，因為，大家都在靜靜地反思，反思，悄悄地流淚，流淚······靜，太靜，連別人也不禁被這氣氛渲染，感染，不禁，有了同樣的感覺(jué)；不禁，有了更多的悲傷···········

　　今天教室里特別靜作文 6

　　不知不覺(jué)，窗外又多了一副有聲的珠簾——下雨了。雨水像斷線(xiàn)的珠子，不知疲倦地下著(zhù)，冷風(fēng)四處亂躥，幾分涼意從心頭泛起。教室里，靜得出奇，沒(méi)有人趁著(zhù)雨聲大而竊竊私語(yǔ)。噢，大家都在寫(xiě)信呢!上課前，方老師給同學(xué)們看了一組圖片，這組圖片的主要人物是貧困災區的孩子們。

　　圖片中閃過(guò)一個(gè)個(gè)瘦弱的身影，一道道無(wú)助的目光，一間間破舊的.房子……最令人揪心的是這個(gè)小男孩︰亂糟糟的頭發(fā)下是一張臟兮兮的臉，但臉上卻有一雙求知若渴的眼睛，那雙眼睛睜放射著(zhù)微弱的光芒;在這件晦暗的教室里他正握著(zhù)一支短短的鉛筆頭，在皺巴巴的作業(yè)本上寫(xiě)下了密密麻麻的字;再細細一看，他的臉上竟有一絲不易察覺(jué)的微笑，是啊，這對他來(lái)說(shuō)算是幸福的了!當同學(xué)們看著(zhù)一張張圖片時(shí)，隱隱約約，鼻子酸酸的，對比起自己，不得不說(shuō)我們實(shí)在是太幸福了。這時(shí)，在一旁的方老師則說(shuō)道：“同學(xué)們，請你們揮動(dòng)筆桿，寫(xiě)一封信給他們，給予他們難以忘卻的溫暖!”

　　這次，同學(xué)們并沒(méi)有像以往一樣交頭接耳，左顧右盼，而是安靜地坐在自己的位子上。一時(shí)之間，大家都感到有許多話(huà)涌上心頭，迫不及待地向貧困災區的孩子們……“當廢墟上的煙塵逐漸散去，當山石堵塞的道路被重新開(kāi)辟，我只想對你們說(shuō)一句話(huà)：‘讓我們一起堅強!’”這是其中一封信的一段。也許，同學(xué)們寫(xiě)的信是微不足道的，但在愛(ài)的天平上，它們都是無(wú)價(jià)的!不知不覺(jué)，天又放晴了，陽(yáng)光再次灑入窗子，但教室里還是靜悄悄的，因為在被愛(ài)包圍的同時(shí)，災區孩子們收到信后的歡樂(lè )神情似乎也在同學(xué)們的腦海中悄然釋放……

　　今天教室里特別靜作文 7

　　不知不覺(jué)，窗外又多了一副有聲的珠簾——下雨了。雨水像斷線(xiàn)的珠子，不知疲倦地下著(zhù)，冷風(fēng)四處亂躥，幾分涼意從心頭泛起。教室里，靜得出奇，沒(méi)有人趁著(zhù)雨聲大而竊竊私語(yǔ)。

　　噢，大家都在寫(xiě)信呢！上課前，方老師給同學(xué)們看了一組圖片，這組圖片的主要人物是貧困災區的孩子們。圖片中閃過(guò)一個(gè)個(gè)瘦弱的身影，一道道無(wú)助的目光，一間間破舊的房子……最令人揪心的是這個(gè)小男孩︰亂糟糟的頭發(fā)下是一張臟兮兮的臉，但臉上卻有一雙求知若渴的眼睛，那雙眼睛睜放射著(zhù)微弱的光芒；在這件晦暗的教室里他正握著(zhù)一支短短的鉛筆頭，在皺巴巴的作業(yè)本上寫(xiě)下了密密麻麻的字；再細細一看，他的臉上竟有一絲不易察覺(jué)的微笑，是啊，這對他來(lái)說(shuō)算是幸福的.了！

　　當同學(xué)們看著(zhù)一張張圖片時(shí)，隱隱約約，鼻子酸酸的，對比起自己，不得不說(shuō)我們實(shí)在是太幸福了。

　　這時(shí)，在一旁的方老師則說(shuō)道：“同學(xué)們，請你們揮動(dòng)筆桿，寫(xiě)一封信給他們，給予他們難以忘卻的溫暖!”這次，同學(xué)們并沒(méi)有像以往一樣交頭接耳，左顧右盼，而是安靜地坐在自己的位子上。一時(shí)之間，大家都感到有許多話(huà)涌上心頭，迫不及待地向貧困災區的孩子們……

　　“當廢墟上的煙塵逐漸散去，當山石堵塞的道路被重新開(kāi)辟，我只想對你們說(shuō)一句話(huà)：‘讓我們一起堅強！’”這是其中一封信的一段。也許，同學(xué)們寫(xiě)的信是微不足道的，但在愛(ài)的天平上，它們都是無(wú)價(jià)的！

　　不知不覺(jué)，天又放晴了，陽(yáng)光再次灑入窗子，但教室里還是靜悄悄的，因為在被愛(ài)包圍的同時(shí)，災區孩子們收到信后的歡樂(lè )神情似乎也在同學(xué)們的腦海中悄然釋放……

　　今天教室里特別靜作文 8

　　今天下午，我與往常一樣來(lái)到學(xué)校，只不過(guò)心情格外沉重。

　　進(jìn)到教室，不出我所料，教室里安靜得一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我向座位走去，一位同學(xué)抽泣了一聲，手中的筆卻沒(méi)有停下，繼續在紙上畫(huà)著(zhù)，我向那位同學(xué)看了一眼，看見(jiàn)了她畫(huà)紙上那金燦的稻子，和一位老爺爺在稻谷下乘涼。她的眼眶里還盈滿(mǎn)了清淅可見(jiàn)的淚水。稍不注意，就落一滴在畫(huà)紙上。我實(shí)在忍不下去，怕多看她一眼，自己也會(huì )哭出聲來(lái)。

　　坐下座位，旁邊的同學(xué)引起了我的注意。只見(jiàn)他緊皺眉頭，時(shí)不時(shí)垂下頭去，時(shí)不時(shí)又望向遠方，想看到那位爺爺慈祥的面孔。可惜我們都知道，過(guò)去的過(guò)去了，不會(huì )再回來(lái)了。再看向班里的其它同學(xué)，都在默默盯著(zhù)一幅老爺爺的畫(huà)像，大家的眼角都泛著(zhù)淚水，誰(shuí)也沒(méi)有打破這死一般的寧靜。

　　我不禁低頭沉思：老爺爺前幾天還好好的，還在水稻田里觀(guān)察，還在超市看大米，還在精神抖撒地等公交車(chē)。怎么過(guò)了幾天，就突然……突然傳來(lái)去世的消息呢？袁隆平爺爺，我們中國雜交水稻之父！讓我們能脫離饑餓，能得到溫飽，到現在的糧食富足。不都是因為有他的`辛勤勞作嗎？我的眼角被淚水浸濕了，臉頰也不知道被淚水親吻了多少次。我再一次望向班里的其它同學(xué)，所有人的眼眶里都擒著(zhù)淚水，但所有人又努力克制不出聲來(lái)。這樣凝重的氛圍在班里是頭一次，但卻沒(méi)有一個(gè)人覺(jué)得很驚奇。

　　望著(zhù)那一張張畫(huà)著(zhù)金黃的畫(huà)紙，望著(zhù)同學(xué)們那依依不舍的神情，袁隆平爺爺的面容又再一次回蕩在我的腦海中。

　　今天教室里特別靜作文 9

　　在我?jiàn)W數興趣班的教室里有很多淘氣鬼，每次我去的時(shí)候都熱鬧得像是廣場(chǎng)。

　　過(guò)了八次課后也一直沒(méi)有個(gè)安靜的日子，就猶如過(guò)年過(guò)了八個(gè)月。可就在第九次課時(shí)，我在門(mén)外卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)任何聲響。我心想，難道是那幾個(gè)淘氣鬼今天都沒(méi)在。我推門(mén)進(jìn)去，一看，原來(lái)他們都在。忍不住開(kāi)始猜想：這是怎么回事？怎么會(huì )如此安靜？有點(diǎn)安靜地可怕。

　　一問(wèn)其他同學(xué)，才知道原來(lái)是在等第八節課考試的成績(jì)，怕自己考不好要被“炒魷魚(yú)”。因為我們這個(gè)班有個(gè)規定，就是第一階段考不好，就不能參加下個(gè)階段的學(xué)習了。我也有些緊張，趕緊坐下來(lái)等待老師的到來(lái)。

　　我看著(zhù)時(shí)鐘上的.時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我每看一次時(shí)間，心就跳快了好幾倍。

　　就在老師要走進(jìn)教室的那段時(shí)間，我們個(gè)個(gè)挺直著(zhù)腰板，坐得特別端正，好讓老師心軟，可以讓我們都繼續留下了學(xué)習。當老師終于走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)試卷和成績(jì)單。他的表情看著(zhù)特別喜悅，這時(shí)我心里的壓力也慢慢減輕，可大家還是緊張得不敢說(shuō)話(huà)，因為都不能保證自己一定能通過(guò)測試。

　　老師開(kāi)始告訴我們成績(jì)。他緩緩地開(kāi)口：“平均分140.6分，最高分195分。某某某185分，某某某163分……我越來(lái)越緊張，越往后，分數越低，老師一直未叫到我的名字，難道我考得不好，我不禁開(kāi)始懷疑，終于在第八名的時(shí)候，聽(tīng)到了自己的名字——141分。基本到了平均分，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　這次教室真是太安靜了，就因為要知道成績(jì)才會(huì )如此！

　　今天教室里特別靜作文 10

　　今天教室特別靜"擋—擋—"上課了，其它班上的同學(xué)都有說(shuō)有笑的回教室了。

　　而被譽(yù)為五年級第一"熱鬧"的一班同學(xué)卻不向往常一樣吵吵鬧鬧的回教室而是沉默、安靜的緩緩的走進(jìn)教室。老師也沒(méi)說(shuō)話(huà)同學(xué)們有的眼圈通紅，有的甚至流下眼淚，有的用憐憫的目光望著(zhù)第三排的的第一張位。那張位原本是我們班英語(yǔ)課代表萬(wàn)一來(lái)的位子。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師打破了沉寂：同學(xué)們你們應該都知道……萬(wàn)一來(lái)的母親……昨天……剛去世一些同學(xué)哭的泣不成聲他們都是萬(wàn)一來(lái)的好友，老師沉默了一會(huì )兒，又說(shuō)道：萬(wàn)一來(lái)下節課就要來(lái)了老師有沉默了許久有開(kāi)口了：別哭了，這樣只會(huì )讓萬(wàn)一來(lái)更傷心。一些同學(xué)停止了抽噎。叮—當—下課了，老師沒(méi)有動(dòng)，同學(xué)們也沒(méi)動(dòng)。

　　時(shí)間慢慢的過(guò)去了叮—當—上課了。突然，一個(gè)聲音打破平靜報—報告一個(gè)胖嘟嘟的同學(xué)站在門(mén)口，紅紅的.眼圈下還有一顆淚珠，他再也得不到母親的愛(ài)護，再也看不見(jiàn)母親的面容聽(tīng)不見(jiàn)母親的聲音了。你好，歡迎來(lái)到班上來(lái)。老師和同學(xué)盡力掩住臉上的悲傷，微笑的看著(zhù)這位同學(xué)。萬(wàn)一來(lái)突然跑了出去哭了起來(lái)，哭的很傷心，哭的悲痛欲絕。

　　讓他哭吧，也許這樣能緩解他的痛苦吧！老師拿起教案，上起課來(lái)了。

　　今天教室里特別靜作文 11

　　“啪！”的一聲，玻璃窗碎了，碎片落了一地。同學(xué)們頓時(shí)傻眼了：這該怎么辦？正在嬉戲的同學(xué)一下子安靜了下來(lái)，正在讀課外書(shū)的同學(xué)也放下了書(shū)；掃地的同學(xué)也不由自主地放下了掃把；本來(lái)熱鬧的教室一下子變得異常的安靜，一個(gè)個(gè)神情呆滯，等待著(zhù)老師的暴風(fēng)驟雨。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們把頭低得更深了，我在心里默默祈禱，城門(mén)失火，殃及池魚(yú)，希望老師不要把火發(fā)在我的頭上。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，高興地說(shuō)：“今天，大家怎么這樣安靜？”但回答老師的只有低頭的嘆息聲。老師打量了一下我們，然后看到教室里的幾扇窗子以及和它們殘缺的“尸體”，和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，是誰(shuí)把窗戶(hù)打壞的`？”同學(xué)們漲紅了臉，誰(shuí)也沒(méi)有吱聲。我很害怕老師懷疑是我干的，老師見(jiàn)我們都沒(méi)有承認，依然和藹可親的說(shuō)：“同學(xué)們，打壞窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)系，重要的是勇于承認錯誤！”我們漸漸把頭抬了起來(lái)，幾個(gè)打壞窗戶(hù)的同學(xué)又主動(dòng)站了起來(lái)，我們屏氣凝神，等著(zhù)老師對他們的發(fā)落。教室里安靜得能聽(tīng)見(jiàn)一根針掉到地上。老師露出欣慰的表情說(shuō)：“你們能承認錯誤，就非常好，這值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習。”大家都很震驚，不敢相信這句話(huà)是出自管教嚴厲的老師口中。

　　同學(xué)們更安靜了，教室里也更靜了，大家都沉浸在老師意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中……

　　今天教室里特別靜作文 12

　　我坐爸爸的摩托車(chē)來(lái)到了少年宮，我一下車(chē)就向圍棋教室飛奔而去。我每個(gè)星期日上午都是在圍棋班度過(guò)的，那些時(shí)光令我流連忘返，讓我記憶猶新。

　　一進(jìn)教室我就發(fā)現教室里死氣沉沉、鴉雀無(wú)聲，連一根針落在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒低落、默不作聲，有的同學(xué)還在小聲抽泣，臺上站的不再是井老師，而是隔壁班的肖老師。我坐到我的座位上，滿(mǎn)臉疑惑地詢(xún)問(wèn)我的好朋友方成怎么回事，方成悶悶不樂(lè )地回過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“井老師被調到省體育館教圍棋了，現在肖老師教我們下圍棋。”我不禁一愣，心想：怎么可能，但是我又不得不接受現實(shí)。井老師在我心中一直有著(zhù)崇高的形象，他一直無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們，像大哥哥一樣教導著(zhù)我們，課堂的.氣氛總是充滿(mǎn)了樂(lè )趣，使我們邊玩邊學(xué)，效果特別好，我們都有了很大的進(jìn)步，而且井老師還教我們做人的道理。我們這個(gè)班無(wú)論在圍棋水平還是文明禮貌一直都是在少年宮所有圍棋班中最棒的，這都離不開(kāi)井老師辛勤的血汗。我不禁陷入回憶：那是前幾天，我和我們班新來(lái)的一位同學(xué)殺了一盤(pán)，結果輸了，便悶悶不樂(lè )地趴在桌上生悶氣，這時(shí)井老師過(guò)來(lái)了，用鼓勵的眼光對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“別灰心，輸一場(chǎng)有什么關(guān)系啊，以后好好努力，一定能超過(guò)他的！”我聽(tīng)后沉思片刻，覺(jué)得井老師說(shuō)的話(huà)很有道理，而且俗話(huà)說(shuō)“失敗是成功之母”嘛，于是我又與別人興致勃勃地大戰起來(lái)。

　　窗外吹來(lái)的風(fēng)打斷了我的思路，它帶走了井老師，卻帶不走我們濃濃的師生之情。

　　今天教室里特別靜作文 13

　　雖然我們已經(jīng)是四年級的大孩子了，教室里卻總是鬧哄哄的，就像剛入學(xué)不久的一年級小學(xué)生，嘰嘰喳喳地討論著(zhù)什么。許多老師都因為我們這般淘氣，一個(gè)一離開(kāi)了我們班。他們都叫苦連天的喊道：這個(gè)班實(shí)在太難管了！每當這時(shí)，我們便露出勝利的笑容。在這點(diǎn)上，我們班可是常勝將軍，幾乎沒(méi)有誰(shuí)能管住我們。可有一天，我們卻在老師面前敗下陣來(lái)。

　　今天下午第一節課，我們班又像往常一樣“吵”了起來(lái)，頓時(shí)一片“吱吱”響進(jìn)入老師的'耳朵。就如同在夜深人靜的黑夜中，55只老鼠躡手躡腳地鉆來(lái)鉆去，尋找食物一般。找的過(guò)程中還時(shí)不時(shí)的嘀咕幾句。不小心被貓發(fā)現了。我們這55只“貪”說(shuō)，好動(dòng)的老鼠，“贏(yíng)得”了語(yǔ)文老師的河東獅吼：“怎么這么多人說(shuō)話(huà)，這么多人動(dòng)？正好今天試卷考得差，再動(dòng)的話(huà)，看我罰不罰你們抄作文！”

　　我們啥都不怕，唯獨就怕“貓”使這一招！翻江攪海的教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，連一張紙巾掉在地上的聲音都清晰可“聽(tīng)”。我們談話(huà)時(shí)的笑容僵在臉上，面容蒼白；老師見(jiàn)我們吵鬧時(shí)的生氣勁兒全無(wú)，淡淡的冷笑藏在臉中。我們個(gè)個(gè)膽戰心驚，不敢出一點(diǎn)聲，生怕驚動(dòng)了尋鼠的貓。老師見(jiàn)我們班難得有這么安靜，開(kāi)始繪聲繪色的講起課文。到底講了啥，我一聲都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　下課鈴聲來(lái)幫忙，將那可怕的一課結束。我們沖出教室，頓時(shí)將那可怕的一課忘去，在操場(chǎng)上自由地奔跑玩游戲。

　　今天教室里特別靜作文 14

　　教室里，下課了，同學(xué)們都在教室里大聲地講起話(huà)來(lái)，鬧哄哄的。窗外，樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌謠，蟬在幫著(zhù)它們伴奏，好一片熱鬧景象。

　　上課了，同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲頓時(shí)小了下去，可還是有同學(xué)在輕聲說(shuō)話(huà)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，板起了她那原本笑嘻嘻的臉。老師走到講臺桌旁，嚴肅而又語(yǔ)重心長(cháng)地對我們展開(kāi)了一次批評：“同學(xué)們，你們已經(jīng)五年級了，可上課認真聽(tīng)講的好習慣怎么還沒(méi)養成呢？”

　　這時(shí)，我想到了自己，有時(shí)上課會(huì )開(kāi)小差，于是羞愧地低下了頭。恍惚中，我看到了自己的同桌，發(fā)現他的頭比我壓得更低。原來(lái)，他上課時(shí)總喜歡自己在下面做小動(dòng)作，一點(diǎn)兒都不管老師在臺上講課。再看看我的前排，她因為總是上課講空話(huà)，因此，她聽(tīng)到老師這一番批評時(shí)，臉漲得紅紅的。這時(shí)，我的`后桌手肘一動(dòng)，一不小心把筆給碰掉了，可這時(shí)老師嚴厲的目光掃了過(guò)來(lái)，她害怕了，膽怯了，不敢去撿。整個(gè)教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師的諄諄教導聲在回蕩，回蕩……。連窗外的蟬都停止了奏鳴，好象也被老師的聲音給怔住了似的，鳥(niǎo)兒也不知飛到了哪兒去，教室里，充斥著(zhù)“安靜”二字，仿佛扔下一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　老師此次教導使我們受益不少，在以后的茫茫學(xué)海中，我們雖然望不到岸，但卻更加地靜悄悄了，心更加沉了下來(lái)。

　　今天教室里特別靜作文 15

　　咦，今天的教室怎么這么靜？我們以前的教室都是喧鬧的，被老師稱(chēng)為“菜市場(chǎng)”。今天來(lái)一根針掉下的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。原來(lái)，今天老師正在教育我們呢！

　　那是一個(gè)陰雨天，小雨“刷刷”地落在地上。天上的.烏云厚厚的，還時(shí)不時(shí)吹起一陣陣冰涼的風(fēng)。一進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)老師正在嚴肅地教育我們，她面孔鐵青，雙目圓睜，握著(zhù)拳頭，一副恨鐵不成鋼的樣子。只聽(tīng)她說(shuō)：“你們回家肯定沒(méi)有好好做作業(yè)，看看你們，一個(gè)錯七個(gè)，一個(gè)錯八個(gè)，就是沒(méi)人考到全對，真是小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心！”這時(shí)，同學(xué)們都看到了自己的成績(jì)，我一看——呀，我竟然錯了3個(gè)成語(yǔ)！

　　我不由地低下頭，盡量不去與老師的目光對視。這時(shí)的我，羞紅了臉，自己在心中默默落淚。我回想，昨天的問(wèn)題就出在不認真上，如果昨天把成語(yǔ)再多背幾遍，那我今天默寫(xiě)也就不會(huì )當場(chǎng)忘記了。可我昨天偷工減料，只背了2遍就草草了事，以為自己已經(jīng)會(huì )了。好了，這下糟了，我就錯了這么多，

　　接著(zhù)老師又給我們講易錯點(diǎn)，這時(shí)，48雙眼睛直直盯著(zhù)顯示屏。老師看了看我們，剛才的兇光有些褪去了，現在的我們，別提有多認真。如果我們之前就這樣，那絕對會(huì )有許多人考出好成績(jì)的。

　　哎，只有付出才有收獲，天上不會(huì )掉餡餅，只有認真學(xué)習，才能考出好成績(jì)啊！

　　今天教室里特別靜作文 16

　　今天我們班上課出奇的安靜，這對我們這個(gè)公認的“搗蛋班”來(lái)說(shuō)實(shí)在是件稀奇的事情。原來(lái)事先發(fā)生了一件讓人膽戰心驚的插曲，才讓我們這些小搗蛋“遵紀守法”。我們班是全校公認的“搗蛋班”，為了治我們，老師們想盡辦法，絞盡腦汁，最后派來(lái)了一只“大黃蜂”我們的班主任黃老師。

　　先介紹介紹我們的黃老師，他可是出奇的兇，而且說(shuō)話(huà)的聲音也是高分貝的。有人夸張地說(shuō)他，黃老師在教室里訓人，聲音大得在操場(chǎng)上都能聽(tīng)得見(jiàn)。“大黃蜂”有他的獨門(mén)秘籍犯錯誤就打手心，那個(gè)叫疼啊！有的同學(xué)還被打得流眼淚呢，看著(zhù)都讓人瑟瑟發(fā)抖。 “鈴，鈴，鈴……”一陣上課鈴響了，這是一節數學(xué)課，我們班的同學(xué)是吃了豹子膽的，都還在講空話(huà)，而且不止幾個(gè)人。已經(jīng)過(guò)了一會(huì )兒了，黃老師還沒(méi)來(lái)，我就有了一種不祥的預感，果然不出我的所料，黃老師黑著(zhù)一張臉進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“你們膽子越來(lái)越大了，老遠就聽(tīng)見(jiàn)你們在說(shuō)話(huà)，剛才在說(shuō)話(huà)的.給我站起來(lái)。”沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)，老師就生氣地說(shuō)；“數到十，沒(méi)人起來(lái)，這課就不上了。”這樣的威脅已經(jīng)嚇唬不倒我們了，再說(shuō)誰(shuí)要是站起來(lái)，必定要受罰，大家還是一個(gè)都不動(dòng)。

　　只見(jiàn)黃老師怒氣匆匆地走出教室，我們這下傻眼了，王一霖就讓班長(cháng)去請黃老師，黃老師來(lái)了后還是那句話(huà)：“剛才，你們講話(huà)厲害的幾個(gè)走出來(lái)，我再上課，要不然今天的課不用上了，我數到十，再不出來(lái)，我就走了。”說(shuō)完老師就開(kāi)始報數，這時(shí)的教室靜得出奇，連掉一根繡花針都能聽(tīng)見(jiàn)，但是同學(xué)們還是不站起來(lái)。這可把黃老師惹火了，他震耳欲聾地吼道：“今天課不上了，剛才我是看在班長(cháng)的面子上才回來(lái)的，今天要是說(shuō)話(huà)厲害的幾個(gè)同學(xué)不出來(lái)，以后的數學(xué)課就都不上了，你們講空話(huà)好了。”我們這才感到了真正的害怕了，有點(diǎn)不知所措，學(xué)生、老師，就這樣僵持著(zhù)。最后，還是我們幾個(gè)班干部，連拉帶拽找了幾個(gè)搗蛋鬼出去，這才讓這場(chǎng)風(fēng)波終于平息了。

　　這次事件讓我覺(jué)得，我們班的同學(xué)太過(guò)分了，既不尊敬老師，又影響同學(xué)們上課。更讓我明白：老師也要尊重，老師也會(huì )生氣，等老師不管你了，這是一件多可悲的事情。

　　今天教室里特別靜作文 17

　　又是一個(gè)新的星期到來(lái)，我早早地就來(lái)到了教室，因為今天輪到我值日。

　　同桌也到了，放下書(shū)包，我們就一起去拿打掃工具了。打開(kāi)柜子，我們不由得驚呆了。原本壞掉的兩個(gè)畚斗，此刻居然完好無(wú)損。那兩個(gè)畚斗已經(jīng)壞掉一個(gè)多個(gè)星期了，我們之前向老師匯報過(guò)之后，本想去買(mǎi)兩個(gè)新的，沒(méi)想到老師不同意，說(shuō)修一修還能用，并讓我們自己想辦法。可是柄和下面的斗已經(jīng)完全分離，再說(shuō)我們也沒(méi)有工具，怎么修呀？而且那畚斗好臟好臟，又有誰(shuí)愿意去修呢？于是事情一天拖一天，一個(gè)多星期就這樣過(guò)去了。沒(méi)想到，今天這兩個(gè)都修好了。究竟是誰(shuí)修的呢？是老師嗎？不可能，他可是讓我們自己想辦法呀。是班長(cháng)嗎？更不可能，他比誰(shuí)都怕臟……

　　帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的疑問(wèn)，我們趕緊拿上一套工具，去打掃衛生區了。等我們掃完回來(lái)，已經(jīng)有好多同學(xué)來(lái)到教室里，另外一個(gè)修好的畚斗同樣引發(fā)了所有人的疑問(wèn)。究竟是誰(shuí)修的呢？教室里一片鬧哄哄的，就連早讀課鐘聲響了我們也沒(méi)聽(tīng)到。

　　等老師突然出現在講臺桌前，大家才漸漸地放低了音量，但仍在竊竊私語(yǔ)。這時(shí)，老師開(kāi)口了：“大家今天來(lái)到教室，有沒(méi)有發(fā)現什么不同尋常的？”我們大聲說(shuō)道：“畚斗修好了！”“那你們知道是誰(shuí)修好的嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“不知道！”老師高聲說(shuō)道：“小明，你來(lái)告訴大家，你是怎么修好的？”

　　小明？怎么可能呢！他可是我們班里學(xué)習最差最差的，那么簡(jiǎn)單的數學(xué)題都不會(huì )做，那么短小的詩(shī)句都不會(huì )背，他還能修畚斗？上百道目光齊刷刷的'射向了小明，只見(jiàn)他忸怩了半天，才紅著(zhù)臉說(shuō)：“上星期五大家都走了以后，我將這兩個(gè)畚斗都拿回家，問(wèn)過(guò)爺爺之后，我就到五金店里買(mǎi)回了螺絲和螺母，然后用螺絲刀就將它們給修好了。我怕螺母會(huì )再掉出來(lái)，就用一段小鐵絲將它固定住了。我不會(huì )讀書(shū)，老是拖班級的后腿，但是我也想做一個(gè)對班級有用的人。我想只要我肯努力，我總能為班級做點(diǎn)事。現在總算做成一件了，我以后會(huì )繼續努力的。”

　　這時(shí)，一縷陽(yáng)光穿破云層，從窗外射了進(jìn)來(lái)。此刻，教室里一片安靜，靜得連陽(yáng)光灑落在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了好久，不知是誰(shuí)先鼓起掌來(lái)，隨即，教室內掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。

　　今天教室里特別靜作文 18

　　噓。別出聲，別說(shuō)話(huà)，讓我們悄悄地，悄悄地，走進(jìn)一節安靜的課堂......

　　即便是在不大的教室里，老師的聲音，似乎在大禮堂里似的，格外清晰。每個(gè)人臉上的表情都無(wú)比凝重，抬眼望去，哦，原來(lái)是“感恩”主題班會(huì )課。

　　平時(shí)菜市場(chǎng)一般的教室，此時(shí)此刻卻無(wú)比寧靜。瞧，那個(gè)同學(xué)羞澀地低下了頭，臉漲得通紅，是否在為平時(shí)自己沒(méi)有心懷感恩而自慚形穢？而那邊，有位同學(xué)微微握拳，緊咬牙關(guān)，是否下定決心從今以后要常懷感恩之情？這里，也有同學(xué)微微蹙眉，似乎是在思考著(zhù)什么。

　　氣流不敢輕叩窗戶(hù)而拜訪(fǎng)寧靜的課堂，空氣像在隱形中被打了節，凝固了一般。老師依然在講臺上講述著(zhù)震人心扉的故事，講臺下，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，大家都在這樣寧靜的環(huán)境中靜默了，連細微的呼吸聲都聽(tīng)不到。

　　常懷感恩，是每個(gè)人都應該做到的事。但在生活中，又有幾個(gè)人，能夠真正做到常懷感恩之情？羅斯福可以感恩小偷，那么我們，又為何不能做到感恩身邊的種種人和事？

　　或許，是被老師講述的故事所震撼；或許，是因自己內心的質(zhì)問(wèn)而反省。每個(gè)人，此時(shí)此刻都真正靜下來(lái)，認真地反思。

　　樹(shù)葉打著(zhù)旋兒從樹(shù)上飄落，蟲(chóng)兒在空氣中振動(dòng)翅膀，鐘表上秒針的滴答聲。各種各樣細微的聲音，此刻都如夏天蟬兒的鳴響。偶爾，幾只小鳥(niǎo)從窗外飛過(guò)，“啾啾”，不諳人事的，單純地享受著(zhù)陽(yáng)光的燦爛光芒與溫暖，教室里依然那么靜，只有老師的聲音，久久地回蕩......

　　梧桐的飄落，蝴蝶的翩翩，花朵的綻放，鳥(niǎo)兒的飛翔。常懷感恩，使我們得見(jiàn)生活的美好；而安靜，則同樣能讓我們聆聽(tīng)生活的`旋律，感受世界的美好。

　　聽(tīng)，那是蒙蒙細雨滴下時(shí)的沙沙；聽(tīng)，那是風(fēng)吹梧桐搖動(dòng)著(zhù)的嘩嘩。今天的教室里特別靜，愿從今后的每一次課堂都能如今天一般安靜。這樣的靜，多美，多好。

　　今天教室里特別靜作文 19

　　今天是星期一，原本應該熱鬧的教室，竟然靜得連一根細針落地的聲音都可以聽(tīng)得見(jiàn)；連螞蟻們閑聊的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。這是怎么了？他們是在考試？還是沒(méi)有在上學(xué)？還是在上體育課？你錯了！不是這樣的，讓我來(lái)細細分析給你聽(tīng)。

　　今天下午的第一節課——班會(huì )課的時(shí)候，班主任告訴我們了一件讓人崩潰的消息。班主任說(shuō)：“今天我有一件很重要的事情要告訴你們，”老師停頓了一下，吞了口氣，“哎。我說(shuō)不下去了，讓你們體育老師告訴你們吧。”說(shuō)完他走下講臺，讓體育老師進(jìn)來(lái)了。

　　在下面的我們徹底安靜不下來(lái)了，到底是什么重要的情況，還要體育老師自己說(shuō)？這可是班會(huì )課呀，怎么會(huì )輪到體育老師來(lái)上呢？實(shí)在不對勁？

　　體育老師走到講臺桌，隆重的宣布：“從今天開(kāi)始，我將不是你們的體育老師了。”說(shuō)完，老師竟然深深的鞠了一躬。

　　想想體育老師平常對我們那么好，是盡責盡任，自由活動(dòng)時(shí)也可以和我們聊聊天，上課的時(shí)候又不擺架子，實(shí)在是位稱(chēng)職的好老師。而且還教了我們四五年。哎。

　　說(shuō)完，老師出去了，留下我們在這里議論紛紛。“老師不會(huì )生了什么大病吧？”“為什么不教我們的'呢？”“不會(huì )是被學(xué)校開(kāi)除了吧？”……

　　班主任叫我們安靜，他說(shuō)：“別想那么多，三年級的數學(xué)老師走了，你們體育老師只不過(guò)換去教三年級的數學(xué)了，而且來(lái)教你們的體育老師也很好相處啊！”老師搖搖頭把話(huà)說(shuō)完了。

　　哎。不管怎么樣，體育老師還是不教我們了。整個(gè)班級默默無(wú)聲，有些重情的小女生們，還趴在桌上小聲地哭了起來(lái)。是啊！教了我們四五年的老師呀？誰(shuí)會(huì )不舍得她呢？而且對我們還那么好。

　　于是，今天一整天，我們全班人都沉默在“失去老師的痛苦中”，沒(méi)有一個(gè)人可以笑得起來(lái)，只是偶爾聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)小聲的哭泣。哎。體育老師呀！您什么時(shí)候還會(huì )來(lái)教我們呢？

　　體育老師雖然不教我們了，可那段和體育老師相處的記憶，和那強悍不屈的精神，深深的刻在了我們的腦海里。

　　今天教室里特別靜作文 20

　　上課的鈴聲響過(guò)了，從來(lái)都是提前到教室的陳老師，今天大約遲了二分鐘。

　　“對不起同學(xué)們，我來(lái)晚了。”陳老師的臉上帶著(zhù)歉意。

　　“陳老師，沒(méi)關(guān)系。”我們齊聲說(shuō)。

　　我們都知道陳老師這幾天生病了，蒼白的面孔，干燥的嘴唇，顯然是發(fā)過(guò)高燒的痕跡。陳老師堅持帶病上課，我們被她的精業(yè)精神感動(dòng)，課堂里空前的安靜，是我們不想讓陳老師操心。

　　陳老師繼續為我們講課，盡管她的聲音沒(méi)有往日的響亮，但是我們都聽(tīng)的清清楚楚。我們甚至可以聽(tīng)到一枚針的落地聲音。對于我們今天的表現，陳老師獎給了我們一個(gè)甜甜的笑容，也許她在心里說(shuō)，同學(xué)們，你們又長(cháng)大了，知道疼愛(ài)老師了。

　　我為今天的安靜感到高興，擔心的是以后課堂上會(huì )不會(huì )保持如此安靜，要是天天這樣那該多好呀！其實(shí)，我的擔心不是沒(méi)有理由，往日里課堂上總會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的男生，自己不好好聽(tīng)課，還要影響別的同學(xué)。不過(guò)，今天這幾個(gè)同學(xué)倒是比平時(shí)的表現好得多呢。哦，我終于明白了，不要看他們平時(shí)調皮搗蛋，心里還是疼愛(ài)老師的。

　　陳老師還是與往日那樣認真講課。

　　我突然發(fā)現，陳老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，從她的臉部表情我看出了在盡力控制講課的音量，她是想讓同學(xué)們聽(tīng)的清楚點(diǎn)。多么好的`老師啊！

　　我發(fā)現同學(xué)們互相看了看，一定是被陳老師如此精業(yè)的表現所感動(dòng)。陳老師在黑板上寫(xiě)字的手不住的發(fā)顫，我們的心里難受極了。

　　我終于鼓起勇氣舉手，陳老師問(wèn)：“什么事？”

　　我說(shuō)：“陳老師，下半節課讓我們自學(xué)吧。”

　　陳老師看了一下同學(xué)們，輕輕的低低頭。

　　我們大家就按照課程內容自學(xué)，課堂里繼續保持著(zhù)安靜。我偷偷的看了一眼坐在講臺上的陳老師。

　　陳老師沒(méi)有休息，在批改學(xué)生的作業(yè)。

　　我的眼睛濕潤了。

　　今天教室里特別靜作文 21

　　“你們有沒(méi)有發(fā)現，今天教室里特別靜？”一個(gè)大嗓門(mén)兒冒了出來(lái)。但同學(xué)們個(gè)個(gè)個(gè)聚精會(huì )神，誰(shuí)都沒(méi)理他。能不靜嗎？決定“生死”期中卷就要分下來(lái)了。

　　三步，兩步，一步……姍姍來(lái)遲的數學(xué)老師抱著(zhù)一摞考卷走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們的呼吸聲變得急促了，我的手心出汗了。我們緊張地盯著(zhù)老師手中抱著(zhù)的卷子。數學(xué)老師卻不急著(zhù)發(fā)卷，拍了拍手，嘆了口氣：“今天教室里特別靜。想來(lái)你們也知道考不好了吧？”我的手一抖，卻強作鎮定。“這次的成績(jì)讓我特別失望，你們……唉，尤其是那到五題套在一起的連環(huán)題，一個(gè)人也沒(méi)對……”什么？那題占十分呀！這就意味著(zhù)我們班最高分只有90分！我不禁懊惱。

　　“好了，卷子發(fā)下去吧。”一聲令下，一張寫(xiě)著(zhù)“85”的卷子，靜靜的躺在我的面前。空氣在那一剎那凝固了，寒意像流動(dòng)的河流悄悄流入我的心底。今天教室里特別靜，靜得令人心慌。每個(gè)人的臉上都像有千年的火山灰，臉色黑得駭人。

　　我拿出草稿本，在紙上反復演算。其他題倒是沒(méi)有疑問(wèn)，唯獨那道連環(huán)題怎么算都沒(méi)有錯。不對呀，我沒(méi)有錯，難道老師錯了？不，不會(huì )的。我狠狠壓抑住心中的'疑惑，將萌芽的好奇扼住，不讓它破土而出。

　　教室里始終很靜，直到那個(gè)聲音出現：“老師，這一題您算錯了。”

　　教室里一陣低低的討論聲。很少有人敢與老師叫板，這是第一次。這名“勇士”下場(chǎng)，不知將如何。

　　數學(xué)老師走了下來(lái)，這名同學(xué)與老師低聲討論著(zhù)，教室里只剩下他倆的聲音。

　　今天的教室真的特別靜。

　　最后，老師早上講臺，向大家莊嚴地道歉：“對不起，同學(xué)們。那道連環(huán)題，是老師算錯了。”教室里響起了歡呼。

　　“……但是，我只改這名同學(xué)的分數。因為或許有疑問(wèn)，卻沒(méi)有提出。你們要記住，忠于真理，遠比忠于他人更重要。很可惜，十分呢！我是做錯了，但我卻希望地發(fā)現沒(méi)有一個(gè)人提出異議……”

　　教室里又一次靜了下來(lái)。

　　外面的鳥(niǎo)兒啁啾著(zhù)。今天教室里，特別靜。

　　今天教室里特別靜作文 22

　　今天是星期一，原本應該熱鬧的教室，竟然靜得連一根細針落地的聲音都可以聽(tīng)得見(jiàn)；連螞蟻們閑聊的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。這是怎么了？他們是在考試？還是沒(méi)有在上學(xué)？還是在上體育課？你錯了！不是這樣的，讓我來(lái)細細分析給你聽(tīng)。

　　今天下午的第一節課——班會(huì )課的時(shí)候，班主任告訴我們了一件讓人崩潰的消息。班主任說(shuō)：“今天我有一件很重要的事情要告訴你們，”老師停頓了一下，吞了口氣，“哎～我說(shuō)不下去了，讓你們體育老師告訴你們吧。”說(shuō)完他走下講臺，讓體育老師進(jìn)來(lái)了。

　　在下面的我們徹底安靜不下來(lái)了，到底是什么重要的情況，還要體育老師自己說(shuō)？這可是班會(huì )課呀，怎么會(huì )輪到體育老師來(lái)上呢？實(shí)在不對勁？

　　體育老師走到講臺桌，隆重的宣布：“從今天開(kāi)始，我將不是你們的體育老師了。”說(shuō)完，老師竟然深深的鞠了一躬。

　　想想體育老師平常對我們那么好，是盡責盡任，自由活動(dòng)時(shí)也可以和我們聊聊天，上課的時(shí)候又不擺架子，實(shí)在是位稱(chēng)職的'好老師。而且還教了我們四五年。哎～

　　說(shuō)完，老師出去了，留下我們在這里議論紛紛。“老師不會(huì )生了什么大病吧？”“為什么不教我們的呢？”“不會(huì )是被學(xué)校開(kāi)除了吧？”……

　　班主任叫我們安靜，他說(shuō)：“別想那么多，三年級的數學(xué)老師走了，你們體育老師只不過(guò)換去教三年級的數學(xué)了，而且來(lái)教你們的體育老師也很好相處啊！”老師搖搖頭把話(huà)說(shuō)完了。

　　哎～不管怎么樣，體育老師還是不教我們了。整個(gè)班級默默無(wú)聲，有些重情的小女生們，還趴在桌上小聲地哭了起來(lái)。是啊！教了我們四五年的老師呀？誰(shuí)會(huì )不舍得她呢？而且對我們還那么好。

　　于是，今天一整天，我們全班人都沉默在“失去老師的痛苦中”，沒(méi)有一個(gè)人可以笑得起來(lái)，只是偶爾聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)小聲的哭泣。哎～體育老師呀！您什么時(shí)候還會(huì )來(lái)教我們呢？

　　體育老師雖然不教我們了，可那段和體育老師相處的記憶，和那強悍不屈的精神，深深的刻在了我們的腦海里。

　　今天教室里特別靜作文 23

　　今天，226班教室里為什么這么安靜？難道是全班同學(xué)在看書(shū)，或者在睡覺(jué)！NO，是大大的驚喜！

　　平時(shí)，班主任卜老師已經(jīng)對我們已經(jīng)不抱“靜”望！每次一進(jìn)教室，里面不是火山爆“話(huà)”，就是笑聲連“添”。我們班上的同學(xué)在“譚話(huà)佬”和“徐大話(huà)”的帶領(lǐng)下，話(huà)蟲(chóng)越來(lái)越多。我和郭子萱每次想阻止這種行為，因為大家對他倆“愛(ài)戴在心”，所以我們的禁話(huà)計策每次都以失敗告終。有一首詩(shī)曰：二二六班八十七，話(huà)到火山爆發(fā)時(shí)。罰抄課文還不改，譚徐永遠話(huà)天下。

　　“因為今天是女王節！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？我們給老師一個(gè)驚喜吧！趕緊坐好，不準講一句小話(huà)！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？尤其是你，譚佳樂(lè )，講一句話(huà)，斬！”郭子萱剛宣布完這個(gè)消息。這群花果山的“猴子大話(huà)軍”立刻安靜了下來(lái)。事情來(lái)得太突然。“譚話(huà)佬”頓時(shí)雞皮疙瘩起了一身。教室里連呼吸聲都能聽(tīng)得到，空氣仿佛凝固了一般，時(shí)光被魔法定住了。外面的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我們的書(shū)本嘩嘩直響。這時(shí)，我們才從時(shí)光穿梭機中清醒過(guò)來(lái)。

　　郭子萱早就做好了準備。昨天課后，她組織部分同學(xué)捐了款。今天，他們給語(yǔ)數老師買(mǎi)了兩束鮮花，還買(mǎi)了兩個(gè)小蛋糕，兩杯美味的桃江擂茶。分別用禮品袋裝好，悄悄地放到了講臺上。

　　過(guò)了一會(huì )兒，卜老師和王老師都來(lái)了！兩位老師走進(jìn)了教室！兩位老師看到了禮物！兩位老師還看到了安靜的孩子們！兩位老師的眼里閃動(dòng)著(zhù)激動(dòng)的淚花。兩位老師仿佛聽(tīng)到了226班87位同學(xué)那撲通撲通的心跳聲。他們是那樣的.團結友愛(ài)，那樣的單純質(zhì)樸。今天教室里特別靜。因為孩子們用自己的方式，在默默地表達著(zhù)對老師的愛(ài)。

　　女王節這一天不知不覺(jué)地過(guò)去了。晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我班的譚徐組合繼續演繹著(zhù)他們的每日精彩話(huà)聯(lián)盟。老師生病了，他們繼續演，分貝比我們校園里的那棵百年古樹(shù)還高啊！詩(shī)曰：譚徐大話(huà)特別多，八十七人怎能停。待到海枯石爛時(shí)，他倆話(huà)兒才停止。

　　我真想大家為我班出出主意，怎能讓他倆上課不講小話(huà)呢？

　　今天教室里特別靜作文 24

　　上課的鈴聲響了。李老師出現在我們的面前：

　　“對不起同學(xué)們，我來(lái)晚了。”李剛驚奇地問(wèn)：“老師您的病… …”李老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你看我現在不是很好嗎?”我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發(fā)過(guò)高燒的，這似乎與剛才的.回答有些矛盾,難到老師她… … “今天我們繼續學(xué)習比較復雜的應用題。”李老師細心地講著(zhù)新課，每一字每一句都是那么響亮這可以看出李老師為了這節課費了多少心血啊!同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)，教室里非常安靜。

　　我突然發(fā)現李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，講課的聲音也低下來(lái)了。同學(xué)們互相看了看，都為老師擔心。我發(fā)現老師在黑板上寫(xiě)字的手不住地發(fā)顫。突然，老師的話(huà)停住了，雙手扶在講桌上，頭深深地低著(zhù)好像在看教材。但我從她的頭發(fā)間清楚地看到老師閉著(zhù)雙眼，眉頭緊皺汗珠順著(zhù)臉頰滾落下來(lái)。

　　我深深地感到病魔正無(wú)情地折磨著(zhù)老師。我的腦中出現了一個(gè)問(wèn)號：是什么力量促使老師為我們忍受這么大的痛苦呢?這時(shí)，李老師猛地把頭抬了起來(lái)，臉上竟出現了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想：老師明明被病魔折磨得難以忍受，怎么會(huì )笑得出來(lái)呢我真不敢相信自己的眼睛。

　　“———”又是一陣鈴聲響了，李老師松了口氣，拖著(zhù)疲憊的身體勉強走下講臺，坐在了椅子上她手托著(zhù)頭，臉上出現了痛苦的表情。我想：正是老師以她那強烈的責任感和對我們的愛(ài)才忍過(guò)了這短暫而又漫長(cháng)的45分鐘啊!我被老師那忘我的精神深深地感動(dòng)了，我的眼睛濕潤了。我發(fā)現同學(xué)們也是淚光閃閃我們站起來(lái)向李老師走去… …

　　這節課真安靜啊!安靜得讓我無(wú)法忘掉… …

　　今天教室里特別靜作文 25

　　平日喧鬧的教室，今天變得格外的靜。哦！原來(lái)今天是期末考試。

　　教室里彌漫著(zhù)緊張的氣氛。每個(gè)人的臉上的笑容，化為了繃緊的肌肉。這時(shí)，老師開(kāi)始發(fā)卷了，“沙沙！”卷子快速傳了下去，教室頓時(shí)像平靜的大海掀起小小的波瀾。領(lǐng)到卷后，有的同學(xué)的長(cháng)舒了一口氣，而有的同學(xué)的眉頭皺的像包子一樣，緊張地看著(zhù)試卷，有的同學(xué)連看都沒(méi)看就“埋頭苦干”。

　　我也在奮筆疾書(shū)，希望能快點(diǎn)兒做完。“噠，噠，噠，噠！”時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，教室仍然是那么靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆“沙，沙，沙”的寫(xiě)字聲。這時(shí)侯，不知誰(shuí)的筆掉下地，“啪！”聲音就像黎明的'第一聲雞叫一樣。大家一陣騷動(dòng)。

　　于是，所有同學(xué)拿東西都輕拿輕放，怕影響別的同學(xué)。“喂！借一下橡皮，我忘帶了！”突然，角落里的一個(gè)聲音打擾了我們，只見(jiàn)他輕輕地向后轉去，盡管他用很小的聲音說(shuō)話(huà)，但還是聽(tīng)得一清二楚。“涮---”全班同學(xué)的目光集中在他的身上，他也朝我們看過(guò)來(lái)，眼睛里流露出不好意思的眼神，好像在說(shuō)：“對不起，對不起！”這要是在平時(shí)，誰(shuí)也不會(huì )注意到，但今天就是與眾不同。

　　整個(gè)學(xué)校也靜悄悄的，像是今天沒(méi)人上學(xué)一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。

　　時(shí)間飛逝，不一會(huì )，六十分鐘過(guò)去了。下課鈴打破了學(xué)校的寧靜，就像安塞腰鼓一樣，在寧靜的空氣中劃出一道火花。

　　“考完了！放假啦！”突然一下，教室像沸騰的水炸開(kāi)了鍋！我們的努力化為了一張張考卷交給了老師，同學(xué)們別提有多興奮了，有的同學(xué)鼓掌，有的同學(xué)唱歌，有的同學(xué)居然跳起了舞。教室，成了歡樂(lè )的海洋。

　　今天教室里特別靜作文 26

　　往日下了，課教室里就像菜市場(chǎng)一樣，熱鬧非凡。而今日，教室里幾乎一整天都保持著(zhù)安靜――因為今天期末考試。

　　清晨，我迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光來(lái)到教室，滿(mǎn)心以為自己應該是最早到的，未曾料想到已有幾位大學(xué)子正在教室里寒窗苦讀呢！這也是意料之中，只是習慣了往日清早的鬧鬧嚷嚷，每個(gè)人好像都是多年不見(jiàn)的老朋友一樣，有說(shuō)不完的話(huà)。突然風(fēng)云驟變，眼前的畫(huà)面換成了每人都在安靜地，看書(shū)有時(shí)還小聲地背上幾句，真有些不習慣。

　　到了第一節課快要考試了，每個(gè)人都恨不得把整本書(shū)都背一遍，再多看最后一眼。但苦于監考老師來(lái)到教室，身上威嚴的氣勢都把學(xué)生們震懾住了，都無(wú)奈地把書(shū)收了回去。教室里再沒(méi)有一丁點(diǎn)聲音，除了每人都清楚地聽(tīng)到了自己筆頭的“沙沙”聲。遇到難題時(shí)，有的人撓頭抓耳；有的人緊皺著(zhù)眉頭，目光死死地盯著(zhù)那道題；有的'人低頭不語(yǔ)，沒(méi)一會(huì )兒就放棄了，繼續往下寫(xiě)。無(wú)人不專(zhuān)心致志！無(wú)人不爭分奪秒！

　　第一場(chǎng)試考完了，同學(xué)們的手心也都被汗水浸濕了，每個(gè)人都舒了一口氣，但心里懸著(zhù)的那塊大石頭卻沒(méi)有放下，因為他們都知道還有兩場(chǎng)考試要面對。此時(shí)的課間不復以往的打打鬧鬧，嬉戲的快樂(lè )；不復以往的吵吵嚷嚷，互相聊到天南地北。此時(shí)的同學(xué)卻是一副嚴陣以待的陣勢，每個(gè)人都在認真地復習，認真地備考，認真地背書(shū)……

　　每個(gè)孩子都是自覺(jué)的，每個(gè)孩子都是努力的，每個(gè)孩子都是求上進(jìn)的。在最后的時(shí)刻里，我衷心地祝愿“今天的教室特別安靜，今天的考試特別順利。”

　　今天教室里特別靜作文 27

　　今天教室特別的靜，風(fēng)兒吹得窗外的樹(shù)葉沙沙響;今天教室特別的靜，黑板上老師的粉筆不再刷刷響;今天的教室特別靜，平日里吵吵鬧鬧的聲音，今天變得特別的安靜。

　　一只筆突然間掉在了地上，在這個(gè)安靜的教室里，平日里察覺(jué)不到的聲音，在此刻便得特別響亮，同桌的曉顏一轉身低頭把筆撿了起來(lái)，絲毫沒(méi)有影響到其他人，眼珠像顆明亮的珍珠一樣，閃閃的盯住書(shū)桌上的試卷，緊接著(zhù)在手中揮灑起來(lái)，大家似乎都在忘我的世界中忙碌著(zhù)些屬于自己的天地。安靜的教室，忙碌的人兒，我們都在演繹著(zhù)同一場(chǎng)人生短劇，平日里吵鬧的同桌，今日里也認真了許多，一排排整整齊齊的桌子就像士兵整齊的軍姿，而同學(xué)們就在這樣嚴肅的環(huán)境中將自己一個(gè)學(xué)期中所學(xué)到的知識，在此時(shí)此刻盡情的發(fā)揮出最佳水平。

　　今天僅僅只是一次考試，一次平常的期末考試，平日里歡笑的聲影，努力的學(xué)習，全都在一次期末考試中體現。我想，這樣的安靜他來(lái)得讓人容易忽略。在人生的旅途里，你往往能碰到多次不同形式的考試，但是，這就是我所期待著(zhù)的安靜，在這座繁忙的.城市中，有太多的人在忙碌，有太多的人在為自己的理想拼搏，而我們卻忽略了掉了平日里最想要的一份安靜，一份難得的休閑，這樣的安靜讓我思考了更多，想得更廣，插上飛翔的翅膀，往自己的理想方向飛翔。這樣我就能離理想更接近了。

　　如果教室里天天都很安靜，那么或許少了些色彩，但是這份安靜卻是我們在學(xué)習的生活中難得的一份寶貴財富。我喜歡教室這份安靜。

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