2014年福建高三省質(zhì)檢考試8日開(kāi)考，因命題思路和題型分值最接近高考，故省質(zhì)檢試卷又被稱(chēng)為高考“風(fēng)向標”。今年省質(zhì)檢語(yǔ)文試卷有何特點(diǎn)？下面我對試卷進(jìn)行微點(diǎn)評，并給同學(xué)們下一階段的復習提出點(diǎn)建議。
語(yǔ)文
古詩(shī)文默寫(xiě)出現新內容
今年的省質(zhì)檢語(yǔ)文試卷除作文外，其他題目難度不大，考點(diǎn)選擇、試卷結構、難易程度與2014年語(yǔ)文《考試說(shuō)明》的要求相吻合，能力考查比較全面。
試卷大部分題目都延續了去年高考的命題思路。比如，文言文閱讀為《周書(shū)列傳第七》的《寇洛傳》，實(shí)詞題和文言句子翻譯題都比較簡(jiǎn)單，篩選信息與內容理解也都不難。
古詩(shī)鑒賞題要求對詩(shī)句的擬人修辭手法、情景交融的手法進(jìn)行賞析，注重考查學(xué)生結合詩(shī)句具體分析鑒賞詩(shī)歌的能力。
論述類(lèi)文本的閱讀兩道簡(jiǎn)答題“技術(shù)發(fā)展的最終目的是什么”“技術(shù)時(shí)代如何保護文化的靈性”均考查了簡(jiǎn)要概括的能力。
語(yǔ)言文字運用題考查了正確書(shū)寫(xiě)漢字、成語(yǔ)，改病句，題目也比較簡(jiǎn)單。
有幾個(gè)方面值得三中的同學(xué)們注意：
一是古詩(shī)文默寫(xiě)題出現了今年新增篇目《使至塞上》的內容，提醒考生要重視新增篇目的掌握。
二是文言文閱讀文本為人物傳記，與近幾年福建高考選擇游記散文為閱讀文本有所不同。
三是文學(xué)名著(zhù)簡(jiǎn)答題選做題為《三國演義》《紅樓夢(mèng)》，有別于名著(zhù)簡(jiǎn)答題一般為一中一外的模式，這提醒考生備考時(shí)應兼顧中外名著(zhù)。
四是實(shí)用類(lèi)文本閱讀《中國城市的霧與霾》，是一篇關(guān)于社會(huì )熱點(diǎn)的科普文章，與2012年高考選文類(lèi)型相同，這提醒考生應拓展選文類(lèi)型。
五是時(shí)文短評題7分分值不變，但增加了“一句話(huà)概括材料內容”的2分題，簡(jiǎn)要闡述看法的題目分值由7分減少為5分，這似乎又回歸到2009年高考的考查題型。
最值得一提的是作文題，命題仍是新材料作文。命題者用心良苦，審題立意上就可區分高下，既讓所有的考生都有話(huà)可寫(xiě)，又能讓有思想的學(xué)生脫穎而出。審題立意方面，從莠草的角度看，考生可贊揚莠草“在惡劣的環(huán)境中保持堅韌不屈、頑強不息的精神”，也可寫(xiě)“要不顧及世人的褒貶，堅信自我的價(jià)值”；從他人評價(jià)的角度看，可立意為“事物的價(jià)值因評價(jià)角度的不同而不同”，也可立意為“要發(fā)現個(gè)性的價(jià)值”；從材料整體看，可闡述“卑賤與雅致”“實(shí)用與審美”的辯證關(guān)系。
省質(zhì)檢語(yǔ)文試卷仍是新材料作文，引導學(xué)生從自然中獲得人生啟示，關(guān)注草根階層的生存狀態(tài)，體會(huì )人情冷暖，感受生命成長(cháng)中的獨特價(jià)值，既可寫(xiě)生命頑強的生存狀態(tài)，也可寫(xiě)對莠草的評價(jià)，從哲學(xué)、審美層面思考立場(chǎng)、態(tài)度與稱(chēng)謂的辯證關(guān)系。寫(xiě)作空間較大，有較好的區分度。
文言文回歸傳記文本，符合淺易文言文要求；一句話(huà)概述材料內容，回歸篩選概括能力考查，語(yǔ)用考查點(diǎn)增加。
科普實(shí)用文《中國城市的霧與霾》取代傳統的傳記實(shí)用文本閱讀，扭轉長(cháng)期以來(lái)只選實(shí)用傳記文本的現象，科普、文學(xué)文本閱讀將會(huì )引起更多關(guān)注。文本閱讀“章太炎的背書(shū)經(jīng)歷”取代往年時(shí)評題的“時(shí)事熱點(diǎn)”材料，這無(wú)疑讓這一題目有了新的生命力。
本次省質(zhì)檢語(yǔ)文試卷，難度適中，區分度高，開(kāi)放度也高。作文題考的是新材料作文，材料本身是客觀(guān)的，考生可聯(lián)想的范圍大，可以寫(xiě)的東西也多，同時(shí)又有區分度，能夠考查出不同思維層次的學(xué)生。
對這個(gè)作文題，考生可以從認識論、該如何看待客觀(guān)世界的角度寫(xiě)，比如：名與實(shí)的關(guān)系;看待事物的角度不同，認識也會(huì )有所不同;對待事物的態(tài)度不同，也會(huì )導致不同的看法等等。還可以從價(jià)值觀(guān)的角度寫(xiě)，比如：生命作為客觀(guān)存在的客體，都是有價(jià)值的，不管別人把“莠草”叫做什么，它都有旺盛的生命力，由此延伸到人，不論如何眾說(shuō)紛紜，都可以堅持做自己。
作文可以聯(lián)系的文化點(diǎn)很多，孟子、莊子都有關(guān)于“名與實(shí)”的論述，如《逍遙游》中就提到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”。
去年的高考作文，材料是顧城的詩(shī)歌;前年的高考作文，材料是馮驥才的一句話(huà)。兩者都隱含了某種立意傾向。相比之下，今年的省質(zhì)檢作文材料是純客觀(guān)的，沒(méi)有立意提示，因而開(kāi)放度也更高。考生在審題方面沒(méi)有太大難度，只要能自圓其說(shuō)，論述到位，能論證自己的觀(guān)點(diǎn)就可以了。
從整張語(yǔ)文試卷看，亮點(diǎn)在于區分度較高。在詩(shī)歌閱讀題、文本閱讀題中，最后一個(gè)小題都有難度，對考生提出了比以往更高的要求。比如，實(shí)用類(lèi)文本閱讀題，問(wèn)到“作為科普文章，本文具有什么樣的認識意義”。題干的這一表達，不少考生會(huì )覺(jué)得比較陌生。因此，建議在今后復習中對題干的表述要有更多涉獵。
下階段該如何復習？我給大家的是“有度、有序、有效”六字訣。
有度：最后階段語(yǔ)文復習要保持一定的溫度，既不可冷落語(yǔ)文，也不可抬高語(yǔ)文。高考語(yǔ)文成績(jì)比較集中，分數段大多都在90分至115分，考生應每天堅持適度的語(yǔ)文訓練，保持做題的感覺(jué)，讓成績(jì)穩中有升。
有序：構建立體知識網(wǎng)絡(luò )，掌握各種題目的答題規范與技巧。比如詩(shī)歌鑒賞題要分別掌握“表現手法題、意象意境題、語(yǔ)言風(fēng)格題、煉字題”等各種題型的答題思路與規范。考生應在老師的指導下，對各類(lèi)題型進(jìn)行有序的訓練。
有效：憶考點(diǎn)、辨錯題，及時(shí)查缺補漏，但不可陷入題海，要精選練習，有效訓練。比如作文方面，特別要關(guān)注當前社會(huì )上的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。此外還可進(jìn)行作文的升格訓練，如進(jìn)行思辨性寫(xiě)作訓練等。
建議考生做到以下幾點(diǎn)：文言文閱讀在關(guān)注多種文體類(lèi)型訓練的同時(shí)，更應關(guān)注教材文言文知識的梳理；現代文閱讀不能只關(guān)注實(shí)用類(lèi)傳記文本的訓練，要各種文體并重。同時(shí)應對各類(lèi)文體的知識點(diǎn)、答題思路進(jìn)行系統梳理，讓答題思路更加清晰、答題更加規范；寫(xiě)作訓練，仍需細心指導學(xué)生審題，引導學(xué)生深層次把握材料寓意，提升立意高度。
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