關(guān)于區域活動(dòng)教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于區域活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于區域活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解各區域該怎么去玩。
2、更好的去在區域學(xué)習。
活動(dòng)準備：
各區域領(lǐng)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區域。
教師：小朋友們，我們現在有新的區域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清楚了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行分配。
二、區域介紹。
教師：科學(xué)區。
在這個(gè)區域里面有我們的數字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們如果還有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區：
我們的表演區里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著(zhù)圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用 優(yōu)美 的語(yǔ)言去表達！
教師：慢慢的引導幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒(méi)有養成良好的習慣。所以教師要多加的培養，慢慢的引導幼兒珍惜東西，愛(ài)護東西的心理。
三、教師個(gè)別引導幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì )區域帶來(lái)的學(xué)習。
在區域中尋找快樂(lè )，自己可以體會(huì )在學(xué)習中的快樂(lè )。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì )學(xué)會(huì )自己表達，自己也慢慢的學(xué)會(huì )，自己也總要有獨立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養成。
關(guān)于區域活動(dòng)教案2
指導思想：
區域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習活動(dòng)，是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區域活動(dòng)是有目的有計劃的一種學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現的良好環(huán)境和機會(huì )，它可以合理地安排各項活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
一、區域設置適合幼兒
根據幼兒健康、社會(huì )性、認知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng )設了科學(xué)探索區、美工區、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區、音樂(lè )表演區等不同形式的區域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。本著(zhù)合理布局便于流動(dòng)的原則，根據
活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區、點(diǎn)心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動(dòng)區。
二 、有計劃地投放材料
創(chuàng )設活動(dòng)區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著(zhù)決定性作用。應根據幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區域活動(dòng)的總目標
創(chuàng )設一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè )意和他人交往，學(xué)習互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區域分目標
1、美工區：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。
2、科學(xué)探索區：樂(lè )意用多種感知周?chē)奈锲贰F象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達自己的所見(jiàn)所聞。
3、表演區：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達自己想法和各種思想，做有規律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì )分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行動(dòng)規則。
5、閱讀區：喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達能力，豐富詞匯。
6、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗游戲的快樂(lè )。
五、區域之間的聯(lián)系
加強區域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強了活動(dòng)的.趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動(dòng)會(huì )很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
六、活動(dòng)開(kāi)展內容暫定
第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)
1) 美工區：蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)（蘿卜）、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、小汽車(chē)、小房子、輪船。
2) 科學(xué)探索區：鹽不見(jiàn)了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆聲音振動(dòng)、沉浮。
3) 表演區：節奏練習、小魚(yú)游、小花舞、小鳥(niǎo)飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng )編。
4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
關(guān)于區域活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
2、樂(lè )意共享自己的和別人的快樂(lè )。
活動(dòng)材料準備：
音樂(lè )區：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區：編制板、細紙條
認知區：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區：火腿腸，小刀
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì )了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會(huì )請小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(cháng)方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂(lè )，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì )學(xué)到更大的本領(lǐng)。
關(guān)于區域活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、 能在老師指導下完成作品,體驗成功的樂(lè )趣
2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。
活動(dòng)準備： 手工材料，剪刀，漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：樂(lè )意動(dòng)手制作，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：
你們吃過(guò)面包嗎?今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實(shí)線(xiàn)分別剪出房子的兩扇門(mén)。
按虛線(xiàn)折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門(mén)后。
3、示范游戲:打開(kāi)面包房的門(mén)，面包就出來(lái)了。
三、幼兒制作：
1、老師指導能力弱的幼兒完成作品。
2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。
3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個(gè)孩子當面包師傅，烘烤面包，一個(gè)孩子當顧客，來(lái)買(mǎi)面包﹚
四、評選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房”要進(jìn)行一個(gè)評選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個(gè)面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開(kāi)始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著(zhù)好奇心，前面環(huán)節完成得很順利。在第二環(huán)節我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門(mén)，孩子們聽(tīng)得很認真。在幼兒操作時(shí)，引導能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái)，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問(wèn)，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動(dòng)準備的不足之處，沒(méi)有細致的講解，更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。
關(guān)于區域活動(dòng)教案5
一活動(dòng)目標
總目標:將收集來(lái)的不同瓶子投放到活動(dòng)區,創(chuàng )造性的使用瓶子,體驗瓶子一 不同活動(dòng)區里帶來(lái)的不同樂(lè )趣.
具體目標:1 建構區:能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構
. 2 美工區:提供各種輔助材料(如:彩線(xiàn),彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對瓶子進(jìn)行裝飾.
3 娃娃家:提供主題”做客”,鼓勵幼兒將瓶子使用到游戲中去并學(xué)會(huì )招待客人,會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)”請坐””請吃飯””再見(jiàn)””歡迎再來(lái)”等
4 音樂(lè )角:使用瓶子作為樂(lè )器,進(jìn)行歌舞表演,體驗瓶子作為樂(lè )器的快樂(lè ).
二 活動(dòng)準備:各種區域材料,收集各種瓶子
三 活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1 T:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?
2 請個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)
3 出示事先準備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對瓶子的興趣.
教師小結:原來(lái)瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區游戲
建構區:請進(jìn)入建構區的小朋友用瓶子搭積木
美工區:請幼兒找一個(gè)自己喜歡的瓶子,利用橡皮泥,線(xiàn)等將你的瓶子打扮的很漂亮.
音樂(lè )角:請小朋友將瓶子作為樂(lè )器和音樂(lè )跳舞
娃娃家:請娃娃家的爸爸媽媽準備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來(lái)”做客”
(三)結束游戲,評價(jià)游戲
1 整理玩具,結束游戲
2 T:今天小朋友和瓶子玩的開(kāi)心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?
3 表?yè)P認真游戲的幼兒.
關(guān)于區域活動(dòng)教案6
中班區域活動(dòng)教案：《趣味串珠》
主題目標：
1、了解家鄉的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等，關(guān)注家鄉的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
2、學(xué)習多途徑收集有效信息，樂(lè )于與同伴交流。
3、學(xué)習參與社區的活動(dòng)，懂得珍惜資源和保護環(huán)境，培養初步的環(huán)保意識。
區域活動(dòng)目標：
1、指導幼兒在了解木珠工藝品的基礎上，根據圖樣選擇相應的木珠來(lái)制作手鏈、項鏈以及簡(jiǎn)單造型等工藝品。
2、發(fā)展幼兒打結、折彎等動(dòng)作技能，及按一定規律來(lái)串珠的方法，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 PPT、各種木珠手鏈、項鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線(xiàn)、細鉛絲
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看木珠工藝品
導入：（演示PPT1）孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？
幼兒根據已有的經(jīng)驗回答
小結：我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉，用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品，像現在我們的汽車(chē)用品也是很有名的。
2、教師出示實(shí)物，分析圖樣
（1）出示手鏈
①孩子們，你們看這手鏈是怎樣串成的?
②珠子又是按什么規律來(lái)串成的？
③珠子是按一顆大一顆小的規律串成的，就是根據設計師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。（出示圖樣）引導幼兒對照圖樣觀(guān)看實(shí)物的方法。
（2）出示圖樣
我們再來(lái)看看設計師的第二張圖樣，孩子們，你們發(fā)現了什么奧秘？
原來(lái)是用兩種不同顏色的珠子串成的。
（3）示范打結，固定打結
我也來(lái)串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰(shuí)來(lái)想想辦法不讓它散落在地上？
教師小結：我們在市場(chǎng)上，看見(jiàn)過(guò)很多的手鏈（演示PPT2），它們都是按一定的規律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來(lái)串起來(lái)的。
二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)
1、交代任務(wù)
①你們想不想也來(lái)串串這么漂亮的手鏈和項鏈？
②今天在我給你們準備了很多的木珠、線(xiàn)、細鉛絲，等下你們可以根據圖樣來(lái)制作各種好看的手鏈和項鏈。
③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個(gè)八字的造型。（教師同時(shí)示范）
2、自由選擇區塊制作木珠工藝品
（1）能力弱的層次：選一些簡(jiǎn)單的圖樣來(lái)串。
（2）能力稍強的層次：穿一些簡(jiǎn)單的有造型的工藝品（如：⒏）。
3、幼兒操作，教師巡回指導，適當選擇機會(huì )讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么規律串成的。
指導要點(diǎn)：
（1）指導幼兒根據圖樣制作工藝品。
（2）提醒幼兒按一定規律串珠。
（3）指導已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據自己的意愿進(jìn)行再設計再創(chuàng )作。
（4）對完成作品的幼兒及時(shí)給予評價(jià)。
4、作品展示
請完成作品的孩子，將作品陳列在展示柜上，并相互欣賞。
5、整理延伸，請幼兒將完成的作品展示在班級的區角中，未完成的幼兒在教室的區角中繼續操作。
關(guān)于區域活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復習3以?xún)鹊臄盗俊；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;
活動(dòng)難點(diǎn)：鍛
煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
美工區：各色皺紋紙，畫(huà)好花的形狀;數學(xué)區：提供3以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區：投放認識各種花卉的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。
教師小結：春天是一個(gè)充滿(mǎn)生機，萬(wàn)物復舒的季節，農民伯伯的農作物、小草、樹(shù)都長(cháng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區域。
1、手工區。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì )小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個(gè)標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì )請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數來(lái)進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人，當有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱情的招待客人，請客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!
3、圖書(shū)角。
教師：在閱讀區中，老師準備了現在正學(xué)著(zhù)的主題書(shū)《春天悄悄話(huà)》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
教師：在進(jìn)區的時(shí)候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區已經(jīng)滿(mǎn)了，不能再進(jìn)了。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
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