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天上的風(fēng)箏作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的天上的風(fēng)箏作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天上的風(fēng)箏作文1
一天傍晚，我和幾個(gè)小伙伴在放學(xué)的路上閑聊著，不知從哪兒冒出兩個(gè)小孩，看上去七八歲的模樣，一個(gè)拿著線繩在前面跑，一個(gè)拽著老鷹風(fēng)箏在后面追，那笨拙的樣子使我不禁暗暗發(fā)笑，根本沒(méi)風(fēng)，風(fēng)箏怎么飛？
不一會(huì)兒，我就到自家小區(qū)大門口了，和小伙伴們互道了再見(jiàn)，剛一轉(zhuǎn)身，又看到了那兩個(gè)小屁孩。不過(guò)此時(shí)的他們因?yàn)椴煌５谋寂埽w力透支了太多，已經(jīng)不像先前那樣充滿活力了，但仍然不愿放棄。他們站在那兒，感覺(jué)到有一絲風(fēng)的時(shí)候，就一起奮力奔跑，可惜都因?yàn)轱L(fēng)太小而失敗了。望著滿身大汗的他們，我也和他們有了一樣的愿望：風(fēng)來(lái)！風(fēng)來(lái)！風(fēng)大哥仿佛聽(tīng)見(jiàn)了我們的呼喚，急急忙忙的趕來(lái)了。兩個(gè)孩子馬上配合起來(lái)，他們跑了大概二十米后，后面的孩子放開(kāi)了風(fēng)箏，前面的孩子繼續(xù)一邊跑一邊放線，老鷹升上了天空，振翅高飛。孩子們高興壞了，他們不停地跳不停的放線，期待風(fēng)箏飛得更高。突然，后面的那個(gè)孩子因?yàn)楸牡锰呗涞貢r(shí)重心不穩(wěn)“轟”的'一聲，摔在了地上。前面的孩子立即扔下了風(fēng)箏，跑向了他的小伙伴。獲得自由的風(fēng)箏拼命向上飛，前面的孩子停下了腳步，看了看風(fēng)箏，又看了看朋友，義無(wú)反顧的奔向了朋友，急切的問(wèn)道：“你摔到哪了？疼不疼？要不要緊？能不能走？……”
五彩斑斕的風(fēng)箏讓天空變成美麗的風(fēng)景，放風(fēng)箏的人也是風(fēng)景，堅(jiān)強(qiáng)而又溫暖！
天上的風(fēng)箏作文2
“天上的風(fēng)箏哪去了，不見(jiàn)了，我自己遺失在哪了，我自己也不懂……”斷了線的風(fēng)箏無(wú)法控制自己，也不知道方向，也不會(huì)思考，在空中亂撞，很痛很痛……
習(xí)慣在紙上唱自己的歌，習(xí)慣在寧?kù)o的夜里看曾經(jīng)飛逸的文字，也許，總不為人所理解，但還是一如既往地寫著發(fā)酵的文字，不在乎別人的想法，也不在意刻意的要求，筆上的年華，思緒飛揚(yáng)。很久才發(fā)現(xiàn)，自己竟不會(huì)流露出快樂(lè)的言語(yǔ)，不是因?yàn)殡y過(guò)，也不是她們說(shuō)的.自命清高，不是想太多，也不是想要太多，只是想寫些心里想的東西罷了，莫明其妙的感覺(jué)，不知源于哪，只知道彈到箏樂(lè)就會(huì)流淚，也無(wú)法融入他們所謂的快樂(lè)，也許，太多愁善感了。喜歡沐浴在月光中，很難想到它的美，卻喜歡那一份寧?kù)o，那一份感觸動(dòng)。才發(fā)現(xiàn)，得到太多，也總會(huì)失去，風(fēng)箏也會(huì)停下來(lái)，因?yàn)槊恐伙L(fēng)箏都會(huì)累，當(dāng)自己停下來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)空中的風(fēng)箏依然很多，飛得很高，或許，真的累了。
偶爾聽(tīng)到她們說(shuō)壓力太大了，但自由落體是感覺(jué)不到的，挑戰(zhàn)自己的極限，卻折斷了翅膀，淡然，想要太多，卻會(huì)失去太多，自己的天空自己描，喜歡輕描撣寫原本也沒(méi)有錯(cuò)。
好像停止了時(shí)間，對(duì)生活中的畫面都很熟悉，不是胡思亂想，也不知道別人是不是也有這種感覺(jué)，如果沒(méi)有，不希望自己有這種特異功能，因?yàn)檫@樣一瞬間的熟悉實(shí)在太累。
“天上的風(fēng)箏哪去了，你知不知道……”在遺失的美好中，失落的風(fēng)箏碰撞幸福的路……
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